蘇科版數(shù)學九年級上冊2.8《圓錐的側(cè)面積》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級上冊2.8《圓錐的側(cè)面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級1班

教學主題或章節(jié)：圓錐的側(cè)面積

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對圓錐的側(cè)面積的概念、公式和計算方法進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等都運用到位，有助于學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個實際的圓錐形狀引入新課，激發(fā)學生的興趣，然后逐步引導學生思考和探索圓錐的側(cè)面積的計算方法。

（2）展開階段：張偉教師運用了講授和實驗相結(jié)合的教學方法。他首先詳細講解了圓錐的側(cè)面積的定義和計算公式，然后讓學生自己動手進行實驗，觀察和記錄圓錐的側(cè)面積的計算過程。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)和歸納，強調(diào)了圓錐的側(cè)面積的計算方法和注意事項。同時，他布置了一道相關(guān)的練習題，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生之間的交流頻率較高，他積極引導學生思考和回答問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課中的學習積極性和專注度較高，他們認真聽講，主動參與實驗和討論，積極回答問題。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律進行了有效的管理，保持了良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體演示了圓錐的側(cè)面積的計算過程，使得抽象的知識更直觀、更易于理解。同時，他還利用網(wǎng)絡資源展示了相關(guān)的例題和練習題，提供了更多的學習材料和資源。

本節(jié)課中，張偉教師的教學準備充分，教學過程清晰明了，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理有序。同時，他有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果。整體來看，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握圓錐的側(cè)面積的計算方法和應用。通過張偉教師的清晰講解和學生的積極參與，大部分學生能夠達到這個目標。他們理解了圓錐的側(cè)面積的概念，掌握了計算公式，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生對圓錐的側(cè)面積的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準確地解釋圓錐的側(cè)面積的定義，記憶起計算公式，并能夠運用到具體的計算題中。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠獨立完成圓錐的側(cè)面積的計算，并能夠解決相關(guān)的應用題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，他鼓勵學生提出問題，進行思考和討論。這有助于學生全面發(fā)展，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，教師對學生的積極性和努力給予肯定和鼓勵，增強了學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠引導學生主動參與學習，積極思考問題。他注重學生的知識掌握和能力培養(yǎng)，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學效果。學生的學習狀態(tài)積極，課堂氛圍良好，教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在教學過程中更多地關(guān)注學生的個體差異，提供不同難度的題目和練習，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師可以增加一些實際案例和應用題，讓學生更好地理解圓錐的側(cè)面積的實際意義和應用。此外，教師還可以加強對學生的學習方法的指導，培養(yǎng)學生的學習策略和解題技巧。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過觀察和評估學生的學習情況和教學效果