人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《“邊邊邊”判定三角形全等》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《“邊邊邊”判定三角形全等》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：“邊邊邊”判定三角形全等

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，為新知識的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

展開階段，教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練、條理清晰，能夠突出重點和難點。同時，教師鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能動手實踐，增強對知識的理解和記憶。

結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習情況，及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習積極性較高，對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠互相幫助和討論，共同解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對課堂秩序的控制得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，各個環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習目標，學(xué)生能夠明確自己需要掌握的知識和技能。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中基本上達到了預(yù)期的學(xué)習目標，對“邊邊邊”判定三角形全等的方法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂回答問題和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對三角形全等的判定方法有一定的理解和記憶。他們能夠熟練地運用“邊邊邊”判定三角形全等，并能解釋其原理。然而，部分學(xué)生在處理一些復(fù)雜問題時，仍然存在一定的困難，需要進一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。通過實驗、討論等教學(xué)方法，學(xué)生能夠主動參與課堂，積極思考問題，培養(yǎng)了他們獨立思考和合作交流的能力。同時，教師對學(xué)生的鼓勵和肯定，使學(xué)生建立了自信心，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地促進了學(xué)生的學(xué)習。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時，教師在課堂管理、時間分配和教學(xué)技術(shù)使用方面也做得很好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

（2）在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些探究性活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。

（3）在課堂互動中，教師可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達能力和團隊合作意識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會，