四年級下冊綜合實踐活動教案（12篇）

四年級下冊綜合實踐活動教案

四年級下冊綜合實踐活動教案（通用12篇）

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案

有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的

教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊綜

合實踐活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、通過垃圾分類主題探究活動，掌握垃圾分類的基本知識。

2、掌握專題探究中常用的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和實踐能力，收

集信息、整理和分析信息的能力。

3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生勇于

實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。

二、活動重難點：

1、活動重點：關(guān)注各子課題小隊的探究活動進(jìn)程，分享活動的收

獲，反思活動的得失，擬定下階段活動的計劃。

2、活動難點：因各小隊的探究子課題不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注子課題

之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對其他小隊探究活動的關(guān)注。

三、具體活動過程：

一、錄像導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性

1、同學(xué)們，今天是我們《垃圾分類，你我同行》綜合實踐活動的

中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活

動的成果！事不宜遲，我們先來看一段短片。

2、同學(xué)們看過錄像介紹之后，說說自己的感受。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)出廣州的垃圾問題嚴(yán)重，數(shù)目多，但都沒有進(jìn)

行分類——形勢嚴(yán)峻。）

二、回顧前期活動過程

1、主題的提出：從生活中提出圍繞〃垃圾分類〃這個主題開展了

我們學(xué)校這個學(xué)期的綜合實踐活動。

（設(shè)計意圖：從生活中、從身邊事提出活動主題）

2、

我們從選題課中了解了：

什么是垃圾分類？更明確了為什么要垃圾分類？

3、同學(xué)們還圍繞垃圾分類的主題，提出了許許多多想了解、想探

究的問題，并積極討論，篩選、重組了適合我們五年級同學(xué)，切實可

行的問題進(jìn)行探究，并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。

（設(shè)計意圖：從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題）

4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動，立刻投入到擬

定小隊活動方案當(dāng)中，最后訂立了自己小隊的活動方案，使探究活動

能順利有效的開展。

（設(shè)計意圖：學(xué)生主，老師輔，不斷完善活動方案）

三、各活動小隊匯報、交流、提建議？

（-）各小隊匯報前期活動成果

1、提出匯報時的要求

（說過程、談感受、用心聽、提建議）o

2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學(xué)生積極參與到互動活動當(dāng)中去。

3、通過之前的活動，同學(xué)們有什么感受，想說的。

（二）取長補(bǔ)短，完善下一階段的任務(wù)

1、看來大家通過前期的綜合實踐活動，收獲頗豐呀！老師真替你

們感到高興！

2、那你們聽了、看了這么多，又是時候要靜下心來思考了：我們

本學(xué)期的綜合實踐活動還沒結(jié)束，那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢？

3、老師根據(jù)不同的建議，弓I導(dǎo)各小隊計劃下一階段的活動。

4、根據(jù)同學(xué)們提出的合理化建議，小組討論、修訂下階段的活動

內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，感受他們的實踐過程，分

享他們的活動收獲，初步擬定后續(xù)活動）

四、活動小結(jié)與延伸

1、同學(xué)們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化，通過

《垃圾分類，你我同行》的主題活動，讓我們?nèi)w同學(xué)認(rèn)識到了垃圾

分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊?、意義。

在后續(xù)活動中,我們將所學(xué)、所得的知識去應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中，

帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中！

2、出示〃垃圾分類歌〃，跟著音樂齊朗讀。

3、我們生活中不僅要落實〃垃圾分類”，更要提倡〃五R〃生活,

讓我們的環(huán)境更美好，生活更美滿！

（設(shè)計意圖：肯定學(xué)生的實踐過程，提出后期活動的期盼）

四年級下冊綜合實踐活動教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

L讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都

應(yīng)該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高

自我保護(hù)的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)

對的習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力，保障學(xué)生健康

成長。

3、培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。

但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危險呢？

讓我們一起來研究吧！

二、準(zhǔn)備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學(xué)們準(zhǔn)備研究哪些方面的安全問題？把

