【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第10課《青山處處埋忠骨》（含答案）

【培優(yōu)卷】同步分層練習(xí)：五年級下冊語文第10課《青山處處埋忠骨》一、基礎(chǔ)知識闖關(guān)1．看拼音，寫詞語。bēnfùduànliànjuànliàntèshūguānmóyítǐtìlèiwūshān2．英雄事跡。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍被稱為“最可愛的人”，其中涌現(xiàn)出無數(shù)的戰(zhàn)斗英雄。請將下面的英雄人物和他們的事跡對應(yīng)起來。A．黃繼光B．楊根思C．羅盛教D．邱少云（1）“嚴(yán)守紀(jì)律，被大火吞噬，忍受烈火燒身的劇痛一動不動而壯烈犧牲”的是。（2）“抱起炸藥包，毅然沖入敵群，與40多個敵人同歸于盡”的是。（3）“用自己的胸膛堵住正在掃射的敵機(jī)槍，為部隊掃清了前進(jìn)的道路”的是。（4）“冒著嚴(yán)寒先后3次跳入冰窟中，拼盡全力，救出朝鮮少年而犧牲”的是。3．下列句子的意思與其他三項不同的一項是（）A．那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？B．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了。C．那一次次的分離，岸英沒有不平平安安回到自己的身邊來的。D．那一次次的分離，岸英都平平安安回到自己的身邊來了嗎？4．借助人物的語言、神態(tài)、動作等描寫，寫出以下情景。（1）焦急地等待：（2）大吃一驚：5．請結(jié)合課文，寫一寫自己對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．品讀句子，完成練習(xí)。①“主席，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)?！雹凇俺r方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，請求把岸英安葬在朝鮮?！保?）這兩句話分別是秘書轉(zhuǎn)述的和的來電內(nèi)容。（2）請用簡潔的語言概括這兩句話的內(nèi)容：①；②。（3）這兩句話的措辭有所區(qū)別。前者用“請示”，后者用“請求”，有什么不同？請選擇其中一個詞語說一句話。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．連線。李廣千古第一才女李清照明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李世民漢代著名牢事將領(lǐng)李大釗唐太宗二、閱讀賞析課內(nèi)閱讀。??毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”8．畫“橫線”的句子對毛主席的進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他的心情。9．朗讀選段中毛主席說的話時，應(yīng)該用（）的語氣。A．沉痛 B．焦急 C．悲憤10．這段話主要寫了。11．關(guān)于選段中毛主席表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，下面概括最準(zhǔn)確的一項是（）。A．崇高的國際主義精神B．以身作則，不搞特殊的高尚情操C．為革命事業(yè)獻(xiàn)出一切的崇高品質(zhì)12．中華民族有無數(shù)英雄兒女，他們勇?lián)厝?，為祖國的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。請你舉出一例他（她）的先進(jìn)事跡。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的長江，轉(zhuǎn)瞬間成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累?！帮L(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！边@是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實寫照。解放軍某部四連連長黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：¨來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向______（漂動游動）的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在蓆洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗______（飛揚飄揚）；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著英勇的人民子弟兵。13．給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目：14．選出短文橫線上正確的詞語。15．短文中畫橫線的句子運用的修辭手法是16．黃曉文在腳被鐵釘扎了之后是怎么做的？用波浪線畫出有關(guān)的句子。__________________________________________________________________________________________17．在這樣的大災(zāi)大難面前，群眾是怎樣看到希望的？__________________________________________________________________________________________18．怎樣理解“大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著英勇的人民子弟兵”這句話？__________________________________________________________________________________________三、快樂小練筆19．你喜歡探險嗎？你讀過有關(guān)探險的書嗎？探險指探賞險境。探險即意味著到無人或很少有人去過的地方考察。今天我們就編一個驚險刺激的探險故事吧！

答案解析部分1．【答案】奔赴；鍛煉；眷戀；特殊；觀摩；遺體；涕淚；巫山【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“鍛煉”的“煉”不要寫成形近字“練”，“眷戀”的“眷”不要寫成形近字“謄”，“特殊”的“殊”不要寫成形近字“株”，“遺體”的“遺”不要寫成形近字“遣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：奔赴、鍛煉、眷戀、特殊、觀摩、遺體、涕淚、巫山

