薛法根古詩三首聽評課記錄

薛法根古詩三首聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：薛法根

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：古詩三首（《登鸛雀樓》、《望洞庭》、《夜宿山寺》）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等齊全。

2.教學過程

開始階段：教師通過圖片和生動的語言導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段：教師采用講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解古詩的意境和內涵。

結束階段：教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動思考、提問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度也較高。學生之間合作學習良好，相互幫助、交流。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體教學技術，通過展示古詩的圖片、音頻等資源，豐富教學手段，提高教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解古詩的意境和內涵、熟讀并能背誦古詩、培養(yǎng)學生對古詩詞的鑒賞能力等。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對古詩的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解詩句的意義，記住詩句的結構和韻律。同時，學生對古詩的背景和文化內涵也有了一定的了解。對于古詩的鑒賞技能，學生能夠分析詩句中的意象和修辭手法，表達自己的感受和理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過古詩的學習，學生能夠感受到古詩的美妙和魅力，培養(yǎng)對文學的熱愛和欣賞能力。同時，教師引導學生理解古詩中蘊含的道德和哲理，培養(yǎng)學生的品德和人生觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對古詩的知識點和技能有較好的掌握，能夠理解和欣賞古詩的美。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展。然而，仍有個別學生對古詩的理解和記憶有待提高，教師可以針對這些學生進行進一步的輔導和關注。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程流暢，師生互動良好。教師對古詩的教學富有激情，能夠引導學生深入理解和欣賞古詩的美。學生的學習狀態(tài)積極，對古詩的知識點和技能有較好的掌握。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵機制。教師在課堂上能夠積極引導學生思考和提問，鼓勵學生表達自己的觀點和感受。這種互動式的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學習效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步加強對學生的個性化關注。對于理解能力和記憶程度較低的學生，教師可以提供額外的輔導和幫助，通過個性化的教學方法滿足不同學生的學習需求。其次，教師可以增加一些實際操作和互動性的活動，如古詩的書寫、表演等，讓學生更加深入地體驗和理解古詩的意境和內涵。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師進一步改進教學策略，