【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級(jí)下冊(cè)語文第10課《紙的發(fā)明》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級(jí)下冊(cè)語文第10課《紙的發(fā)明》一、基礎(chǔ)運(yùn)用1．讀拼音，寫詞語。bǎocúnjīnɡyànōuzhōumùlùshèhuì2．古代沒有紙，人們把文字記錄在（）上。A．龜甲、獸骨、青銅器 B．樹葉、竹片、木片 C．瓦片、獸皮、青銅器3．下列不屬于蔡倫所需的造紙材料的一項(xiàng)是（）A．樹皮 B．麻頭 C．青草4．蔡倫主要是從（）方面改進(jìn)造紙術(shù)。A．加工工具 B．生產(chǎn)工藝 C．原材料 D．生產(chǎn)者5．比一比，再組詞。存社阿歐州在杜河嘔洲6．根據(jù)課文《紙的發(fā)明》的內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。（1）課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國(guó)古代四大發(fā)明之一“”的、、和對(duì)世界的，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的和。（2）古人看書需要用車?yán)梢杂眠@個(gè)成語來形容。原因是當(dāng)時(shí)的書用竹簡(jiǎn)制作，重量太，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用這個(gè)成語形容。（3）造紙術(shù)發(fā)明之前，人們使用的書寫材料有、、、、、。在西漢時(shí)代，人們就已經(jīng)懂得了用來造紙。時(shí)代，蔡倫改進(jìn)了，極大地促進(jìn)了世界文化的發(fā)展。造紙術(shù)首先傳到和，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，影響了全世界。7．按要求寫句子。（1）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）人們把文字寫在竹片和木片上。（改為“被”字句）__________________________________________________________________________________________（3）麻紙比較粗糙，不好書寫。用麻來造紙的方法沒有普及。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）__________________________________________________________________________________________二、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀?！都埖陌l(fā)明》片段大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。8．這段話主要圍繞什么意思來寫？__________________________________________________________________________________________9．閱讀文段回答問題。蔡倫造紙的原料是等，然后把原材料剪碎或切斷，再經(jīng)過（浸）﹣﹣（撈）﹣等過程，制造出紙張。（在括號(hào)里填寫動(dòng)詞。）10．結(jié)合課文相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀魯班造傘很久以前，還沒有傘。著名的工區(qū)魯班和幾個(gè)木區(qū)一起在路邊造了許多亭子，亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以在亭子里躲一躲，歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞?，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢?人不能總待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好?用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢?一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一片荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢?”小孩子們七嘴八舌地說：“太陽像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”魯班拿過一片荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧又涼快。魯班的心里一下子亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了一個(gè)架子：又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上?！昂美?好啦!”他高興地喊起來，“這東西既能擋雨選陽，又很輕巧?！焙髞?，魯班又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。11．魯班造傘的靈感來自哪里?__________________________________________________________________________________________12．文中描寫魯班造出“羊皮傘”時(shí)的心情的詞語是“”。我還能再寫出兩個(gè)與它相近的表示心情的詞語：、。13．文中哪句話描寫了魯班適傘的具體過程?找一找，并抄寫下來。__________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】保存；經(jīng)驗(yàn)；歐洲；目錄；社會(huì)【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“存、經(jīng)、驗(yàn)、歐、洲、錄”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：保存、經(jīng)驗(yàn)、歐洲、目錄、社會(huì)

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】A【解析】【分析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。出自課文《紙的發(fā)明》根據(jù)句子“可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊(cè)書?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。3．【答案】C【解析】【分析】考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。出自課文《紙的發(fā)明》，根據(jù)句子“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。”可知沒有青草。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。4．【答案】C【解析】【分析】《紙的發(fā)明》這篇課文主要寫了造紙術(shù)是我們?nèi)嗣駥?duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。沒有紙的時(shí)候，人們把文字刻在龜甲、竹片、帛等物品上。后來人們還發(fā)現(xiàn)了用蠶繭和麻可以造紙。最終是蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，傳承下來傳播到全世界。蔡倫主要是從原材料方面改進(jìn)造紙術(shù)的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。5．【答案】存在；社會(huì)；阿姨；歐洲；蘇州；現(xiàn)在；杜鵑花；河畔；嘔心瀝血；亞洲【解析】【分析】考查形近字及組詞?！按妗迸c“在”字音不同，部首不同。“存”的字音是“cún”，部首是“子”組詞：存在、生存?！霸凇钡淖忠羰恰皕ài”，部首是“土”組詞：現(xiàn)在、在一起

