河南省鄭州市惠濟區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷

河南省鄭州市惠濟區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用（23分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，以下是八（1）班同學(xué)搜集到的材料，請根據(jù)要求完成下列題目?！境踝R?文化遺產(chǎn)】1．（4分）請將材料中的文字和拼音補充完整。??文化遺產(chǎn)指一個國家、民族或群體在歷史長河中積累下來的文化財富，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。前者如雕鏤精細的青銅器、精美絕lún的石刻壁畫等，它們以精湛的工藝和獨具匠心的設(shè)計，訴說著古人的智慧與審美；后者如惟妙惟xiào的皮影戲、悠揚動聽的民間音樂等，它們以口傳心授的方式，傳承著民族的記憶與情感。它們就像是一部部活生生的歷史教科書，承載著我們?nèi)祟愇拿鞯陌l(fā)展軌跡和璀璨成果?！咎綄?文化遺產(chǎn)】2．（11分）下面是一個小組的成果展示，請根據(jù)提示助力完善?！白钣腥さ奈幕z產(chǎn)”浚縣泥咕咕①?？h泥咕咕是一種源自隋朝末年的民間泥塑藝術(shù)，以小巧精致著稱。②這些咕咕鳥從造型上看，不僅形態(tài)各異，極富神韻，栩栩如生。③泥咕咕歷史久遠，有著濃厚的民間特色，06年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。④因泥塑尾部巧妙地設(shè)計有兩個小孔，吹之能發(fā)出“咕咕”的聲響，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風(fēng)物四個大類，其中最為經(jīng)典的形象是咕咕鳥。⑥它身上的紋飾也極為講究，多以花草為主，如柳葉紋、蘭草紋等。（1）請將上面介紹泥咕咕的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D(zhuǎn).①④⑤②⑥③（2）請結(jié)合材料內(nèi)容為浚縣泥咕咕寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法，不超過15字）（3分）（3）小組依據(jù)材料中泥咕咕的特點，為其繪制了一幅宣傳標志，請你結(jié)合構(gòu)圖要素向大家介紹該標志設(shè)計的精妙之處。（5分）【傳承?文化遺產(chǎn)】3．（8分）下面的文字是活動后同學(xué)們抒寫的感想，請把它補充完整。文化瑰寶穿越千年，文化傳承歷久彌新。有人在非遺腰扇上繪制“①，②”（蘇軾《記承天寺夜游》）這般疏影搖曳、似真似幻的皎潔月色；有人用燒箔畫創(chuàng)作出“③，④”（陶弘景《答謝中書書》）這般日落山暝、游魚躍水的美景；有人用數(shù)字技術(shù)，重現(xiàn)廬山“⑤，⑥”（陶淵明《飲酒》）這般夕陽西下、鳥兒歸巢的情景；有人用傳統(tǒng)舞蹈，演繹西湖“⑦，⑧”（白居易《錢塘湖春行》）這般鶯歌燕舞的早春風(fēng)光……如今，我們也應(yīng)當(dāng)接過文明的火炬，守護往昔的厚重與浪漫，續(xù)寫未來的絢爛與璀璨。二、閱讀與鑒賞（47分）4．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。初夏記憶①夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾兒，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有時候在學(xué)校上課，一聽到雷聲隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后愛在院子里看天，如今父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了。在我回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘。（作者：遲子建，選自2024年7月2日《參考網(wǎng)》，有刪改）（1）作者寫了“記憶”中的哪些事？請根據(jù)行文脈絡(luò)將下面內(nèi)容補充完整。（4分）燃蚊籠煙——（①）——醬菜來源——做炸魚醬——（②）（2）文中畫線句是如何描寫醬的美味的，請簡要分析。（4分）陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。（3）文章在寫“醬菜來源”一部分時，為什么寫“采野菜的樂趣”？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。（4分）（4）文章結(jié)尾為什么說“我”是“悵惘”的？請結(jié)合內(nèi)容和主旨談?wù)勀愕睦斫?。?分）5．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是張什么網(wǎng)①“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”是女詞人李清照對星空的浪漫想象，當(dāng)代航天人通過不斷努力，讓她的想象成為現(xiàn)實。在我們不曾注意過的浩瀚宇宙之中，在我們的頭頂之上，衛(wèi)星們也正在不斷編隊，加速織就一張衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)。②衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)究竟是張什么網(wǎng)？衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是以衛(wèi)星星座作為“空中基站”，在太空構(gòu)建的通信網(wǎng)絡(luò)。時空道宇衛(wèi)星制造業(yè)務(wù)負責(zé)人劉勇介紹說“衛(wèi)星星座，通常是指一組在地球低軌道協(xié)同工作的衛(wèi)星系統(tǒng)?！毙l(wèi)星星座中的每顆衛(wèi)星各自負責(zé)地球上特定部分區(qū)域的覆蓋任務(wù)，當(dāng)某顆衛(wèi)星駛離其負責(zé)區(qū)域時，會有另一顆衛(wèi)星及時接替，以確保服務(wù)的全覆蓋和連續(xù)性。③我們地面上已經(jīng)有了那么多基站，為什么還要發(fā)展衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)呢？④盡管地面網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，但許多特定場景下由于地面基站的建設(shè)難度大，成本高，致使地面網(wǎng)絡(luò)仍然難以做到無死角的覆蓋。