青島版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.6《等腰三角形》聽評(píng)課記錄3

青島版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.6《等腰三角形》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《等腰三角形》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)等腰三角形的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解等腰三角形的性質(zhì)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作探索得出結(jié)論。同時(shí)，教師還利用多媒體展示等腰三角形的圖像，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)等腰三角形的重要性質(zhì)。在布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)等腰三角形的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂，維持良好的紀(jì)律。學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握等腰三角形的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解等腰三角形的性質(zhì)、掌握等腰三角形的判定方法等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)等腰三角形的性質(zhì)和判定方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)等腰三角形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述等腰三角形的性質(zhì)，如兩邊相等、底角相等等。同時(shí)，學(xué)生們也能夠熟練地運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。對(duì)于等腰三角形的判定方法，學(xué)生們也能夠掌握并能夠正確地應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師還通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢，給予學(xué)生更多的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)