統(tǒng)編版初中語文八年級下冊第八課《時間的腳印》聽評課記錄

統(tǒng)編版初中語文八年級下冊第八課《時間的腳印》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中語文

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：統(tǒng)編版初中語文八年級下冊第八課《時間的腳印》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學資源如教材、教具、多媒體等準備充分。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示自然景觀的圖片，引導學生思考自然景觀背后的時間印記，有效地導入新課。

展開階段，張華教師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他詳細解讀了課文內(nèi)容，引導學生理解作者的觀點。同時，他組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生之間的交流頻率較高，能夠積極回應學生的提問，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。他們能夠主動參與到課堂討論中，表現(xiàn)出對知識的渴望。學生之間的合作學習情況良好，他們能夠積極地進行小組討論，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀律，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示圖片，生動形象地展示了自然景觀的時間印記，增強了學生對知識的理解。同時，他合理運用教學技術(shù)，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次課程的教學目標明確且適切，張華教師的設計符合學生的實際需求。在課程結(jié)束后，學生能夠理解并掌握《時間的腳印》這篇課文的主要內(nèi)容，對時間在自然景觀中的作用有深入的認識。通過課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對課文中的知識點有較為深入的理解和記憶。他們對課文中的例子和論據(jù)能夠進行準確的把握，并能夠運用到實際情境中。同時，學生對相關(guān)技能的掌握程度較高，他們能夠運用所學知識進行思考和分析，展現(xiàn)出良好的學習成果。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課程對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習《時間的腳印》，學生不僅獲得了知識，還能夠培養(yǎng)對自然景觀的熱愛和保護意識。他們對時間的珍貴性有了更深刻的理解，能夠更加珍惜時間，努力奮斗。同時，學生在學習過程中培養(yǎng)了自己的思考能力、合作能力和表達能力，提高了綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中展現(xiàn)出了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。他能夠有效地引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，他注重師生互動，使學生在積極參與中獲取知識。最突出的優(yōu)點是他對學生的關(guān)注和引導，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，使學生能夠在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華教師在講授過程中可以更加注重邏輯性和條理性，使學生能夠更加清晰地理解和掌握知識點。其次，他可以增加一些實際案例和實踐活動，讓學生能夠更加直觀地感受和運用所學知識。此外，他還可以在課堂管理方面進一步加強，確保學生能夠全身心地投入到學習中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張華教師在教學實踐中