比如偏遠山區(qū)、人跡罕至的荒島、廣袤的海洋和沙漠等地區(qū)往往會成為信號的荒漠地帶。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全球仍有35億人不能上網(wǎng)，7億人沒有享受通信服務(wù)。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)則能夠突破地理限制，每顆低軌衛(wèi)星都是天上的移動基站，可以把網(wǎng)絡(luò)信號送到地球的每一個角落，使我們網(wǎng)絡(luò)達到山川異域，信號同天的效果。如果把傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)比作是一條條縱橫交錯的“公路網(wǎng)”，雖四通八達但也會受地形限制。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)則更像是由空中翱翔的“飛鳥”編織出的一張巨犬網(wǎng)絡(luò)，這些“飛鳥”就是一個一個的低軌道衛(wèi)星，完全不受地形限制，無論高山還是大洋深處都能輕松觸達。⑤為什么選擇低軌衛(wèi)星呢？根據(jù)通信衛(wèi)星所處軌道的不同，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)可分為高軌和低軌兩類。低軌指距離地面2000千米以下的軌道高度。相比高軌衛(wèi)星，低軌衛(wèi)星具有低時延、易于實現(xiàn)全球覆蓋的特點。在這個軌道上，地面和衛(wèi)星之間的通信傳輸時延達毫秒，足夠滿足車聯(lián)網(wǎng)、自動駕駛等需求，接收終端可做成手持的，智能手機都能接入。⑥此外，低軌空間能容納的衛(wèi)星數(shù)量有限，地球近地軌道僅可安全容納大約6萬至10萬顆衛(wèi)星。衛(wèi)星繞地球運行需要申請軌道和頻段資源，國際電信聯(lián)盟在軌道和頻段資源獲取上遵循“先登先占、先占永得”的原則，這讓全球低軌衛(wèi)星資源競爭異常激烈。⑦衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能干啥？中關(guān)村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書長袁帥介紹，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能廣泛應(yīng)用于遙感、導(dǎo)航、寬帶通信等諸多領(lǐng)域?！霸谥悄苻r(nóng)業(yè)領(lǐng)域，低軌衛(wèi)星可以實現(xiàn)對廣袤農(nóng)田的遠程監(jiān)測和控制，實時獲取土壤濕度、作物生長狀況等數(shù)據(jù)，為精準農(nóng)業(yè)提供支持；低軌衛(wèi)星通信還能夠提升航空和航海領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)連接質(zhì)量，能讓乘客在飛行途中流暢地觀看高清視頻、進行視頻通話，也能讓船員更及時獲取氣象和航運信息?！碑?dāng)然，公眾才是低軌衛(wèi)星最龐大的剛需用戶群，隨著制造和運營成本大幅下降，曾經(jīng)“遙不可及”的衛(wèi)星，終將“飛入尋常百姓家”。（作者：田夢，選自2024年11月5日《長城網(wǎng)》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，從不同角度介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。B.每個衛(wèi)星都是一個孤立的運行系統(tǒng)，其中的衛(wèi)星各自負責(zé)地球上指定部分區(qū)域的覆蓋任務(wù)。C.文章中引用或化用古詩文，富有詩意，給讀者帶來豐富的想象空間。D.文章第④段運用作比較和打比方等說明方法，突出了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性，使文章生動形象、通俗易懂。（2）請簡要概述衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的特點。（4分）（3）文章第②—⑦段結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進，請結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）6．（4分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》自出版以來獲得了世界的廣泛認可和高度評價，請從下列問題中任選一題作答。名著讀者評價《紅星照耀中國》斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！仔薜隆独ハx記》這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！_斯丹7．（12分）閱讀下面兩則材料，完成問題。【材料一】居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節(jié)選自《富貴不能淫》）【材料二】萬里①素奇天祥志節(jié)。德祐初，江上報急，詔天下勤王②。天祥發(fā)郡中豪杰，盡以家貲③為軍費。至元十五年十二月，張弘范④兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰，乃以所書《過零丁洋》詩與之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣”。天祥臨刑殊從容，南鄉(xiāng)⑥拜而死。（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）【注釋】①萬星：江萬里，南宋前丞相。②勤王：為王室盡力。③貲：同“資”，錢財。④張弘范：元初北方名將。⑤上：指元世祖。⑥鄉(xiāng)：同“向”。（1）下列句中加點字的意思和用法不相同的一項是（2分）A.“與民由之”“與俱入崖山”B.“不得志”“萬里素奇天祥志節(jié)”C.“威武不能屈”“上知天祥終不屈也”D.“左右命之拜”“南鄉(xiāng)拜而死”（2）翻譯句子。（3分）富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（3）請用“/”給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣（4）文天祥能否稱得上是“大丈夫”？請結(jié)合兩則材料，簡述理由。（4分）8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。三、感悟與表達（50分）9．（50分）作文。“好厲害”“你真棒”……我們習(xí)慣將真心的夸贊、肯定、褒揚給別人，卻留給自己一片灰暗。