五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版第四單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄（共；定稿）

五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版第四單元《小數(shù)加法和減法》聽評課記錄（共；定稿）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版第四單元《小數(shù)加法和減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實(shí)際購物場景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考如何計(jì)算購物金額，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解小數(shù)加法和減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，老師邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算來理解知識點(diǎn)。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固知識。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則。在布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分別布置了難易適度的題目，以便讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過生動的動畫演示和電子表格，使抽象的小數(shù)加減法運(yùn)算變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對小數(shù)加法和減法的知識點(diǎn)有了較為深入的理解，能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們通過實(shí)際操作和小組討論，提高了自己的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，也能夠提升自己的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，積極參與討論和實(shí)踐活動，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生在理解知識的同時(shí)，也能夠提高自己的實(shí)踐能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關(guān)注學(xué)生的差異化需求，針對不同學(xué)生的回答給予更有針對性的反饋。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂討論的活躍度。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張老師在備課過程中，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的分析，了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣點(diǎn)和需求，以便在教學(xué)中更加有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，張老師可以積極參加學(xué)科教研活動，學(xué)習(xí)借鑒其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)對張老師的課堂進(jìn)行聽課評價(jià)。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。

同時(shí)，學(xué)校可以采取一些