新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16.2.1分式的乘除》聽評課記錄5

新版華東師大版八年級數(shù)學下冊《16.2.1分式的乘除》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年3月22日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.2.1分式的乘除

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——分式的乘除。他利用多媒體展示實例，激發(fā)學生的興趣，并引導學生思考問題。

展開階段，張教師選擇了適合學生水平的例題，通過講解和示范，引導學生理解和掌握分式乘除的運算規(guī)則。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學生思考，鼓勵學生提出問題和解決問題。他還組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結，強調了分式乘除的關鍵點。他布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，能夠認真聽講和做筆記。他們專注度高，能夠跟上教學進度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂，保持良好的紀律。學生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示和教學軟件。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學概念更直觀和易于理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解和掌握分式的乘除運算規(guī)則，并能夠靈活運用解決實際問題。通過觀察學生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解和運用分式乘除的規(guī)則，解決相關的問題。

2.知識掌握：

學生們對分式乘除的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出運算步驟，并運用規(guī)則進行計算。在實驗和練習中，學生們的操作熟練度逐漸提高，顯示出他們對技能的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。他鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學的興趣和認識。此外，教師還引導學生思考數(shù)學在實際中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛和追求。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學中，教學效果較好。學生基本上達到了預期的學習目標，對分式乘除的知識點和技能有較好的理解和掌握。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進和發(fā)展，他們對數(shù)學有更深的認識和興趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象是良好的。他準備充分，教學計劃清晰，教學資源運用得當。張教師的教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與和思考，激發(fā)學生的學習興趣。他對學生的關注度高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生的學習狀態(tài)積極，課堂氛圍良好。

2.改進建議：

盡管課堂教學整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張教師可以更多地鼓勵學生主動提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學生的個體差異，給予每個學生更多的參與機會，提高學生的學習效果。此外，可以利用更多的現(xiàn)代教育技術和工具，如互動式教學軟件和在線學習平臺，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學實踐，可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供針對性的指導和建議。我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教師培訓和研討會