自我肯定，其實也是這個時代尤為稀缺卻也尤為重要的能力。新歲將至，回首過往，你定會發(fā)現(xiàn)：“其實，你真的很好?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸、與思考？請結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，自擬標題，寫一篇不少于500字的作文。要求：①思想健康，內(nèi)容充實。②語言流暢，書寫清晰。③不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。2024-2025學(xué)年河南省鄭州市惠濟區(qū)八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（23分）本學(xué)期，學(xué)校開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，以下是八（1）班同學(xué)搜集到的材料，請根據(jù)要求完成下列題目?！境踝R?文化遺產(chǎn)】1．（4分）請將材料中的文字和拼音補充完整。??文化遺產(chǎn)指一個國家、民族或群體在歷史長河中積累下來的文化財富，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。前者如雕鏤lòu精細的青銅器、精美絕lún倫的石刻壁畫等，它們以精湛的工藝和獨具匠心的設(shè)計，訴說著古人的智慧與審美；后者如惟妙惟xiào肖的皮影戲、悠揚動聽的民間音樂等，它們以口傳心授的方式，傳承著民族的記憶與情感。它們就像是一部部活生生的歷史教科書，承載zài著我們?nèi)祟愇拿鞯陌l(fā)展軌跡和璀璨成果。【分析】本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫?！窘獯稹看鸢福簂òu倫肖zài【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫?！咎綄?文化遺產(chǎn)】2．（11分）下面是一個小組的成果展示，請根據(jù)提示助力完善?！白钣腥さ奈幕z產(chǎn)”?？h泥咕咕①浚縣泥咕咕是一種源自隋朝末年的民間泥塑藝術(shù)，以小巧精致著稱。②這些咕咕鳥從造型上看，不僅形態(tài)各異，極富神韻，栩栩如生。③泥咕咕歷史久遠，有著濃厚的民間特色，06年被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。④因泥塑尾部巧妙地設(shè)計有兩個小孔，吹之能發(fā)出“咕咕”的聲響，因此得名“泥咕咕”。⑤泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風(fēng)物四個大類，其中最為經(jīng)典的形象是咕咕鳥。⑥它身上的紋飾也極為講究，多以花草為主，如柳葉紋、蘭草紋等。（1）請將上面介紹泥咕咕的句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A.①⑤③②⑥④B.①⑤②⑥④③C.①④③⑤②⑥D(zhuǎn).①④⑤②⑥③（2）請結(jié)合材料內(nèi)容為浚縣泥咕咕寫一則宣傳語。（至少使用一種修辭手法，不超過15字）（3）小組依據(jù)材料中泥咕咕的特點，為其繪制了一幅宣傳標志，請你結(jié)合構(gòu)圖要素向大家介紹該標志設(shè)計的精妙之處?！痉治觥浚?）本題考查句子排序。①句“?？h泥咕咕是鶴壁市浚縣民間傳統(tǒng)藝術(shù)”引出說明對象，應(yīng)為首句；⑤句“泥咕咕題材豐富多樣，分為飛禽、走獸、人物、風(fēng)物四個大類”承接①句，介紹泥咕咕的種類，應(yīng)為第二句；②句“其中最為經(jīng)典的形象是咕咕鳥”承接⑤句，介紹泥咕咕的經(jīng)典形象，應(yīng)為第三句；⑥句“它身上的紋飾也極為講究”承接②句，介紹咕咕鳥身上的紋飾，應(yīng)為第四句；④句“這些紋飾不僅讓泥咕咕外表看起來十分美觀，而且具有很強的文化價值”承接⑥句，介紹紋飾的作用，應(yīng)為第五句；③句“泥咕咕作為浚縣民俗文化的典型代表，在2007年被列入河南省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄’總結(jié)全文，應(yīng)為尾句。故選：B。（2）本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語時，要圍繞“泥咕咕”的特點，至少使用一種修辭手法，不超過15字。示例：泥咕咕，咕咕泥，咕咕泥咕咕。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。標志中有泥咕咕的形象，它的精妙之處在于讓人一眼就能知道這是關(guān)于泥咕咕的宣傳標志。標志中還有一些傳統(tǒng)的圖案元素，比如云紋或者如意紋等，這可能暗示著泥咕咕所蘊含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，它與泥咕咕相結(jié)合，表明泥咕咕是傳統(tǒng)文化的一部分，這種組合很精妙。標志中有一些線條或者色彩的獨特運用，比如用流暢的線條來勾勒泥咕咕的形狀，這可以體現(xiàn)出泥咕咕的靈動性；或者用鮮明的色彩來突出泥咕咕的特色，這在視覺上能夠吸引人們的注意力，也是標志設(shè)計的精妙之處?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）示例一：泥咕咕，咕咕叫，浚縣泥咕咕，咕咕名氣大。示例二：泥咕咕，咕咕飛，鶴壁泥咕咕，咕咕天下美。（3）標志中有泥咕咕形象和傳統(tǒng)圖案，泥咕咕形象點明主題，傳統(tǒng)圖案體現(xiàn)文化內(nèi)涵，二者結(jié)合精妙?！军c評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。【傳承?文化遺產(chǎn)】3．（8分）下面的文字是活動后同學(xué)們抒寫的感想，請把它補充完整。文化瑰寶穿越千年，文化傳承歷久彌新。有人在非遺腰扇上繪制“①水中藻、荇交橫，②蓋竹柏影也”（蘇軾《記承天寺夜游》）這般疏影搖曳、似真似幻的皎潔月色；有人用燒箔畫創(chuàng)作出“③夕日欲頹，④沉鱗競躍”（陶弘景《答謝中書書》）這般日落山暝、游魚躍水的美景；有人用數(shù)字技術(shù)，重現(xiàn)廬山“⑤山氣日夕佳，⑥飛鳥相與還”（陶淵明《飲酒》）這般夕陽西下、鳥兒歸巢的情景；有人用傳統(tǒng)舞蹈，演繹西湖“⑦幾處早鶯爭暖樹，⑧誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）這般鶯歌燕舞的早春風(fēng)光……如今，我們也應(yīng)當(dāng)接過文明的火炬，守護往昔的厚重與浪漫，續(xù)寫未來的絢爛與璀璨?