中光學(xué)利達(dá)光電日語培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃書

PAGEPAGE1中光學(xué)集團(tuán)利達(dá)光電日語培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃書課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配、考核辦法（暫行）課程名稱學(xué)時(shí)性質(zhì)考核方式基礎(chǔ)日語72必修筆試聽力12必修筆試會話4擴(kuò)展課堂表現(xiàn)日語語法36必修筆試閱讀與理解18必修筆試寫作16擴(kuò)展作業(yè)翻譯36擴(kuò)展筆試日本概況6選修無日本文化6選修無總計(jì)136（理論學(xué)時(shí)）（選修不算課時(shí)，有余力的學(xué)員自愿參加。）《利達(dá)光電日語培訓(xùn)系統(tǒng)課程設(shè)置說明及內(nèi)容整合、授課標(biāo)準(zhǔn)》利達(dá)光電日語培訓(xùn)工作主要根據(jù)本公司生產(chǎn)、經(jīng)營業(yè)務(wù)需求，結(jié)合利達(dá)光電實(shí)際與現(xiàn)行日語專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，并考慮到學(xué)員的具體情況（工作性質(zhì)，時(shí)間，年齡，學(xué)習(xí)能力，相應(yīng)語言基礎(chǔ)）在完成工作任務(wù)同時(shí)參加我司開設(shè)的日語培訓(xùn)。本培訓(xùn)活動作為我司的長效機(jī)制，開設(shè)基礎(chǔ)日語、會話、聽力、日語語法、閱讀與理解、寫作、翻譯、等多門課程，學(xué)員可結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行有側(cè)重的選擇學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高我司整體員工素質(zhì)與語言能力的培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)本培訓(xùn)的參加人員大多數(shù)為零起點(diǎn)的特點(diǎn)，本專業(yè)課程擬從五十音圖發(fā)音教起，采用我司自主編著的《利達(dá)光電日語教程》，緊扣公司的實(shí)際需求，切實(shí)做到學(xué)以致用。并選派有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與工作余力的教員參與實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。隨著我公司的業(yè)務(wù)擴(kuò)大，我們將在公司領(lǐng)導(dǎo)及以及相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，吸納國內(nèi)外專業(yè)日語教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)成果，結(jié)合利達(dá)光電具體特點(diǎn)，及時(shí)對本培訓(xùn)機(jī)制的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教材等進(jìn)行改革。以確保質(zhì)量與效率。靈活培訓(xùn)，有效教學(xué)。學(xué)習(xí)對象年齡分布較廣，年齡跨度大的問題，思維模式與學(xué)習(xí)能力也有較大差異。同期同班開課有一定難度，考慮到實(shí)際情況（公司提供的空間與時(shí)間，學(xué)員的時(shí)間分配與學(xué)習(xí)效率）努力尋求解決這些難點(diǎn)的新途徑；培訓(xùn)學(xué)員多為技術(shù)員，思維偏于理工傾向。充分認(rèn)識跨專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合這些特點(diǎn)開展有針對性的教學(xué)工作；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師，形成培訓(xùn)體系與規(guī)模效應(yīng)，將日語學(xué)習(xí)風(fēng)氣擴(kuò)展開來，使我司員工人人學(xué)日語，人人會日語。從我利達(dá)目前的對日業(yè)務(wù)往來與技術(shù)支持情況估計(jì)，公司的生產(chǎn)、運(yùn)營、管理等各部門工作能力、工作效率將因此提升，希望是我司的長期計(jì)劃之一。利達(dá)光電日本語教學(xué)大綱“基礎(chǔ)日語入門”教學(xué)大綱英文名稱：BasicJapanese課程編號：LDJP-01課程類型：培訓(xùn)必需課學(xué)時(shí)：72（每期）適用對象：我司內(nèi)部因業(yè)務(wù)工作與技術(shù)工作有日語學(xué)習(xí)需要的人員先修課程：中日語言歷史、中日經(jīng)濟(jì)概況。