小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案

三里河小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施評(píng)比方案三里河小學(xué)2012.6.1三里河小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位，班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。二、主題建溫馨家園

炫班隊(duì)風(fēng)采三、總體目標(biāo)讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：郝登勝

副組長(zhǎng)：馬建安

組

員：各班班主任五、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生群體。六、班級(jí)文化建設(shè)具體措施（一）班級(jí)布置積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。（一）班級(jí)環(huán)境布置：前有國(guó)旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，班務(wù)欄、圖書柜等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。（二）班級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)整潔）和愛護(hù)公物教育。（三）班級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。七、評(píng)

比辦法：特色班級(jí)評(píng)比，學(xué)校每學(xué)期安排一次，由學(xué)校組織評(píng)委團(tuán)先檢查再劃分，并按成績(jī)高低分兩。一檔：3個(gè)班級(jí)二檔：3個(gè)班級(jí)八、表彰獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)特色班級(jí)、特色班主任及特色學(xué)生給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

三里河小學(xué)2012.6.1三里河小學(xué)“建溫馨家園

炫班隊(duì)風(fēng)采”班級(jí)文化評(píng)比總結(jié)本月，我校舉行了以“建溫馨家園

炫班隊(duì)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比中我們提出了“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。提倡賦予班級(jí)個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長(zhǎng)素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。各班級(jí)能積極發(fā)動(dòng)，由學(xué)生、教師共同設(shè)計(jì)，布置了圖書角，建立了墻壁文化，讓教室里的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，很有個(gè)性，很有創(chuàng)意。特別是六、四年級(jí)的墻壁文化，老師和全班同學(xué)齊動(dòng)手，用彩紙剪出了一塊塊文化墻，粘貼了好多古詩(shī)詞和古詩(shī)配畫，讓人耳目一新。六年級(jí)的“你一言、我一語(yǔ)”為學(xué)生提供的說(shuō)話的平臺(tái)，學(xué)生們都樂(lè)于發(fā)言。四年級(jí)的“多彩生活”“教師寄語(yǔ)”別具一格，符合學(xué)生的特點(diǎn)，一年級(jí)的“趣味識(shí)字”提高學(xué)生的識(shí)字興趣。三年級(jí)的墻壁文化“詩(shī)詞集錦”符合古詩(shī)文的特色，呈現(xiàn)的方式靈活多樣，有與眾不同的品味，透出濃厚的班級(jí)文化氛圍。為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也展現(xiàn)了班級(jí)的風(fēng)采。評(píng)比結(jié)果：一等獎(jiǎng)：三、四、六年級(jí)二等獎(jiǎng)：一、二、五