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩偎性?、荇交橫（重點字：荇）②蓋竹柏影也③夕日欲頹（重點字：頹）④沉鱗競躍（重點字：鱗）⑤山氣日夕佳⑥飛鳥相與還⑦幾處早鶯爭暖樹（重點字：鶯）⑦誰家新燕啄春泥（重點字：啄）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞（47分）4．（16分）閱讀下面的文章，完成問題。初夏記憶①夏天，如果火燒云又把西邊天映紅了，我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。這時候必不可少的，是籠蚊煙，因為傍晚的蚊子很活躍。②籠蚊煙其實很簡單，先是用一蓬干樹枝將火引著，讓它燃燒一會兒，就趕緊抱來一捆蒿草，將它們均勻地散開，壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了，蚊子似乎很不習(xí)慣這股在我們聞來很清香的煙，它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。③飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，做醬的工作就開始了。家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風(fēng)干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬喜歡陽光，所以大多數(shù)的人家不是把醬缸放在窗跟前，就是擱在菜園的中央，那都是接受陽光最多的地方。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。④夏日的晚餐桌上，占統(tǒng)治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源：野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了，比如明葉菜、野雞膀子、水芹菜、鴨子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在開水中焯一下，讓它們在沸水中打個滾兒，撈出來，用涼水拔了，攥干了再吃。⑤因為有了醬，就有了采野菜的樂趣，你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的；反正有那么幾種野菜橫在籃子中，你就可以理直氣壯地踏入家門。⑥天越來越熱的時候，野菜就老了，吃不得了，這時伺候晚餐桌上醬碗的，就是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。這個人拿棵蔥，那個人拿棵菠菜，另一個人則可能把香菜卷上一綹，大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗，吃得激情飛揚。而此時蚊煙靜靜地在半空浮懸，晚霞靜悄悄地落著，天色越來越暗淡，大家的臉上就會呈現(xiàn)出那種知足的平和表情。⑦我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用柳條為我做了根魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的，它長不大，都是小魚，而且由于是死水，魚有股土腥味，所以絕不能清蒸和調(diào)湯喝，只能放上濃重的調(diào)料煎炒烹炸。我釣回來的魚，基本上都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。⑧醬缸其實是很嬌氣的，它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，有時候在學(xué)校上課，一聽到雷聲隆隆地響起，就舉手跟老師請假，撒謊說要上廁所，而我出了教室之后，會一路飛奔回家，沖進菜園，蓋上醬缸。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。⑨蚊煙稀薄的時候，火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯，天也就越來越陳舊，蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了，打掃干凈籠蚊煙的灰燼，站在院子里盼著星星出來，或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽后愛在院子里看天，如今父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了。⑩菜園依然青翠，火燒云也依然會在西邊天燃燒，只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了。在我回憶蚊煙的時候，為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘。（作者：遲子建，選自2024年7月2日《參考網(wǎng)》，有刪改）（1）作者寫了“記憶”中的哪些事？請根據(jù)行文脈絡(luò)將下面內(nèi)容補充完整。燃蚊籠煙——（①做醬過程）——醬菜來源——做炸魚醬——（②呵護醬缸）（2）文中畫線句是如何描寫醬的美味的，請簡要分析。陽光和風(fēng)真是好東西，用不了多久，醬就改變了顏色，由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。（3）文章在寫“醬菜來源”一部分時，為什么寫“采野菜的樂趣”？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析。（4）文章結(jié)尾為什么說“我”是“悵惘”的？請結(jié)合內(nèi)容和主旨談?wù)勀愕睦斫狻！痉治觥课恼禄貞洺跸臅r光，作者記述燃蚊籠煙、做醬、醬菜來源（含采野菜樂趣）、做炸魚醬、呵護醬缸等事，描繪一家人伴著蚊煙吃晚飯的溫馨場景，結(jié)尾因往昔不再、父親離世，表達對過去質(zhì)樸生活的悵惘與懷念。【解答】（1）本題考查對文章的梳理。①文章第③段詳細描述了每年二月二后做醬的過程，從煮熟黃豆、搗碎、揉捏成磚頭狀、用報紙包裹，到清明后風(fēng)干、掰醬塊放入醬缸、兌上水和鹽，再到醬在陽光作用下發(fā)酵變色等，所以①處應(yīng)填“做醬過程”。②第⑧段著重寫了醬缸像小孩子一樣需要精心呵護，如討厭蚊蟲要蒙白紗布，喜歡曬太陽要常搗一搗撇白醭，懼怕雨水要在旁放玻璃遮蓋，還講述了“我”為保護醬缸在雷聲中飛奔回家的事，因此②處填“呵護醬缸”。（2）本題考查賞析句子?！坝蓽\黃變?yōu)槿辄S直至金黃”，作者細致地描繪了醬在陽光和風(fēng)作用下顏色逐漸變化的過程。這種顏色的轉(zhuǎn)變，讓讀者直觀地感受到醬在發(fā)酵過程中的變化，仿佛親眼看到醬變得越來越誘人，從視覺上暗示了醬的美味正在形成，引發(fā)讀者對美味的期待。