【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】（1）D（2）B（3）A（4）C【解析】【分析】（1）結(jié)合課文《邱少云》，這是描寫的寧愿被活活燒死也不暴露大部隊的邱少云；

（2）這句話描寫了戰(zhàn)斗英雄楊根思的英雄事跡；

（3）這句話描寫了用胸膛堵住敵人機(jī)槍的黃繼光；

（4）這句話描寫勇救朝鮮落水兒童最后英勇犧牲的羅盛教。結(jié)合相關(guān)課文和知識，進(jìn)行作答。故答案為：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C【點評】題目考查對課文內(nèi)容背誦和理解能力。作答時要結(jié)合題目要求，根據(jù)對課文的學(xué)習(xí)掌握進(jìn)行正確作答，做出正確選擇。3．【答案】D【解析】【分析】A項，是反問句，先改為陳述句，把“不都”改為“都”，“嗎”去掉，問號改為句號。即：岸英都平平安安回到自己的身邊。

B項是陳述句，表達(dá)的意思跟A項一樣。

C項“沒有不”雙重否定肯定，即：岸英都平平安安回到自己的身邊。表達(dá)的意思跟A項一樣。

D項是疑問句，不確定答案，符合題意。故答案為：D【點評】本題考查的是句子意思的理解。對于這種類型的題目，首先把特殊句式先轉(zhuǎn)化陳述句，然后進(jìn)行比較意思，選擇意思不同的一項即可。4．【答案】（1）母親焦急地等待著，目光緊緊鎖定那扇寬敞的大門，仿佛下一秒考生就要簇?fù)碇鰜?。那目光中透露著堅定，絲絲的光亮像是希望。（2）哥哥大吃一驚，臉漲得通紅，眼珠子瞪得滴溜圓，嘴巴張得好大，眉頭也皺起來，連頭發(fā)都抖動起來了。【解析】【分析】（1）本題考查的是語言表達(dá)能力。焦急：非常著急。根據(jù)“等待”來假設(shè)一個情境，例如等車去上學(xué)，而公交車遲遲沒有來，借助人物的語言、神態(tài)、動作等描寫來體現(xiàn)“焦急”即可，語句要通順，答案不唯一。

（2）本題考查的是語言表達(dá)能力。大吃一驚：形容對發(fā)生的事感到十分意外。即對所見所聞感到意外，沒有想到。借助人物的語言、神態(tài)、動作等描寫來體現(xiàn)“大吃一驚”，語句要通順，答案不唯一。故答案為：（1）母親焦急地等待著，目光緊緊鎖定那扇寬敞的大門，仿佛下一秒考生就要簇?fù)碇鰜怼Ｄ悄抗庵型嘎吨鴪远?，絲絲的光亮像是希望；（2）哥哥大吃一驚，臉漲得通紅，眼珠子瞪得滴溜圓，嘴巴張得好大，眉頭也皺起來，連頭發(fā)都抖動起來了?！军c評】本題考查的是運用人物描寫方法來表達(dá)人物的狀態(tài)。首先要創(chuàng)設(shè)一個自己熟悉的情景，然后想象寫話，可以運用多種人物描寫方法或至少一種來表達(dá)出來。5．【答案】這句話的意思是戰(zhàn)士英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？毛岸英作為毛主席的長子，犧牲在抗美援朝的戰(zhàn)場上，毛主席沒有為自己搞特殊，尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了毛主席無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。【解析】【分析】考查學(xué)生對詩句的理解能力。解答本題，首先應(yīng)對詩歌內(nèi)容的有個整體感知，可結(jié)合課后注釋從重點詞義的理解。

故答案為：這句話的意思是戰(zhàn)士英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運回家鄉(xiāng)安葬呢？毛岸英作為毛主席的長子，犧牲在抗美援朝的戰(zhàn)場上，毛主席沒有為自己搞特殊，尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了毛主席無產(chǎn)階級革命家的博大胸襟。

【點評】此題考查學(xué)生對這首詩的內(nèi)容的理解的能力。6．【答案】（1）志愿軍司令部；朝鮮方面（2）志愿軍司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)；朝鮮方面請求將岸英葬在朝鮮（3）“請示”是指（向上級）請求指示；“請求”是指說明要求，希望得到滿足。示|例：他不知該怎樣處理這件事，于是決定先請示領(lǐng)導(dǎo)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，這兩句話分別是秘書轉(zhuǎn)述的志愿軍司令部和朝鮮方面的來電內(nèi)容。

