湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄6

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用合理。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一元二次方程的解法。展開階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解一元二次方程的解法，并通過例題分析、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握解法。結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置適量作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，鼓勵學(xué)生提問、解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)運(yùn)用對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)預(yù)設(shè)好了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用一元二次方程的解法解決相關(guān)問題，并對解法背后的數(shù)學(xué)原理有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立地進(jìn)行一元二次方程的求解，并能夠分析解題過程中可能遇到的問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生參與課堂討論、開展合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能夠主動地探索和解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在一元二次方程的解法上取得了較好的學(xué)習(xí)成果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和思考來解決問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）在教學(xué)資源的利用上，教師可以更多引入現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、教育軟件等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和能力；

（2）開展教師之間的教研活動