嗅覺描寫：“香味隱約飄了出來”，直接從嗅覺角度傳達出醬的香氣。香味是食物美味的重要體現(xiàn)，這種對香味的描寫，讓讀者能夠想象到醬散發(fā)的誘人氣息，進一步強化了對醬美味的感知。側(cè)面烘托：“一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了”，通過描寫人的行為來側(cè)面烘托醬的美味。這些人因為無法抵擋醬的誘惑，在醬還未完全發(fā)酵好就迫不及待地食用，從側(cè)面說明了醬的美味程度之高，連未完成發(fā)酵都不能阻擋人們對它的喜愛。（3）本題考查對文章的理解和分析。在內(nèi)容上，“采野菜的樂趣”豐富了文章關(guān)于夏日晚餐與醬相關(guān)的內(nèi)容。文中提到“你可以堂而皇之地提著籃子出家門，就說是采野菜去了，你愿意在河邊多流連一刻，看看浸在水中的柔軟的云，是沒人知道的；你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃，大人們依然是不知道的”，這表明采野菜不僅僅是為了獲取食物，還為孩子們提供了自由玩耍、親近自然的機會，體現(xiàn)了生活中的美好與愜意，使文章更具生活氣息。結(jié)構(gòu)方面：在結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用。前文主要介紹了做醬的過程，“采野菜的樂趣”承接了上文對醬的描述，因為有了醬，才有了采野菜搭配醬食用的行為。同時，它又引出下文園田蔬菜作為醬菜來源的內(nèi)容，使文章在介紹醬菜來源時過渡自然，層次分明，使文章內(nèi)容的銜接更加緊密。（4）本題考查對文章的理解和分析。從內(nèi)容上看，作者在文中回憶了許多美好的往昔場景，如燃蚊籠煙、一家人在院落里伴著蚊煙吃晚飯、做醬、采野菜等，這些場景充滿了溫馨和生活氣息。然而，現(xiàn)在“一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復(fù)返了”，而且“父親早已和著縹緲的蚊煙去另一個世界了”，曾經(jīng)熟悉的生活場景和親人的離去，讓作者對過去的生活充滿了懷念，而這種懷念中夾雜著對往昔不再的失落，所以會感到“悵惘”。主旨角度：文章主旨在于通過對初夏記憶的描寫，展現(xiàn)過去質(zhì)樸、寧靜的生活。這種生活方式承載著作者的情感和回憶，隨著時間的推移，這種生活逐漸遠去，作者對時光流逝、物是人非產(chǎn)生了深深的感慨?！皭濄币辉~準確地表達了作者對往昔生活的眷戀以及對其消逝的無奈，深化了文章對過去生活懷念的主題，使讀者更能體會到作者內(nèi)心復(fù)雜的情感。答案：（1）①做醬過程；②呵護醬缸。（2）①從視覺角度描寫醬的顏色變化，“由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃”，展現(xiàn)醬在發(fā)酵過程中色澤的誘人轉(zhuǎn)變，暗示其美味的形成。②從嗅覺角度描寫，“香味隱約飄了出來”，直接點明醬散發(fā)的香味，引發(fā)讀者對其美味的聯(lián)想。③通過描寫人的反應(yīng)，“一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了”，側(cè)面烘托出醬的美味，連發(fā)酵未完成都讓人難以抗拒。（3）內(nèi)容上：寫出采野菜不僅能滿足食用需求，還充滿了自由與樂趣，如能在河邊看云、山間吃漿果，豐富了夏日晚餐與醬相關(guān)的生活內(nèi)容，體現(xiàn)了生活的美好與愜意。結(jié)構(gòu)上：承接上文對醬的介紹，引出下文園田蔬菜作為醬菜來源的內(nèi)容，使文章在寫醬菜來源時過渡自然，層次清晰。（4）內(nèi)容層面：作者回憶中的籠蚊煙、一家人在院落吃晚飯等場景，充滿溫馨與美好，如今這些歲月已一去不復(fù)返，父親也已離世，往昔生活的消逝讓作者悵惘。主旨層面：文章通過對初夏記憶的描寫，表達對過去質(zhì)樸、寧靜生活的懷念。這種生活的遠去，使作者產(chǎn)生對時光流逝、物是人非的感慨，“悵惘”之情正是這種感慨的體現(xiàn)，深化了對往昔生活眷戀的主題。【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。5．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是張什么網(wǎng)①“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”是女詞人李清照對星空的浪漫想象，當(dāng)代航天人通過不斷努力，讓她的想象成為現(xiàn)實。在我們不曾注意過的浩瀚宇宙之中，在我們的頭頂之上，衛(wèi)星們也正在不斷編隊，加速織就一張衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)。②衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)究竟是張什么網(wǎng)？衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是以衛(wèi)星星座作為“空中基站”，在太空構(gòu)建的通信網(wǎng)絡(luò)。時空道宇衛(wèi)星制造業(yè)務(wù)負責(zé)人劉勇介紹說“衛(wèi)星星座，通常是指一組在地球低軌道協(xié)同工作的衛(wèi)星系統(tǒng)?！毙l(wèi)星星座中的每顆衛(wèi)星各自負責(zé)地球上特定部分區(qū)域的覆蓋任務(wù)，當(dāng)某顆衛(wèi)星駛離其負責(zé)區(qū)域時，會有另一顆衛(wèi)星及時接替，以確保服務(wù)的全覆蓋和連續(xù)性。③我們地面上已經(jīng)有了那么多基站，為什么還要發(fā)展衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)呢？④盡管地面網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，但許多特定場景下由于地面基站的建設(shè)難度大，成本高，致使地面網(wǎng)絡(luò)仍然難以做到無死角的覆蓋。比如偏遠山區(qū)、人跡罕至的荒島、廣袤的海洋和沙漠等地區(qū)往往會成為信號的荒漠地帶。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全球仍有35億人不能上網(wǎng)，7億人沒有享受通信服務(wù)。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)則能夠突破地理限制，每顆低軌衛(wèi)星都是天上的移動基站，可以把網(wǎng)絡(luò)信號送到地球的每一個角落，使我們網(wǎng)絡(luò)達到山川異域，信號同天的效果。