湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第6章6.1.1平均數(shù)（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第6章6.1.1平均數(shù)（第1課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：湘教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第6章6.1.1平均數(shù)（第1課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，導(dǎo)入效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解平均數(shù)概念的基礎(chǔ)上，通過小組討論探索求平均數(shù)的方法。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平均數(shù)的概念、掌握求平均數(shù)的方法以及能夠應(yīng)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平均數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用不同的方法求解平均數(shù)，并在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在課堂上對(duì)平均數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠解釋平均數(shù)的定義，理解求平均數(shù)的基本方法，并能運(yùn)用這些方法解決具體問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，對(duì)于如何正確運(yùn)用平均數(shù)的概念和求解方法仍有所欠缺，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過有趣的實(shí)例和實(shí)際問題的引入，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力得到了鍛煉和提升。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面均取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生需要進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更為個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效地支持了教學(xué)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和小組合作等，使學(xué)生們在理解平均數(shù)概念的基礎(chǔ)上，能夠通過實(shí)踐和合作探索求平均數(shù)的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授平均數(shù)的概念時(shí)，可以更詳細(xì)地解釋平均數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用場景，幫助學(xué)生更深入地理解平均數(shù)。其次，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，張老師可以更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與到討論中。此外，張老師可以增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同學(xué)習(xí)和成長