自己的想法和同學(xué)們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路一外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護(hù)

乘車應(yīng)注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究

的問題進(jìn)行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識

如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便

于對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進(jìn)行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

如：很多同學(xué)在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學(xué)們的安全意識還不強(qiáng)

有些地方的安全措施不到位

2.采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動發(fā)生安全事

故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動或電話

采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的

人。如：

我們學(xué)校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大

家進(jìn)行交流。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇3

活動目的：

4、在實際動手操作的過程中，認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

活動過程：

一、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制

作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球

等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

四、活動后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、

乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報紙

制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給

同學(xué)。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

【過程與方法】

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

【情感、態(tài)度與價值觀】

通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。

教學(xué)重難點：

重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。

難點：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的

美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好

詞、好句、古詩詞。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣？

2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。（板書習(xí)作主題）

3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的

照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有

一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都

要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎？

4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展

業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶

過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。

同學(xué)們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，

能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?（好方法，用上好詞佳

句）

二、分享預(yù)習(xí)效果

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流

一下吧。

三、互動合作，調(diào)動感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景

優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地

方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。（語言生動，內(nèi)容盡

可能具體，能打動別人，使聽的人也想去）

3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣

做呢?（認(rèn)真聽）出示聽眾要求（安靜聽、認(rèn)真聽），聽完可提問題或給出

合理建議。

4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點評，師指導(dǎo)點評。

四、點撥思路，指導(dǎo)寫作

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來

比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上〃小作家〃好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。（美文欣賞）

6.總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，

而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，

再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細(xì)看，

用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。

五、自主展示，感受評價

L寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙

伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補(bǔ)充。（人人發(fā)言，互評互

議，師指導(dǎo)）

2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。

3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的

感受。（其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評）

六、佳作引航

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接

著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土

而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，

太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們

的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿

多彩。

秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很

多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的

是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿！

點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、

秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì)，做到

了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人

等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。

七、教師總結(jié)，鞏固延伸

同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老

師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地

展現(xiàn)在讀者面前！

板書設(shè)計：

推薦一個好地方

審題寫作方法語言美

吸引人寫特點比喻

感興趣有順序擬人

總分總排比

四年級下冊綜合實踐活動教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，

能夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。

2.能用普通話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認(rèn)真傾聽。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫清楚，能

夠引起同學(xué)們對這個地方的向往之情。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真雙察的好習(xí)慣。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在的社會交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過很多

地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，

游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家附近的小樹林是

我們的快樂天堂……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?

