湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.3《一元一次方程的解法》聽評(píng)課記錄5

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.3《一元一次方程的解法》聽評(píng)課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《一元一次方程的解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和討論法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中理解一元一次方程的解法。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相討論問題，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都保持安靜，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，易于學(xué)生理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能夠應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，能夠正確地運(yùn)用一元一次方程的解法，并能夠解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地表述一元一次方程的定義，了解解一元一次方程的步驟，并在實(shí)際問題中能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。此外，學(xué)生們還能夠通過解題過程展示出對(duì)相關(guān)技能的掌握，如運(yùn)用代數(shù)運(yùn)算、變形等技巧來(lái)求解方程。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和思考。通過解決實(shí)際問題和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。他們?cè)诿鎸?duì)解題困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持耐心和毅力，積極尋求解決問題的方法。這種全面發(fā)展的教育目標(biāo)在本節(jié)課中得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)思路清晰，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次方程的解法。他注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際問題相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以通過講述與一元一次方程相關(guān)的故事或例子，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考，而不僅僅是停留在表面上的合作?？梢蕴岢龈咛魬?zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課和與張老師的交流，了解他在教學(xué)實(shí)踐中的改進(jìn)措施和效果。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)、研討會(huì)等活