蘇科版數(shù)學八年級下冊10.4《分式的乘除》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學八年級下冊10.4《分式的乘除》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：10.4《分式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分式的乘除進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題——分式的乘除。他利用多媒體展示了分式乘除的動畫過程，使學生直觀地理解了分式乘除的運算規(guī)律。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他先講解了一個典型的例題，然后引導學生分組討論，探索分式乘除的解題方法。在討論過程中，學生積極參與，提出了一些新穎的解題思路，張教師對學生的想法給予了肯定和鼓勵。

結束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結，強調(diào)了分式乘除的重點和難點。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，對學生的疑問進行了耐心解答。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，小組討論熱烈，互相幫助。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體的使用使抽象的分式乘除變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對分式乘除的基本概念理解、運算方法和應用能力的教學目標。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠達到這些預期學習目標，對分式的乘除有了較為深入的理解，并能夠運用所學知識解決實際問題。

2.知識掌握

學生對分式乘除的知識點有了較為扎實的理解，對分式乘除的基本概念、運算規(guī)則能夠熟練掌握。在技能掌握方面，學生能夠獨立完成分式乘除的運算，并對一些復雜題目有了分析和解題的能力。此外，學生通過課堂學習和練習，培養(yǎng)了數(shù)學邏輯思維和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和實際應用，使學生在理解分式乘除的同時，體會數(shù)學在生活中的重要作用。這不僅增強了學生對數(shù)學學科的興趣，還培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，教師在課堂上鼓勵學生積極思考、互相討論，增強了學生的團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。他能夠巧妙地利用多媒體技術，使抽象的數(shù)學概念變得生動形象，有助于提高學生的學習興趣和理解力。此外，張教師在課堂管理、學生互動和教學方法選擇等方面都做得很好，學生在本節(jié)課上的參與度和學習效果都很高。

最突出的優(yōu)點是張教師能夠充分調(diào)動學生的積極性，通過合理的教學設計和豐富的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在學生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導性地參與其中，引導學生深入探討分式乘除的內(nèi)在邏輯和應用場景，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師在布置作業(yè)時可以考慮更多樣化，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和探求欲望。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張教師后續(xù)的教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：

-定期組織數(shù)學教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提升教學水平。