（6學(xué)時(shí)）使用教材及參考書：《利達(dá)光電日語教程》（包含基本日語入門、商務(wù)、光學(xué)、機(jī)械日語四部分）（楊鵬編）課后自學(xué)教材：《從零開始學(xué)日語》光盤資料（上級提供）一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：利達(dá)光電日語培訓(xùn)基礎(chǔ)課程目的：使學(xué)生牢固掌握日語的發(fā)音、聲調(diào)和語調(diào)；并在掌握2000多個(gè)單詞和基本句型、語法等的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的基本交際能力。培養(yǎng)其自學(xué)能力，培訓(xùn)期滿后能夠自主進(jìn)行日語學(xué)習(xí)。任務(wù)：本課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生打好日語語言基礎(chǔ)，從聽、說、讀、寫等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生用日語進(jìn)行交際的基本能力。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)介紹日本文化等相關(guān)知識，使學(xué)生初步建立文化因素與語言習(xí)得水平相關(guān)的基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、教學(xué)基本要求本課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：掌握日語語音基本知識，語音、語調(diào)基本正確，語速正常；基本能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀或轉(zhuǎn)述課文，能就所學(xué)題材按一定語境進(jìn)行對話或敘述，語言運(yùn)用基本正確；達(dá)到日本語能力測試四級水平并組織正規(guī)考試（建議參加JEPT-4日本語國際能力測試）能就所學(xué)題材寫出敘述文、說明文和簡單應(yīng)用文，文章應(yīng)達(dá)到內(nèi)容切題，條理清晰，語言運(yùn)用基本正確。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：語音導(dǎo)論語音導(dǎo)論共分十六課，主要內(nèi)容為發(fā)音、聲調(diào)和假名書寫。通過大量實(shí)際練習(xí)，使學(xué)生基本掌握日語的語音技書寫規(guī)則。第二章：詞匯、言語訓(xùn)練本階段共分二十八課，主要教學(xué)要求是：在日常生活、學(xué)習(xí)和一般社會文化題材范圍內(nèi)教授最常用的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫言語技能，發(fā)展對話和敘述的交際能力；使用我司自主編制的《利達(dá)光電日語教程》，密切結(jié)合朗讀、言語訓(xùn)練及語法教學(xué)，繼續(xù)提高學(xué)生的語音、語調(diào)水平；通過閱讀課文、查閱詞典等練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１語音導(dǎo)論36２詞匯、言語訓(xùn)練30“聽力”課教學(xué)大綱英文名稱：Listening課程編號：LDJP-02課程類型：培訓(xùn)必需課學(xué)時(shí)：12適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員先修課程：基礎(chǔ)日語66學(xué)時(shí)日本發(fā)音起源，以及與中國語發(fā)音的關(guān)系（2學(xué)時(shí)）使用教材及參考書：《日本語發(fā)音起源與中國方言》（楊鵬編著）一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：利達(dá)光電日語培訓(xùn)配套課程目的：本課主要目的在于使學(xué)生初步掌握日語聽力基本技巧，提高聽力基本技能。短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)能聽懂基本日本語的目標(biāo)。任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生日語聽力基本能力。二、教學(xué)基本要求１．課堂要求：限時(shí)限量，及時(shí)監(jiān)測；個(gè)別學(xué)員發(fā)音不規(guī)范（主要因方言問題）進(jìn)行單獨(dú)糾正。２．課后要求：準(zhǔn)備日語原聲資料，進(jìn)行聽抄練習(xí)；聽日語對話文件進(jìn)行復(fù)述練習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：基礎(chǔ)階段模仿正確的語音、語調(diào)，由單音到單詞，再到句節(jié)、句型，反復(fù)練習(xí)；微型課文：從小對話到小短文；能在語流中正確辨別各音節(jié)，能夠聽懂常用課堂用語。