（2）考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。①閱讀句子“主席，志愿軍司令部來電請示中央軍委，是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)”，這句話的主要內(nèi)容可以概括為∶請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)。②閱讀句子“朝鮮方面向主席表示慰問，說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮"可知，這句話的主要內(nèi)容可以概括為∶要求將岸英葬于朝鮮。

（3）考查學(xué)生對詞語的辨析?！罢埵?是指向上級請求指示?！耙?是指提出具體的愿望或條件，希望得到滿足和實現(xiàn)。句①寫的是志愿軍司令部向上級請求指示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)。句②寫的是朝鮮方面向中國提出將岸英安葬在朝鮮的愿望。不同身份的人給主席來電，因此措辭也是不同的。

故答案為：（1）志愿軍司令部；朝鮮方面；（2）①志愿軍司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)②朝鮮方面請求將岸英葬在朝鮮；（3）“請示”是指（向上級）請求指示；“請求”是指說明要求，希望得到滿足。示|例：他不知該怎樣處理這件事，于是決定先請示領(lǐng)導(dǎo)。

【點評】（1）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（2）解答時要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡潔的語言概括即可。

（3）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。7．【答案】【解析】【分析】結(jié)合對人物的理解，李廣是漢代著名牢事將領(lǐng)；李請照是千古第一才女，宋代著名女詞人；李時珍是明代醫(yī)藥學(xué)家；李世民是唐太宗，是唐代的一位皇帝；李大釗是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，結(jié)合對人物的認(rèn)知，進(jìn)行作答。

故答案為：

【點評】題目考查對人物理解等文學(xué)常識的理解和掌握能力。作答時要結(jié)合自己平時積累的文學(xué)知識，結(jié)合人物的特點進(jìn)行正確作答。【答案】8．動作、神態(tài)；對兒子岸英的無限思念9．A10．毛主席得知兒子犧牲后的悲痛之情和想見兒子遺骨又不想搞特殊的矛盾心理。11．B12．在中華民族無數(shù)英雄兒女中，“雜交水稻之父”“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平就是其中的一個。他為了讓全國人民能吃上包飯，幾十年來，袁隆平一直朝著這個夢想努力，取得了一個又一個輝煌成果：1973年在世界上首次育成三系法秈型雜交水稻，被西方世界稱為“東方魔稻”；1995年兩系法雜交水稻獲得成功，比三系法雜交水稻增產(chǎn)5%-10%；2004年，超級雜交稻又實現(xiàn)了平均畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)……他是一個一生愛追夢的人，在77歲高齡時又給自己確定兩個目標(biāo)：一是爭取在2010年實現(xiàn)第三期超級雜交稻大面積示范畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，為我國持續(xù)保證糧食安全發(fā)揮重大作用；二是在國外進(jìn)一步發(fā)展雜交水稻，讓中國的雜交水稻為世界上其他國家尤其是發(fā)展中國家解決糧食短缺問題做出重大貢獻(xiàn)，造福世界人民。【解析】【點評】本題是閱讀理解。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。8．考查對重點句子的理解。通讀語段可知，文中的“毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀”這句話對毛主席的動作、神態(tài)進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他對兒子岸英的無限思念的心情。

故答案為：動作、神態(tài)；對兒子岸英的無限思念。9．考查朗讀語氣。文中毛主席說的“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子，就尊重朝鮮人們的意愿吧”這段話是毛主席對岸英的骨灰是否回國安葬問題做出的決斷，在朗讀這段話時要用沉痛的語氣來讀。

故答案為：A10．考查對語段內(nèi)容的理解與概括。通讀語段可知，從毛主席的動作、神態(tài)以及語言可知，文段主要寫了毛主席得知兒子犧牲后的悲痛之情和想見兒子遺骨又不想搞特殊的矛盾心里，贊揚了毛主席的偉人胸襟。

故答案為：毛主席得知兒子犧牲后的悲痛之情和想見兒子遺骨又不想搞特殊的矛盾心理。11．考查形象分析。通讀語段，從文中毛主席說的“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人們的兒子，就尊重朝鮮人們的意愿吧”這段話可知，毛主席表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)，題目中概括最準(zhǔn)確的一項是：以身作則，不搞特殊的高尚情操。

