無錫蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元第3課時《扇形統(tǒng)計圖練習》聽評課記錄

無錫蘇教版六年級數(shù)學下冊第一單元第3課時《扇形統(tǒng)計圖練習》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：無錫蘇教版六年級

教學主題或章節(jié)：第一單元第3課時《扇形統(tǒng)計圖練習》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等輔助教學材料一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個生活中的實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學習興趣。展開階段，張華老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使得學生在不同的教學活動中理解和掌握扇形統(tǒng)計圖的知識。結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回應學生的問題，引導學生思考。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、網(wǎng)絡資源等，使得教學更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握扇形統(tǒng)計圖的基本知識，能夠通過扇形統(tǒng)計圖解決實際問題，并培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。通過張華老師的教學，學生基本達到了預期的學習目標。他們對扇形統(tǒng)計圖的概念和制作方法有了清晰的理解，并能夠運用扇形統(tǒng)計圖解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，理解扇形統(tǒng)計圖的制作過程。對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成扇形統(tǒng)計圖的制作，并能夠正確地解釋圖中的信息。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展。張華老師通過生動的案例和實際問題，引導學生認識到數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性，培養(yǎng)了學生的數(shù)據(jù)分析意識。同時，學生在合作完成任務的過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。然而，對于一些學生來說，他們對扇形統(tǒng)計圖的應用范圍和局限性還需要進一步的理解和探討。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學計劃清晰，教學方法多樣，有效地幫助學生理解和掌握了扇形統(tǒng)計圖的知識。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠緊密結(jié)合實際問題，引導學生通過扇形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了學生的實際應用能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。其次，課堂上的學生互動可以更加平等和開放，鼓勵更多學生參與到討論和分享中來。最后，可以適當增加一些拓展活動，讓學生在實踐中更好地理解和運用扇形統(tǒng)計圖的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。針對張華老師在教學過程中存在的問題，我將提供一些專業(yè)的指導和建議，幫助他進一步提升教學