推薦一個好地方給同學(xué)們吧。（板書：推薦一個好地方）

今天，我們來共同完成習(xí)作一：推薦一個好地方。

二、明確目標(biāo)。

1.師：每個人的喜好不同，喜歡的地方也就會不同，那么怎樣把

你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡

的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個地方呢?請同學(xué)們打開課本第

12頁，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫出這個地方怎

么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。寫同一個地方的同學(xué)，

可以交流交流,相月取長補(bǔ)短。

3.明確本次習(xí)作的要求。

a.寫作范圍：自己喜歡的一個地方。

b.通過描寫這個地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個地方感

興趣，因此要抓住這個地方的特點來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你打算推薦什么地方？

b.這個地方在哪里？

c.有什么特別之處？

三、學(xué)習(xí)示例。

1.打開課本12頁，認(rèn)真讀一讀。

推薦一個古鎮(zhèn)。

這個古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律？

生：①要按一定順序?qū)懥?②抓住特點進(jìn)行描寫;③重點部分需要詳

寫;④要把自己對這個地方喜歡之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是按照一定的觀察順

序來寫的？

小組討論后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是按照潮來前，潮來

時，潮來后的順序來寫的。作者觀察仔細(xì)，語言生動，把錢塘江大潮

寫得壯觀神奇，讓人如同身臨其境。

生：我們在寫作文的時候也可以學(xué)習(xí)《觀察》的寫作順序。

五、寫作提綱。

師生討論并歸納：

1.可先寫景物的總特點。介紹自己要推薦的地點.環(huán)境情況以及大

致特征。（總寫）

2.然后按照觀察的順序來詳細(xì)寫，注意語句要通順、優(yōu)美。份寫）

①一種：可以按照游覽或觀賞的順序來描寫。

②二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以按照方位變化來描寫。

④展開合理想象。

3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對景物的感受。（總寫）（板書：結(jié)尾感受）

六、動筆練習(xí)。

1.下面，請大家按照剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地

方，把這個地方的景物特點按一定的順序?qū)懬宄?，寫具體。比一比，

誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評議修改。

誰愿意第一個上來，交流分亨你的作文。

哪些地方寫得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同

學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今天我給大家介紹一個好地方,它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。

云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有〃開漳圣地〃

之稱。

云霄的景點有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……

那里個個風(fēng)景如畫，美不勝收。

我最喜歡紅樹林了!一般艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不

管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在

船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會兒展翅高飛，一會兒沖向

水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是〃舟行碧波上，人在畫中游〃。

云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蛆……

其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)°這

里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可

厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多,而且味道甜

美，使回味無窮！

風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個好地方啊!歡迎大家來這里做

客。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇6

活動目標(biāo)

1.通過活動，增強(qiáng)安全防護(hù)意識，樹立珍爰生命的情感。

2.能夠通過多種渠道收集常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解

它們的意義和作用，知道上學(xué)途中應(yīng)該遵守的交通規(guī)則，了解基本的

安全常識。

3.針對上學(xué)路上的安全隱患，制訂防患措施，學(xué)會如何面對潛在

的安全隱患，掌握相應(yīng)的自護(hù)和防范技能。

4.能清楚地表達(dá)自己的意愿，能運(yùn)用合適的方式呈現(xiàn)研究成果。

活動重難點：增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，能辨認(rèn)各種交通標(biāo)志和

安全警示標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志的符號。

活動時間：3課時

活動過程

第一課時

一.本次活動分為二個環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)

存在的安全隱患；

第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計

其它校園安全警示活動。

二、活動過程

（一）活動準(zhǔn)備

表1:學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表

表2:學(xué)校安全事故統(tǒng)計表

（二）活動過程

第一環(huán)節(jié)：

1.成立調(diào)查組。

根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。

①實地考察組：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點

及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全

事故。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解

它們的作用及安置地方。

2.分組調(diào)查。

①實地考察

利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地

方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有

老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電

源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。

（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫

《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警

示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作

用以及的安置的地方。

第二環(huán)節(jié)：

（一）談話導(dǎo)入：

通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲

不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問題

嗎?（學(xué)生紛紛表示愿意）

（一）成果匯報展小

下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

①請實地考察組推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱

患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。（圖片）

②請事故調(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。

俵格）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查,

發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方

式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的

發(fā)生呢？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議。

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展

〃我與安全同行〃這一綜合實踐活動的口號是：〃心系安全，關(guān)愛生

命〃。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上

又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必

強(qiáng)求，要尊重他本人的意見。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計意向。

（三）各小組設(shè)計校園安全警示活動。

（1）如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集

來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點（出示幻燈提供幫助）設(shè)計安全警示標(biāo)

志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。

（2）動手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

（3）展示設(shè)計成果

請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的

設(shè)計意圖和作品放置地點。

請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。

（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）

請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是

墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木

棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研

究其它校園安全問題。

三、活動評價

1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

4、是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，綜合實踐能

力是否得到了一定的發(fā)展。

5、是否樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，是否具有關(guān)注

生命、關(guān)爰他人的社會責(zé)任感，是否自覺地做一個文明的社會人。

6、通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受

與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會欣賞別人。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇7

活動思考：

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的重點，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣

