蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《＊10.4 三元一次方程組》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊《＊10.4三元一次方程組》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：10.4三元一次方程組

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效的引導(dǎo)和反饋，提高了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了方程組的解法，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化，有助于學(xué)生理解和掌握。同時，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性強、可操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解三元一次方程組的概念、學(xué)會解方程組的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三元一次方程組有了清晰的認(rèn)識，掌握了解題方法。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對三元一次方程組的概念有了明確的掌握，能夠熟練運用解方程組的方法解決實際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，并在解題過程中運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極思考、合作交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時，通過解決實際問題，學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)基本功扎實，對教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，有必要進行后續(xù)聽課跟進。我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行再次觀察，以評估教學(xué)改進措施的有效性。同時，可以采取以下支持措施幫助張老