蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)2.1《千克的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)2.1《千克的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《千克的認(rèn)識(shí)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師通過一個(gè)日常生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)千克概念的理解。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持，使學(xué)生們更好地理解和掌握了千克的概念。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握千克的概念，能夠運(yùn)用千克進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量和估算。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對(duì)千克的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示他們對(duì)千克的概念有了較好的理解和記憶。通過教師的提問和學(xué)生的回答，可以看出學(xué)生們能夠正確地表達(dá)千克的意義，并能夠運(yùn)用千克進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)量和估算。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際操作和小組討論，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性和參與度也表明他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，有效提升了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生過度依賴教師，建議教師在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，雖然學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)積極，但教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議教師提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并觀察教師的教學(xué)變化以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我將組織一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)張教師參與，共同探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)