北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第4課《古代希臘》聽(tīng)課評(píng)課記錄

北京課改版歷史九年級(jí)上冊(cè)第4課《古代希臘》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古代希臘

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)播放古希臘的紀(jì)錄片導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解古希臘的歷史和文化。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問(wèn)能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，互相討論和分享。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、互動(dòng)提問(wèn)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解古希臘的歷史背景、重要人物和文化遺產(chǎn)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)古希臘的歷史事件有了基本的認(rèn)識(shí)，并能提及一些重要的人物和文化遺產(chǎn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠回答出關(guān)于古希臘的歷史問(wèn)題，并對(duì)一些重要的人物和事件有一定的了解。然而，對(duì)于更深入的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)，學(xué)生的掌握程度有所差異，部分學(xué)生可能需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解古希臘的文化和價(jià)值觀，學(xué)生能夠理解古希臘對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并培養(yǎng)對(duì)歷史文化的尊重和熱愛(ài)。學(xué)生在課堂上的積極參與和討論也顯示出他們對(duì)古希臘歷史文化的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)古希臘的歷史知識(shí)有了一定的理解和掌握，并在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了一定的培養(yǎng)。然而，對(duì)于更深入的知識(shí)點(diǎn)和細(xì)節(jié)，學(xué)生掌握程度有所差異，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)和輔導(dǎo)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和研究，提高他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，使學(xué)生在古希臘歷史知識(shí)方面有了較好的理解和掌握。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，能夠理解和尊重古希臘的文化和價(jià)值觀。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在課堂上的師生互動(dòng)。教師注重與學(xué)生的交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使課堂秩序井然，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具，如地圖、圖片等，以直觀的方式展示古希臘的歷史背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如布置相關(guān)的閱讀材料和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還可以通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的關(guān)注和支持，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取