實施研究性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和

簡單的實驗材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問題加以解決,

就是一種有效的辦法。

一、活動目的

1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的筒易方法。

2、使學(xué)生在檢臉蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中

問題的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動準(zhǔn)備

1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人

一組配備。

2、實驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他

蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時：

兩課時

四、活動內(nèi)容與方法

L做一做：檢臉維生素C

基本活動安排了三個實驗。

第一個實驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制

成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學(xué)生明確淀粉遇

到碘酒會變成藍(lán)色，同時應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食

物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，

這個實驗一般學(xué)生都應(yīng)該知道。

第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在

一起進(jìn)行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。

第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏

色的變化。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的變化。

學(xué)生根據(jù)三個實驗的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會

發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色

變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一

種檢驗維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延伸活動，主要是要求學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏臋z驗方法運(yùn)用到

實際中，檢驗食物中的維生素Co選取的典型食物是西紅柿。西

紅柿中含有較多的維生素C,這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做

成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據(jù)上面的實驗過

程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏

色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素Co學(xué)生需要對這個過程

進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計出檢驗過程，得出結(jié)果。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇8

【活動目的】

1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著

積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計更多的

處理方法。

4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題

的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

錄相、口香糖

【活動時間】

1課時

【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙

的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水

100噸，減少水污染35%,少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導(dǎo)學(xué)生走出校門，進(jìn)行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解

垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設(shè)計處理垃圾的方案，由組長負(fù)責(zé)寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？

4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物，而垃圾分裝是把垃圾

當(dāng)成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃

圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還

是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進(jìn)無害化處理；混裝

垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

▲垃圾回收。生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少

消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)

約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消

耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量,

可使燈泡發(fā)亮4小時。回收1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍

17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造

紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊

信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙

盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、

使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護(hù)總局向社會公

布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾

將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

▲垃圾填埋。

▲垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確

的垃圾處理方法。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇9

活動目的：

1、通過學(xué)生探究幫助瓶子〃吃〃進(jìn)雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學(xué)生

探究大氣壓的興趣。

2、通過學(xué)生的探究、實踐活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自

主探究的能力。

活動過程：

1、設(shè)疑引題。

出示〃吃〃進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思考：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子〃吃〃雞蛋。

2、瓶子〃吃〃雞蛋的設(shè)計和嘗試。

(1)學(xué)生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋〃吃〃進(jìn)去？

(2)學(xué)生自行設(shè)計活動。

(3)學(xué)生實施自己設(shè)計的活動。

3、什么力量在幫助瓶子〃吃〃雞蛋？

(1)思考、討論：是什么力量在幫助瓶子〃吃〃雞蛋？

(2)集體匯報，教師讓學(xué)生暢所欲言，說己的想法和推斷。

(3):是天氣壓力在幫助瓶子〃吃〃雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

(1)思考：還能在哪里找到幫助瓶子〃吃"雞蛋的力量？

(2)小組交流，用學(xué)生帶來的材料或教師的材料動手實踐。

(3)全班交流，教師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會不會掉下來？

(1)讓學(xué)生猜猜墊板會不會掉下來。

(2)學(xué)生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不

能留有氣泡。

(3)思考：墊板為什么不會掉下來？

6、學(xué)生自評。

7、活動延伸。

學(xué)生思考：能否讓瓶子把〃吃〃進(jìn)去的雞蛋再〃吐〃出來？

自行設(shè)計實踐J并要求在課外和家長一起讓瓶子〃吃〃進(jìn)雞蛋，

再來驗證自己設(shè)計的能否讓瓶子〃吐〃出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動目的：

1、通過活動使學(xué)生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、

欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

2、通過學(xué)生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的'多種方

法，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

活動過程：

通過活動使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學(xué)生的

探索和創(chuàng)新能力?；顒釉O(shè)計按照欣賞一探索一再探索的思路進(jìn)行安排。

欣賞部分可采用分組方式進(jìn)行活動。探索活動可采用如下方式進(jìn)

