兩位數(shù)加減法聽評課記錄

兩位數(shù)加減法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實例引入兩位數(shù)加減法的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和練習(xí)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實踐中掌握兩位數(shù)加減法的運算規(guī)律。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過生動形象的動畫演示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加減法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的運算能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進行兩位數(shù)的加減運算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的積極參與和練習(xí)過程中，對兩位數(shù)加減法的知識點有了深入理解，并能熟練運用相關(guān)運算規(guī)律。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論、互動交流等方式，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時，通過解決實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能提升方面取得了顯著成果。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。但仍需注意對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，進一步提高課堂教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂教學(xué)整體印象良好，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，建議張教師在課堂上多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，給予個別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，可以進一步豐富教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多實踐操作的機會，增強學(xué)生的動手能力。此外，建議張教師在教學(xué)過程中更多地鼓勵學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動思考和質(zhì)疑精神。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否有明顯提升。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進行