第二章：強(qiáng)化、提高階段選擇日常生活、學(xué)習(xí)和一般社會文化題材的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生聽力；能夠聽懂語速為每分鐘200～220個(gè)字，生詞不超過10％，無新語法現(xiàn)象的聽力材料。（以日本語能力測試四級為標(biāo)準(zhǔn)）四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１基礎(chǔ)階段12２強(qiáng)化、提高階段24“日語會話”課教學(xué)大綱英文名稱：Dialogue課程編號：LDJP-03課程類型：培訓(xùn)選修課學(xué)時(shí)：4適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員先修課程：基礎(chǔ)日語66學(xué)時(shí)；聽力36學(xué)時(shí)使用教材及參考書：《利達(dá)光電日語教程》一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)配套課目的：本課主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的日語口頭會話能力。通過大量反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生達(dá)到語音、語調(diào)基本正確，表達(dá)基本準(zhǔn)確得體，能夠比較自然地回答問題并進(jìn)行簡單的日常會話；任務(wù)：本課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生用日語進(jìn)行口頭交際的基本能力。為此，必須使學(xué)生的語音、語調(diào)達(dá)到基本準(zhǔn)確。考慮到結(jié)合實(shí)際，還要初步了解我公司的光學(xué)相關(guān)日語。二、教學(xué)基本要求本課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：掌握日語口頭交際的基本知識，語音、語調(diào)基本正確，語速正常；基本能夠準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行日常會話，能就所學(xué)題材按一定語境進(jìn)行對話或敘述，語言運(yùn)用基本正確。對于個(gè)別河南方言較重的學(xué)員單獨(dú)強(qiáng)化輔導(dǎo)，使其克服語言發(fā)音困難，培養(yǎng)自信。這是教師的具體工作之一。三、教學(xué)內(nèi)容及要求會話共分4學(xué)時(shí)，主要內(nèi)容為日常會話。通過大量實(shí)際練習(xí)，使學(xué)生基本掌握日語口頭交際基本技能。主要利用周日時(shí)間，有余力的同學(xué)到場進(jìn)行自由日本語會話。四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)會話4“日語語法”課教學(xué)大綱英文名稱：JapaneseGrammar課程編號：LDJP-04課程類型：日本培訓(xùn)必修課學(xué)時(shí)：36適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員先修課程：基礎(chǔ)日語12學(xué)時(shí)以及以上使用教材及參考書：《現(xiàn)代日語實(shí)用語法》世界圖書出版社一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)必修課目的：本課主要目的在于使學(xué)生從理論角度了解日語語法體系，以指導(dǎo)語言實(shí)踐。任務(wù)：掌握日語基礎(chǔ)語法（詞法和句法）的理論知識。二、教學(xué)基本要求正確區(qū)分各種詞類，明白各詞類的特點(diǎn)；正確運(yùn)用各種活用詞；正確劃分句子成分，掌握并正確運(yùn)用相關(guān)規(guī)則；正確掌握常用句型，運(yùn)用基本正確。教師根據(jù)具體情況，有選擇地安排學(xué)習(xí)順序與內(nèi)容強(qiáng)度。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：詞法。包括詞類概說、名詞、動詞、形容詞、形容動詞、副詞、連體詞、接續(xù)詞、感嘆詞和助詞、助動詞等。第二章：句法。包括句法的意義和特點(diǎn)、句法概說、句子成分與結(jié)構(gòu)、句子的分類等。第三章：敬語。尊敬語、謙讓語、禮貌語、美化語。四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１詞法12２句法14３敬語10“閱讀與理解”課教學(xué)大綱英文名稱：Reading課程編號：LDJP-05課程類型：日語培訓(xùn)強(qiáng)化課學(xué)時(shí)：18適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員（長期）先修課程：基礎(chǔ)日語54學(xué)時(shí)以上使用教材及參考書：自編一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)必修課目的：學(xué)習(xí)掌握閱讀技巧，提高閱讀速度；培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣；鞏固所學(xué)語言知識；擴(kuò)大知識面，增進(jìn)對日本各方面情況的了解。