行：第一步以小組為單位，每人準(zhǔn)備一個生雞蛋。探索的第二步是如

何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，

自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術(shù)效果

的個性化等要求。

是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進(jìn)

行。

再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為

主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探索和運(yùn)用新的材料，選擇新的

題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇10

1、剪紙

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生

的審美情趣。

2、學(xué)會簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從

而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交

往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。

教學(xué)重、難點：

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工

藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清〃什么是剪紙〃，以及〃剪紙的用途〃來激發(fā)學(xué)生

的興趣。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會、觀察，從中央感悟出剪紙工藝

的一些特點。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種

傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一

反三。

（三）、自主設(shè)計剪紙圖案

1、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計創(chuàng)造。

（四）、〃做T故〃、〃議一議〃練習(xí)

（五）、展示作品，自評、互評

（六）、我的收獲

我學(xué)會了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律

的。

2、臉譜

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶

美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表

性的臉譜。

教學(xué)重、難點：

了解特點、動手操作。

課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時安排：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二八想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什

么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎？

L介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜

的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、〃我的收獲〃：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、

()o

我自己設(shè)計制作了()個臉譜。

三、活動延伸。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

3、中國結(jié)

活動目的：

1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱爰祖國悠

久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。

教學(xué)重點.難點：

欣賞品位、激發(fā)興趣。

課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣

L(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)

工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識。

(1)、什么是中國結(jié)？

(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

(3)、中國結(jié)的特點。

二、說一說：

L播放音樂，欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)

2、展ZE作品。

3、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如

何設(shè)計？

四、我的收獲

我對自己的作品（），因為（）。

五、活動延伸

〃試一試〃：我的得意之作。

4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響

活動目的：

1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹

木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生爰護(hù)樹木的意識，提高植樹造

林的自覺性。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研

究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性

認(rèn)識。

課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想

得越多越好。

3、動手制作〃小風(fēng)車〃等工具。

三、測一測

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的

氣溫和風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

活動中我對自己最滿意的是……

四、活動延伸：

L做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境

產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫

成一份調(diào)查報告。

5、破壞森林的后果

活動目的：

1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)

境保護(hù)意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過程。

教學(xué)重、難點：

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

課前準(zhǔn)備：

表格、圖片、筆、資料、錄像

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動物失

去棲息地……

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成

的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞〃破壞森林的后果〃這一主題展開討論。

2、推選〃〃，在班級內(nèi)〃發(fā)布“本組收集到的信息。

3、比一比,評出〃最佳〃。

4、環(huán)保知識競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

2、匯報結(jié)果

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹

表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎?快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動目的：

L通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)

生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便

人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)

識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

課前準(zhǔn)備：

收集廣告材料

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎？

你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式

和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流

L看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你

見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式,

說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報討論結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

L交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品

聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

四、匯報交流

L分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點

適合宣傳的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸

(1)做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣

告宣傳效果最好。

(2)征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞，看誰設(shè)計得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計師

活動目的：

L了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察背景資料中五幅廣告圖

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、交流

1、互相說說知道的廣告類型。

2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類

型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)

容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計

一幅宣傳廣告。

L出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象

力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動手設(shè)計

3、小組交流，互相評價。

4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師。鼓勵學(xué)生多親自動手實

踐。

四、活動延伸

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意

的廣告，并說明你的想法。

四年級下冊綜合實踐活動教案篇11

【活動背景】

姓名是每個人的文字符號，它伴隨著我們的一生，凝聚著父母深

情厚意和殷切的期望，通過姓氏變遷這個窗口，初步了解中華民族五

千年來的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史?；?/p>

于以上思考，以〃姓氏文化趣探〃為研究主題，邁開探索姓氏文化的

步伐。

【活動目標(biāo)】

知識與技能目標(biāo)：

了解自己姓名的來歷和含義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的問題；探求中

國姓氏蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。

過程與方法：

讓學(xué)生在實踐中建立新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查訪問，收集整理資

料，相互交流探討，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)

