蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊有理數(shù)有關(guān)概念復(fù)習(xí)教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊有理數(shù)有關(guān)概念復(fù)習(xí)教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)有關(guān)概念復(fù)習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對復(fù)習(xí)有理數(shù)有關(guān)概念進行了深入研究。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入有理數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例和互相交流來理解和掌握有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算方法。同時，張老師還進行了一些實驗，如數(shù)軸的繪制，以加深學(xué)生對有理數(shù)概念的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了一些練習(xí)題作為作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進了學(xué)生的思考和參與。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認真聽講、積極回答問題，并積極參與小組合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們有足夠的時間進行學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和數(shù)軸繪制等，使教學(xué)更加生動直觀，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對有理數(shù)概念復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，包括理解有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對有理數(shù)的概念有了清晰的理解，并能夠熟練地進行相關(guān)運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點有了較好的理解和記憶。他們對有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算方法有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)知識解決一些實際問題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和運用上有理數(shù)運算規(guī)則方面存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。通過小組合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作意識和交流溝通能力。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。總的來說，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四.建議和展望

1.對于教學(xué)準(zhǔn)備方面，建議張老師可以更多地利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，制作一些互動性強的小游戲或者練習(xí)題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在教學(xué)過程中，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索，例如通過小組討論、實驗等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解有理數(shù)的概念。

3.對于學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，建議張老師加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在理解和運用上有理數(shù)運算規(guī)則方面存在困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)技術(shù)使用方面，建議張老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，例如在線教學(xué)平臺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生提供更多樣化、個性化的學(xué)習(xí)資源和方法。

5.對于情感態(tài)度價值觀方面，建議張老師更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康和發(fā)展，積極營造一個和諧、關(guān)愛的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對有理數(shù)的概念有了較好的理解和記憶，并在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了團隊合作意識和交流溝通能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，為學(xué)生提供更多樣化、個性化的學(xué)習(xí)資源和方法。此外，對于存在理解和運用上有理數(shù)運算規(guī)則困難的學(xué)生，建議張老師加強個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實踐，我們可以及時了解改進措施的實施效果，并為張老師提供必要的支持和