“社”與“杜”字音不同，部首不同?！吧纭钡淖忠羰恰皊hè”，部首是“礻”組詞：社會(huì)、公社?！岸拧钡淖忠羰恰癲ù”，部首是“木”組詞：杜鵑花、姓杜。

“阿”與“河”字音不同，部首不同。“阿”的字音是“ā”，部首是“阝”組詞：阿姨?！昂印钡淖忠羰恰癶é”，部首是“氵”組詞：河畔、河水

“歐”與“嘔”字音不同，部首不同?！皻W”的字音是“ōu”，部首是“欠”組詞：歐洲?！皣I”的字音是“ǒu”，部首是“口”組詞：嘔心瀝血、嘔吐

“州”與“洲”字音相同，部首不同?！爸荨钡淖忠羰恰皕hōu”，部首是“丶”組詞：蘇州?！爸蕖钡淖忠羰恰皕hōu”，部首是“氵”組詞：亞洲故答案為：存在；社會(huì)；阿姨；歐洲；蘇州；現(xiàn)在；杜鵑花；河畔；嘔心瀝血；亞洲【點(diǎn)評(píng)】形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字可比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。6．【答案】（1）造紙術(shù)；發(fā)展；改進(jìn)；傳播；貢獻(xiàn)；聰明；智慧（2）學(xué)富五車；重；物美價(jià)廉（3）龜甲；獸骨；青銅器；竹片；木片；帛；麻；東漢；造紙術(shù)；朝鮮半島；日本【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。選自《紙的發(fā)明》，這是一篇科普知識(shí)短文，主要講了紙的發(fā)展、改進(jìn)及傳播，揭開了只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來的原因，并從中感受到造紙術(shù)對(duì)人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。

（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。選自《紙的發(fā)明》。根據(jù)句子“但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉?！薄坝眠@種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了?！笨傻贸龃鸢?。

（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。選自《紙的發(fā)明》。根據(jù)句子“早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后來，人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊(cè)書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。”“我國(guó)的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界?！笨傻贸龃鸢?。故答案為：（1）造紙術(shù)；發(fā)展；改進(jìn)；傳播；貢獻(xiàn)；聰明；智慧；（2）學(xué)富五車；重；物美價(jià)廉；（3）龜甲；獸骨；青銅器；竹片；木片；帛；麻；東漢；造紙術(shù)；朝鮮半島；日本?！军c(diǎn)評(píng)】要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．【答案】（1）造紙術(shù)的發(fā)明，是對(duì)世界文明偉大貢獻(xiàn)。（2）文字被人們寫在竹片和木片上。（3）麻紙不但比較粗糙，不好書寫，而且用麻來造紙的方法沒有普及。【解析】【分析】（1）表意不明，句尾加“之一”。

（2）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”；

故答案為：（1）造紙術(shù)的發(fā)明是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

（2）文字被人們寫在竹片和木片上。

（3）麻紙不但比較粗糙，不好書寫，而且用麻來造紙的方法沒有普及。

【點(diǎn)評(píng)】（1）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（2）掌握把字句改被字句的方法，平時(shí)注意多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！敬鸢浮?．蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)。9．樹皮、麻頭、稻草、破布；搗；曬10．因?yàn)樵先菀椎玫?，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(或題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。

（3）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。8．考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，這段話主要圍繞蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)來寫的。

故答案為：蔡倫如何改進(jìn)造紙術(shù)。9．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿﹔再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙”可知，蔡倫造紙的原料是樹皮、麻頭、稻草、破布等。然后把原材料剪碎或切斷，再經(jīng)過浸-搗-撈-曬等過程，制造出紙張。

故答案為：樹皮、麻頭、稻草、破布；搗；曬10．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“蔡倫造紙用的是樹皮、麻頭、稻草、破布等，這些原料容易得到，價(jià)錢又便宜，可以大量制造，滿足大多數(shù)人的需求"可知答案。

故答案為：因?yàn)樵先菀椎玫?/p>