任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和能力，擴(kuò)大知識面。二、教學(xué)基本要求課堂要求限時(shí)讀完規(guī)定的文章，正確回答提問；能用日語表達(dá)課文大意；掌握新出現(xiàn)的單詞和句型。課外要求能夠借助詞典閱讀教師布置的文章，并理解中心內(nèi)容。能夠挑戰(zhàn)日本語能力測試4級的閱讀真題。能夠利用詞典獨(dú)立閱讀技術(shù)資料、圖紙。經(jīng)測試可行，圖紙資料少語法而多專業(yè)詞匯，專業(yè)翻譯對技術(shù)問題了解不深刻，消耗一樣的時(shí)間去查字典去理解。會日語的技術(shù)員親自理解此類文件，速度快，精度更高。并且我司筆譯部分大部分是圖紙與技術(shù)資料（約80%）。并且培養(yǎng)一個(gè)高效翻譯需要幾年時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)能勝任日語圖紙等技術(shù)翻譯的技術(shù)員相對容易的多，且實(shí)際翻譯效果好的多。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：基礎(chǔ)階段。通過閱讀內(nèi)容簡單的文章，逐步掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。第二章：提高階段。選取題材比較廣泛的文章，在逐步增加文章難度和長度的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀速度。第三章：實(shí)戰(zhàn)階段。提供真實(shí)的日語文件或技術(shù)圖紙（非保密件），配合字典，現(xiàn)場閱讀講解，培養(yǎng)其自主閱讀我司的日語文件資料能力。四、實(shí)踐環(huán)節(jié)每周末布置課后閱讀短文一篇。周一根據(jù)具體情況進(jìn)行講解。五、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１基礎(chǔ)階段12２提高階段6“寫作”課教學(xué)大綱英文名稱：Writing課程編號：LDJP-06課程類型：日語培訓(xùn)選修課學(xué)時(shí)：16適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員先修課程：基礎(chǔ)日語32課時(shí)以上、日語語法、聽力、會話、閱讀與理解使用教材及參考書：自編一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)必修課目的：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的日語書面表達(dá)能力和寫作水平。任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生就所學(xué)題材寫敘述文、說明文及簡單的應(yīng)用文，內(nèi)容充實(shí)、層次分明，語法及用詞的錯(cuò)誤率不超過4％～6％。二、教學(xué)基本要求學(xué)會正確使用方格稿紙，書寫工整，合乎規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確；就所讀文章寫出感想或短評；能夠?qū)懗鑫恼碌奶峋V及中心思想；能夠正確合理地劃分文章的段落，并給段落加上小標(biāo)題。三、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：提綱稱名提綱問題提綱綜合提綱第二章：文章的書面敘述文章提綱與內(nèi)容選擇文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)第三章：詞組及篇章介紹相關(guān)文章及常用詞組篇章結(jié)構(gòu)中，句與句之間的聯(lián)系段落之間的聯(lián)系第四章：寫作實(shí)踐記敘文（日記，記事）說明文（產(chǎn)品介紹，公司簡介）應(yīng)用文（郵件收發(fā)，信函）寫作實(shí)踐（真實(shí)的日方郵件處理實(shí)例）四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１常用詞組與短語4２短句與長句寫作訓(xùn)練4３詞組及篇章4４寫作實(shí)踐4“翻譯”課教學(xué)大綱英文名稱：Translation課程編號：LDJP-07課程類型：本次培訓(xùn)的必修課學(xué)時(shí)：36適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部因業(yè)務(wù)與技術(shù)需要學(xué)習(xí)日語人員先修課程：基礎(chǔ)日語、日語語法、聽力、會話、閱讀與理解使用教材及參考書：《利達(dá)光電日語教程》（楊鵬編）一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)實(shí)踐課目的：這是本系統(tǒng)日語培訓(xùn)的最后一課，也是最關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)到的日本語知識將在此環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐，我公司的未來，在業(yè)務(wù)、技術(shù)的各個(gè)部門中將出現(xiàn)一批翻譯人員，使我公司各部門的工作效率與能力范圍得到強(qiáng)化與擴(kuò)展。