一年級聽評課記錄表

一年級聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：語文

班級/年級：一年級（1）班

教學主題或章節(jié)：拼音學習之聲母

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學目標的設(shè)定明確。教學資源（教材、教具、多媒體等）準備充分，利用多媒體課件進行教學，使抽象的拼音變得形象生動。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放兒歌引導(dǎo)學生們進入學習狀態(tài)，有效地吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，讓學生們充分參與到學習中。在結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學生的問題。學生們參與度較高，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對拼音學習的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對拼音學習的熱情。學生們在小組合作學習中能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師有效地維持了課堂紀律，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本次課程的教學目標是讓學生掌握聲母的發(fā)音和書寫，通過課堂觀察，大部分學生能夠準確地發(fā)音并書寫聲母。教師設(shè)置的教學目標明確且適切，學生們基本達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對聲母的知識點有較好的理解和記憶，通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地書寫聲母，但對部分復(fù)雜聲母的發(fā)音仍存在一定的困難，需要進一步的練習和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學習自信心。學生們在課堂中表現(xiàn)出對拼音學習的熱情，師生之間的互動積極，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，本次課堂教學效果良好，學生們在知識掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)。但在部分學生的發(fā)音準確性上仍需加強指導(dǎo)。教師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，有利于學生的全面發(fā)展。建議在今后的教學中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學生的發(fā)音準確性，并針對性地進行輔導(dǎo)，提高教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的拼音學習變得生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，對于部分學生發(fā)音準確性不足的問題，建議張老師在課堂上更多地關(guān)注這些學生的個體差異，給予他們更多的個別輔導(dǎo)機會。其次，可以嘗試引入更多的互動游戲和實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。此外，建議張老師加強課堂紀律管理，確保教學活動能夠有序進行。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，跟進教學進展。同時，