如果把傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)比作是一條條縱橫交錯的“公路網(wǎng)”，雖四通八達但也會受地形限制。衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)則更像是由空中翱翔的“飛鳥”編織出的一張巨犬網(wǎng)絡(luò)，這些“飛鳥”就是一個一個的低軌道衛(wèi)星，完全不受地形限制，無論高山還是大洋深處都能輕松觸達。⑤為什么選擇低軌衛(wèi)星呢？根據(jù)通信衛(wèi)星所處軌道的不同，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)可分為高軌和低軌兩類。低軌指距離地面2000千米以下的軌道高度。相比高軌衛(wèi)星，低軌衛(wèi)星具有低時延、易于實現(xiàn)全球覆蓋的特點。在這個軌道上，地面和衛(wèi)星之間的通信傳輸時延達毫秒，足夠滿足車聯(lián)網(wǎng)、自動駕駛等需求，接收終端可做成手持的，智能手機都能接入。⑥此外，低軌空間能容納的衛(wèi)星數(shù)量有限，地球近地軌道僅可安全容納大約6萬至10萬顆衛(wèi)星。衛(wèi)星繞地球運行需要申請軌道和頻段資源，國際電信聯(lián)盟在軌道和頻段資源獲取上遵循“先登先占、先占永得”的原則，這讓全球低軌衛(wèi)星資源競爭異常激烈。⑦衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能干啥？中關(guān)村物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書長袁帥介紹，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能廣泛應(yīng)用于遙感、導(dǎo)航、寬帶通信等諸多領(lǐng)域?！霸谥悄苻r(nóng)業(yè)領(lǐng)域，低軌衛(wèi)星可以實現(xiàn)對廣袤農(nóng)田的遠程監(jiān)測和控制，實時獲取土壤濕度、作物生長狀況等數(shù)據(jù)，為精準農(nóng)業(yè)提供支持；低軌衛(wèi)星通信還能夠提升航空和航海領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)連接質(zhì)量，能讓乘客在飛行途中流暢地觀看高清視頻、進行視頻通話，也能讓船員更及時獲取氣象和航運信息?！碑?dāng)然，公眾才是低軌衛(wèi)星最龐大的剛需用戶群，隨著制造和運營成本大幅下降，曾經(jīng)“遙不可及”的衛(wèi)星，終將“飛入尋常百姓家”。（作者：田夢，選自2024年11月5日《長城網(wǎng)》，有刪改）（1）下列對文本的理解和分析，不正確的一項是BA.文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，從不同角度介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。B.每個衛(wèi)星都是一個孤立的運行系統(tǒng)，其中的衛(wèi)星各自負責(zé)地球上指定部分區(qū)域的覆蓋任務(wù)。C.文章中引用或化用古詩文，富有詩意，給讀者帶來豐富的想象空間。D.文章第④段運用作比較和打比方等說明方法，突出了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性，使文章生動形象、通俗易懂。（2）請簡要概述衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的特點。（3）文章第②—⑦段結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進，請結(jié)合內(nèi)容分析?！痉治觥课恼轮饕獌?nèi)容介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的概念、發(fā)展原因、選擇低軌衛(wèi)星的原因以及應(yīng)用領(lǐng)域。【解答】（1）本題考查對文本的理解和分析能力。ACD.正確。B.有誤，根據(jù)文章第②段“衛(wèi)星星座中的每顆衛(wèi)星各自負責(zé)地球上特定部分區(qū)域的覆蓋任務(wù)，當(dāng)某顆衛(wèi)星駛離其負責(zé)區(qū)域時，會有另一顆衛(wèi)星及時接替，以確保服務(wù)的全覆蓋和連續(xù)性”可知，衛(wèi)星并不是孤立的運行系統(tǒng)，而是協(xié)同工作的，故B項錯誤。故選：B。（2）本題考查對文本信息的提取和概括能力。根據(jù)文章第②段“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是以衛(wèi)星星座作為‘空中基站’，在太空構(gòu)建的通信網(wǎng)絡(luò)”可知，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的特點之一是以衛(wèi)星星座作為“空中基站”，在太空構(gòu)建通信網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)文章第④段“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)則能夠突破地理限制，每顆低軌衛(wèi)星都是天上的移動基站，可以把網(wǎng)絡(luò)信號送到地球的每一個角落”可知，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的特點之二是能夠突破地理限制，實現(xiàn)全球覆蓋。根據(jù)文章第⑤段“相比高軌衛(wèi)星，低軌衛(wèi)星具有低時延、易于實現(xiàn)全球覆蓋的特點”可知，衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的特點之三是低時延，易于實現(xiàn)全球覆蓋。（3）本題考查對文本結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。文章第②段開頭提出“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)究竟是張什么網(wǎng)”的問題，然后介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的定義，即“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)是以衛(wèi)星星座作為‘空中基站’，在太空構(gòu)建的通信網(wǎng)絡(luò)”，回答了這一問題。