參加本期培訓(xùn)的個(gè)別的優(yōu)秀學(xué)員將繼續(xù)輔導(dǎo)其深造日語，為利達(dá)的明天。能夠利用詞典獨(dú)立閱讀、以及給本部門技術(shù)員翻譯技術(shù)資料、圖紙。（經(jīng)測試可行）圖紙資料少語法而多專業(yè)詞匯，專業(yè)翻譯不懂的技術(shù)，消耗一樣的時(shí)間去查字典。會日語的技術(shù)員親自理解此類文件，速度快，精度更高。并且我司筆譯部分大部分是圖紙與技術(shù)資料）我司的文件翻譯任務(wù)中主要是圖紙與技術(shù)資料（約80%）。培養(yǎng)一個(gè)高效翻譯（對技術(shù)問題充分理解）需要幾年時(shí)間，而培養(yǎng)一個(gè)能勝任日語圖紙等技術(shù)翻譯的技術(shù)員相對容易的多，且實(shí)際翻譯效果好的多。據(jù)觀察，日方提供的技術(shù)資料，語句語法難度很低，但滿篇都是技術(shù)用語，專業(yè)翻譯一樣配合字典工作，其速度甚至不如學(xué)過日語的技術(shù)員。尤其是對圖紙的理解（圖紙翻譯幾乎沒有語句，只是技術(shù)詞匯），技術(shù)員有專業(yè)知識與思維，理解速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于專業(yè)翻譯，而所需的日語能力只是“初級日語+會查字典”。所以此處培訓(xùn)重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)員查閱字典的能力。任務(wù)：能夠與相關(guān)部門配合，參考詞典工具書，自主獨(dú)立地翻譯一般文本資料與圖紙。并因此擴(kuò)大翻譯領(lǐng)域與能力，部分學(xué)員在今后工作中可勝任臨時(shí)的應(yīng)急翻譯工作。并且可做所在部門的初級日語指導(dǎo)，培養(yǎng)有興趣的員工，帶動其該部門的日語學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章：翻譯理論主要包括翻譯基本理論、基本原則和基本技能。第二章：基礎(chǔ)的翻譯人物語句翻譯：譯文要保持口語特點(diǎn)，注意承上啟下，切合人物身份，突出人物性格，再現(xiàn)人物風(fēng)貌，反映人物情緒；敘述文的語言翻譯：行文簡潔，敘述合理，景物切實(shí)，情態(tài)逼真，行肖神似。第三章：科技文章及外貿(mào)信函的翻譯（光學(xué)、機(jī)械日語）術(shù)語翻譯：尤其是光學(xué)、機(jī)械日語，區(qū)別詞的普通意義和專業(yè)意義，正確選定術(shù)語譯名；了解科技文章的某些基本語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握基本處理技巧；標(biāo)準(zhǔn)郵件、信件、（不良品反饋信件，催促件）的翻譯（這是我司處理日語的郵件的一大部分）表格、圖紙、格式翻譯的基本原則。四、學(xué)時(shí)分配章內(nèi)容參考學(xué)時(shí)１翻譯基礎(chǔ)要點(diǎn)4２一般語句的翻譯12３光學(xué)機(jī)械日語以及外貿(mào)信函的翻譯（具體實(shí)踐課時(shí)）20“日本概況”課教學(xué)大綱英文名稱：AnIntroductiontoJapan課程編號：LDJP-08課程類型：日語培訓(xùn)選修課（學(xué)員自愿參加，不算做學(xué)時(shí)內(nèi)）理論學(xué)時(shí)：6適用對象：利達(dá)光電內(nèi)部對日語學(xué)習(xí)有興趣的人員、長期接受日語培訓(xùn)人員、預(yù)備赴日人員。先修課程：基礎(chǔ)日語、聽力、會話使用教材及參考書：自編一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)性質(zhì)：日語培訓(xùn)擴(kuò)展課；目的：使學(xué)生了解日本歷史、地理、文化概況；任務(wù)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握日本的基本國情、風(fēng)俗習(xí)慣、衣食住行情況、禮儀禁忌等，以此提高日語學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也是作為赴日人員的重點(diǎn)教育內(nèi)容，幫助其適應(yīng)日本環(huán)境、順利完成任務(wù)。二、教學(xué)基本要求歷史