故答案為：B12．本題考查開放探究。在中華民族無數(shù)英雄兒女中，“雜交水稻之父”“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平就是其中的一個。他為了讓全國人民能吃上包飯，幾十年來，袁隆平一直朝著這個夢想努力，取得了一個又一個輝煌成果：1973年在世界上首次育成三系法秈型雜交水稻，被西方世界稱為“東方魔稻”；1995年兩系法雜交水稻獲得成功，比三系法雜交水稻增產(chǎn)5%-10%；2004年，超級雜交稻又實現(xiàn)了平均畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)……他是一個一生愛追夢的人，在77歲高齡時又給自己確定兩個目標(biāo)：一是爭取在2010年實現(xiàn)第三期超級雜交稻大面積示范畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，為我國持續(xù)保證糧食安全發(fā)揮重大作用；二是在國外進(jìn)一步發(fā)展雜交水稻，讓中國的雜交水稻為世界上其他國家尤其是發(fā)展中國家解決糧食短缺問題做出重大貢獻(xiàn)，造福世界人民。

故答案為：在中華民族無數(shù)英雄兒女中，“雜交水稻之父”“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士袁隆平就是其中的一個。他為了讓全國人民能吃上包飯，幾十年來，袁隆平一直朝著這個夢想努力，取得了一個又一個輝煌成果：1973年在世界上首次育成三系法秈型雜交水稻，被西方世界稱為“東方魔稻”；1995年兩系法雜交水稻獲得成功，比三系法雜交水稻增產(chǎn)5%-10%；2004年，超級雜交稻又實現(xiàn)了平均畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)……他是一個一生愛追夢的人，在77歲高齡時又給自己確定兩個目標(biāo)：一是爭取在2010年實現(xiàn)第三期超級雜交稻大面積示范畝產(chǎn)900公斤的目標(biāo)，為我國持續(xù)保證糧食安全發(fā)揮重大作用；二是在國外進(jìn)一步發(fā)展雜交水稻，讓中國的雜交水稻為世界上其他國家尤其是發(fā)展中國家解決糧食短缺問題做出重大貢獻(xiàn)，造福世界人民?！敬鸢浮?3．大江保衛(wèi)戰(zhàn)14．漂動；飄揚15．排比16．團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上址下一布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說轉(zhuǎn)身打起地上的麻包，又爬上了大堤……17．是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)。讓所有的群眾感受到了安全，看到了希望。18．1998年的夏天的洪水，是歷史上少有的，它那超強的破壞力給人留下了深刻的印象?？墒侨嗣褡拥鼙挠⒂潞头瞰I(xiàn)精神，更是讓人不能忘記的，他們?yōu)榱巳嗣竦纳敭a(chǎn)安全付出的一切，人民一定會感激，一定會銘記。【解析】【點評】本題考查的語段閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。13．本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力，好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題。本文主要講了1998年洪水暴發(fā)，解放軍保衛(wèi)大堤的故事。可起標(biāo)題為：大江保衛(wèi)戰(zhàn)

故答案為：大江保衛(wèi)戰(zhàn)14．本題考查的是選詞填空。備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。漂動：只是浮在水面被水浪波動。游動：指游行、浮動。結(jié)合語境，應(yīng)該填的是“漂動”。飛揚：指飛舞；飄揚；高舉飄揚。飄揚：是在空中飄浮、飄擺或飛升，好像在一股氣流中飛揚或招展，風(fēng)攪動而擺動。結(jié)合語境，應(yīng)該填的是“飄揚”。

故答案為：漂動；飄揚15．本題題是對修辭手法的考查。畫線句子連續(xù)用四個“哪里”形成了四個句式相同，內(nèi)容相似的分句，構(gòu)成排比的修辭手法。

故答案為：排比16．本題考查對課文內(nèi)容的理解。我們可以從文中找到答案。從第二自然段“團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：¨來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”可知答案。

故答案為：團(tuán)長見狀，馬上派人去找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：¨來不及了！”說著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三下兩下把腳捆了個結(jié)實，二話沒說，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……17．本題考查文本的理解分析能力。通讀全文，滔滔洪水中的群眾，看到了英勇的人民子弟兵，他們用血汗保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)，讓群眾也看到了希望。

故答案為：是英勇的人民子弟兵，不怕苦，不怕累，用自己的血汗保衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)。讓所有的群眾感受到了安全，看到了希望。18．本題考查對文中句子的理解，也是對主題的理解。1998年洪