文章第③段開頭提出“為什么還要發(fā)展衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)”的問題，然后第④段從地面網(wǎng)絡(luò)難以做到無死角覆蓋的角度，介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能突破地理限制的特點；第⑤段從選擇低軌衛(wèi)星的原因的角度，介紹了低軌衛(wèi)星具有低時延、易于實現(xiàn)全球覆蓋的特點，回答了這一問題。文章第⑥段開頭提出“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能干啥”的問題，然后第⑦段介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)在遙感、導(dǎo)航、寬帶通信等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用，回答了這一問題。因此，文章第②—⑦段結(jié)構(gòu)清晰，層層遞進，先總體回答了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的定義，然后回答了發(fā)展衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的原因，最后回答了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。答案：（1）B（2）以衛(wèi)星星座作為“空中基站”，在太空構(gòu)建通信網(wǎng)絡(luò)；能夠突破地理限制，實現(xiàn)全球覆蓋；低時延，易于實現(xiàn)全球覆蓋。（3）首先，第②段回答了“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)究竟是張什么網(wǎng)”的問題，介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的定義；其次，第③—⑤段回答了“為什么還要發(fā)展衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)”的問題，從地面網(wǎng)絡(luò)難以做到無死角覆蓋、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能突破地理限制、選擇低軌衛(wèi)星的原因三個方面進行了闡述；最后，第⑥—⑦段回答了“衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)能干啥”的問題，介紹了衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域。【點評】說明文常見的結(jié)構(gòu)方式主要有總分式、遞進式、并列式、連貫式四種，以總分式、遞進式最為常用。總分式又可分為總分、分總、總分總?cè)?，多見于邏輯順序中從概括到具體或從整體到部分的說明文；遞進式是各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)等逐層遞進說明，多見于使用邏輯順序的從現(xiàn)象到本質(zhì)的事理說明文；并列式是各層間并列、平等，主題相同，常見引用或?qū)Ρ?，多用于空間順序的說明文；連貫式（承接式）即各層之間按照事物發(fā)展過程，或者按時間、因果、條件等關(guān)系安排，前后相互承接，多見于時間順序的說明文。6．（4分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》自出版以來獲得了世界的廣泛認可和高度評價，請從下列問題中任選一題作答。名著讀者評價《紅星照耀中國》斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！仔薜隆独ハx記》這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫?！_斯丹【分析】《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品，作者真實地記錄了自1936年6月至1936年10月，在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！独ハx記》一書，以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對萬物，對人類和對科普的深刻省思。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。【解答】本題考查名著評價。從所給兩題中任選一題作答。例如《紅星照耀中國》：白修德將斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)相提并論，高度贊揚了斯諾的成就及其作品的重要性和影響力。《紅星照耀中國》是一部紀實性很強的報道性作品，作者埃德加?斯諾通過實地采訪，真實記錄了中國共產(chǎn)黨和紅軍的情況，讓世界了解了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，打破了西方對中國共產(chǎn)黨的誤解和偏見，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了深遠影響，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，為世界打開了一扇了解中國革命的新窗口，具有震撼世界的意義。答案：示例：《昆蟲記》：羅斯丹的評價指出法布爾這位大科學(xué)家具有哲學(xué)家的思維、美術(shù)家的眼光和文學(xué)家的筆觸。法布爾在《昆蟲記》中，不僅僅是簡單地記錄昆蟲的生活習(xí)性等知識，他像哲學(xué)家一樣深入思考昆蟲的生命本質(zhì)和生存哲學(xué)，從昆蟲的世界中探尋生命的奧秘和規(guī)律；像美術(shù)家一樣細致觀察昆蟲的形態(tài)、色彩、紋理等，用生動形象的語言描繪出昆蟲世界的美妙與神奇，使讀者仿佛能親眼看到那些鮮活的昆蟲；又像文學(xué)家一樣，用富有感染力的文字將自己對昆蟲的感受抒發(fā)出來，讓作品充滿了文學(xué)性和趣味性，使讀者在獲取知識的同時，也能感受到文學(xué)的魅力，從而激發(fā)讀者對昆蟲以及自然科學(xué)的興趣和熱愛?！军c評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。7．（12分）閱讀下面兩則材料，完成問題?！静牧弦弧烤犹煜轮畯V居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。（節(jié)選自《富貴不能淫》）【材料二】萬里①素奇天祥志節(jié)。德祐初，江上報急，詔天下勤王②。天祥發(fā)郡中豪杰，盡以家貲③為軍費。至元十五年十二月，張弘范④兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰，乃以所書《過零丁洋》詩與之。