學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生感受探究實踐帶來的愉悅和價值，激發(fā)學(xué)生熱爰中華文化

的情懷，弘揚(yáng)中華民族文化。

【活動課型】：選題指導(dǎo)課

【活動對象】：四年級1班學(xué)生

【備課團(tuán)隊】：鐘艷楊俊文鄧永軍黃園華潘晶梁麗

【活動準(zhǔn)備】

1、查字典弄清楚自己名字中的每個字在字典里的意思

2、詢問父母為自己取名字的寓意

3、查找或詢問與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景

與資料

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

L?

師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統(tǒng)文化的

同時，也是一門科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華

夏。形形色色的姓氏，每一個都可以衍生出一個故事，韻味無窮！

課件：姓氏文化探趣

2、姓名趣話

師：每個人都有自己的姓名。看，這是全班同學(xué)的姓名(課件：

全班姓名)，

師：不同的姓名有不同的含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的

姓，麗是我的名。父母給我取這個名字是希望我像花一樣美麗大方。

你們的姓名背后有著怎樣的故事呢，跟大家說說。

二、百家姓探趣

1、引入百家姓

(1)從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…

(2)(課件:全班的姓泛紅)你們看，僅僅在我們班就有這么多

的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時候有人把中國的姓氏做了統(tǒng)

計并寫成一本書流傳至今——（課件：百家姓封面）

（3）、〃趙錢孫李，周吳鄭王〃只要起個頭，許多中國人都能把

這些看似沒有實際意義的語句像歌謠一樣背誦出來。因為大家明白在

中國人的記憶中蘊(yùn)含著流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視

頻）

2、百家姓

（1）師：怎么樣，想不想一塊來讀一讀?。ㄕn件：百家姓一覽表）

看，這就是百家姓的姓氏內(nèi)容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電

腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）

（2）師：同學(xué)們在誦讀過程中，要像童謠那樣把節(jié)奏帶出來。跟

著老師再次去感受吧！趙錢孫李讀……（師生同讀）

（3）課件：百？

師：百家姓，這個〃百〃是指剛好100個姓嗎？（生答）

課件：百——言其多也,編寫于宋朝的百家姓收集有442個單姓,

61個復(fù)姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的

填補(bǔ)修繕，不同時期的姓氏數(shù)目也都不一樣。究竟現(xiàn)在的百家姓記錄

有多少個姓氏？大家課后去了解吧！

【板書：數(shù)目】

（4）師：剛才讀了百家姓，誰還記得排第一位的是哪個姓？（趙）

課件：趙？

師：為什么趙排第一？（生答）

【板書：排列】

師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫的，宋朝的皇帝姓什

么？（趙）

師：百家姓最早是在宋朝編寫的，當(dāng)時的皇帝就姓趙，為了表示

對皇帝的尊敬，理所當(dāng)然就趙排在第T立。

（5）師：一個趙字告訴我們百家姓編寫的年代，現(xiàn)在我們把歷史

車輪往前推進(jìn)到唐朝。誰知道唐朝的皇帝姓什么？（李）

師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？

師：你知道的李氏名人有哪些？誰再說？

我們跟隨短片一起去看看吧。

（課件：播李氏名人短片）

【板書：名人】

師：（請李同學(xué)），當(dāng)知道與你同姓的名人有這么多時，你有什

么感受？

說不定五百年前你們還是一家人呢！

師：其他同學(xué)還想了解什么？

三.姓氏的起源

師：讓我們把歷史車輪向更早以前推進(jìn)，去了解中

國各個姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？

課件：姓氏的起源

師：剛才說到了李姓，李姓是怎么來的？咱們?nèi)ヂ牰喂适隆Ｗ⒁?/p>

邊聽邊想，從故事中你了解到什么？

課件：播視頻李姓的起源

【板書：起源】

師：說說看，你了解到什么？

師：這就是姓