校本課程聽評(píng)課記錄內(nèi)容

校本課程聽評(píng)課記錄內(nèi)容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的概念、性質(zhì)和判定進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入相似三角形的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探索相似三角形的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對(duì)相似三角形的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，經(jīng)常提問并鼓勵(lì)學(xué)生回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能積極參與討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的圖形和動(dòng)畫展示了相似三角形的性質(zhì)，使學(xué)生更容易理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握相似三角形的概念、性質(zhì)和判定方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在相似三角形的知識(shí)點(diǎn)和性質(zhì)方面理解較好，能正確記憶和運(yùn)用。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠展示出對(duì)相似三角形概念和性質(zhì)的掌握。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用判定方法解決實(shí)際問題時(shí)仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師通過實(shí)際問題的引入和解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過直觀的圖形和動(dòng)畫展示相似三角形的性質(zhì)，使學(xué)生更容易理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，對(duì)于學(xué)生在應(yīng)用判定方法解決實(shí)際問題時(shí)遇到的困難，建議張老師在課后提供一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供更多的支持和