天祥在燕凡三年，上⑤知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣”。天祥臨刑殊從容，南鄉(xiāng)⑥拜而死。（節(jié)選自《宋史?文天祥傳》，有刪改）【注釋】①萬星：江萬里，南宋前丞相。②勤王：為王室盡力。③貲：同“資”，錢財。④張弘范：元初北方名將。⑤上：指元世祖。⑥鄉(xiāng)：同“向”。（1）下列句中加點字的意思和用法不相同的一項是CA.“與民由之”“與俱入崖山”B.“不得志”“萬里素奇天祥志節(jié)”C.“威武不能屈”“上知天祥終不屈也”D.“左右命之拜”“南鄉(xiāng)拜而死”（2）翻譯句子。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（3）請用“/”給材料二中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）天祥受宋恩為宰相安事二姓愿賜之一死足矣（4）文天祥能否稱得上是“大丈夫”？請結(jié)合兩則材料，簡述理由?！痉治觥孔g文：【材料一】居住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站立在天下最正確的位置“禮”上，行走在天下最寬廣的道路“義”上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就獨自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。這才叫作大丈夫?！静牧隙拷f里一向認為文天祥有奇特的志向節(jié)操。德祐初年，長江上游告急，皇上下詔讓天下起兵救援王室。文天祥發(fā)動郡中的豪杰，把家里的資產(chǎn)全部作為軍費。至元十五年十二月，張弘范的軍隊突然到來，文天祥匆忙逃走，千戶王惟義上前抓住了他。到了潮陽，見到張弘范，張弘范身邊的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范于是用對待賓客的禮節(jié)來會見他，和他一起進入崖山，讓他寫信招降張世杰，文天祥就把自己所寫的《過零丁洋》詩給了他。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，召他入宮對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“我文天祥受宋朝的恩惠，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉別的朝代呢？希望賜我一死就足夠了?！蔽奶煜榕R刑時非常從容，向著南方下拜后死去?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.相同，“與民由之”和“與俱入崖山”中的“與”都表示“和”“同”。B.相同，“不得志”的“志”指志向；“萬里素奇天祥志節(jié)”的“志”指志向。C.不同，“威武不能屈”的“屈”是“使……屈服”，“上知天祥終不屈也”中的“屈”表示“屈服”。D.相同，“左右命之拜”和“南鄉(xiāng)拜而死”中的“拜”都表示“跪拜”。故選：C。（2）本題考查翻譯。重點詞：淫，使……迷惑；移，使……改變；屈，使……屈服。句意：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。（3）本題考查斷句?！疤煜槭芩味鳌北砻魑奶煜槭芩纬亩骰荩Z義完整，應(yīng)斷開；“為宰相”說明其身份，與前文連貫，應(yīng)斷開；“安事二姓”表達他不愿侍奉別的朝代的態(tài)度，“愿賜之一死足矣”表明他的愿望，二者語義不同，應(yīng)斷開。故可斷為：天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣。（4）本題考查內(nèi)容的理解。文天祥稱得上是“大丈夫”。富貴不能淫：元世祖希望文天祥能為元朝效力，以高官厚祿誘惑他，但文天祥堅決拒絕，“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣”，表明他不被富貴所迷惑，堅守自己對宋朝的忠誠，符合“富貴不能淫”。威武不能屈：張弘范的軍隊抓住文天祥后，身邊的人命令他下拜，他堅決不拜，并且在燕京被囚禁三年，面對元朝的威逼，始終不屈服，最終從容就義，“左右命之拜，不拜”“天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也”，體現(xiàn)出他面對威武不屈服的精神，符合“威武不能屈”。獨行其道：文天祥在國家危難之際，“發(fā)郡中豪杰，盡以家貲為軍費”，積極為保衛(wèi)宋朝盡力。在兵敗被俘后，堅持自己的操守，不改變對宋朝的忠心，獨自踐行自己認為正確的道路，與材料一中“不得志，獨行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的標準。答案：（1）C（2）富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服。（3）天祥受宋恩/為宰相/安事二姓/愿賜之一死足矣（4）文天祥稱得上是“大丈夫”。文天祥不被富貴所迷惑，堅守自己對宋朝的忠誠，符合“富貴不能淫”。面對元朝的威逼，始終不屈服，最終從容就義，符合“威武不能屈”。在兵敗被俘后，堅持自己的操守，不改變對宋朝的忠心，獨自踐行自己認為正確的道路，與材料一中“不得志，獨行其道”相符。所以，文天祥符合“大丈夫”的標準?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．（4分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。這首詩中的“秋色”應(yīng)該理解為絢爛的景象還是肅殺的景象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！痉治觥窟@是一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。首聯(lián)寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；頸聯(lián)運用典故，寫部隊夜襲敵人場面及將士們的悲壯心理；尾聯(lián)引用典故寫出將士誓死報效國家的決心?！窘獯稹勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解。首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強此種勢態(tài)之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來補足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲，在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準備出擊。詩的