【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第14課《蜜蜂》（含答案）

【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：三年級下冊語文第14課《蜜蜂》一、基礎(chǔ)運用1．拼一拼，寫詞語。mìfēngbiànrèngàikuòzhǔnquèzǔlìběnnéng2．下列詞語中注音有誤的一項是（）A．大概（gài）阻力（zǔ） B．包括（kuò）超越（cāo）C．跨進（kuà）檢查（chá） D．蜜蜂（fēng）逆風(fēng)（nì）3．下列選項中沒有錯別字的一項是（）A．辯認(rèn)昆蟲實驗 B．展示干澡花瓣C．組成路途包闊 D．將近強烈陌生4．對《蜜蜂》一課理解有誤的一項是（）A．文中的試驗告訴了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。B．從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考。C．從作者身上我學(xué)到了不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學(xué)態(tài)度。D．文中的試驗只是作者感到好玩，隨便做做而已。5．選字填空。蜂峰鋒利王山頂辨瓣辯分別爭花6．按要求，在橫線上填上合適的詞語。（1）填上合適的量詞。一鐘一蜜蜂一實驗一本能一蜂窩一花粉（2）填上合適的動詞。方向紙袋記號狂風(fēng)家門花粉7．我能根據(jù)課文《蜜蜂》內(nèi)容，給下面的句子排列順序。我叫小女兒守在蜂窩旁，自己走出二里多，多放飛蜜蜂。我在蜜蜂的背上做了白色的記號。蜜蜂四面飛散，我一邊沿途觀察，一邊猜測思考。我在自家花園蜂窩捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。二、閱讀鑒賞課內(nèi)閱讀。蜜蜂（節(jié)選）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！蔽曳琶鄯涞臅r候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。8．在回家的路上，“我”心里的想法是：，回到家令“我”意外的是：。9．“沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。”句中“沖”表現(xiàn)了小女兒的心情。10．“它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。”句中“它們”指的是：?，F(xiàn)代文閱讀。章魚的故事藍(lán)象一只章魚的體重，可以達到70磅。換算一下，也就是將近32公斤。32公斤有多重？讓我來告訴你：它相當(dāng)于3～5包水泥，一臺電動跑步機，一只都江堰千年神龜，或是柔道比賽少年組一個小選手的體重。但是，就是這樣一個大家伙，它的身體卻是非常柔軟的，它柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方。因為它們沒有脊椎，甚至可以穿過一個銀幣大小的洞。它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬破它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。它幾乎是海洋里最可怕的生物之一。但是，漁民們有辦法制服它。他們把小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚見到了小瓶子，都爭先恐后地往里鉆，不論瓶子多么小、多么窄。結(jié)果當(dāng)然是在海洋里無往不勝的章魚，終于成了瓶子里的囚徒。是什么囚禁了章魚？是瓶子嗎？不，瓶子放在海里，瓶子不會走路，更不會去主動捕捉。囚禁了章魚的，是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。如果我們的思想也是一只章魚的話，一味向瓶子里擠，我們的思想也會越來越狹窄，越來越失去光亮。11．章魚的特點有什么？判斷下面說法是否正確A．體重大 B．用毒液麻痹食物 C．身體柔軟 D．喜歡黑暗的死胡同12．為什么“那么可怕的章魚卻又如此容易被人捉住”？判斷下面說法是否正確A．人類比章魚更可怕。 B．章魚棲息的位置容易被人找到。C．章魚一味往瓶子里鉆。 D．人類比章魚有智慧。13．用橫線畫出章魚給人類啟示的關(guān)鍵句，并用自己的話概括啟示的內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小練筆14．讀下面的句子，照樣子寫一寫你的觀察和思考。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

答案解析部分1．【答案】蜜蜂；辨認(rèn)；概括；準(zhǔn)確；阻力；本能【解析】【分析】“蜜蜂”注意“蜂”和“峰”區(qū)分開來；“辨認(rèn)”注意“辯”和“辯”區(qū)分開來；“概括”注意不要寫成“溉擴”；“準(zhǔn)確”注意不要寫成“準(zhǔn)卻”；“阻力”注意“阻”和“組”區(qū)分開來；“本能”注意不要寫成“笨能”。故答案為：蜜蜂、辨認(rèn)、概括、準(zhǔn)確、阻力、本能【點評】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字，三是結(jié)合語境區(qū)分形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A、C、D項正確；

B項有誤，“超越”的“超”應(yīng)讀chāo，意思是：超出；越過。故答案為：B【點評】本題考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音即可。在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。3．【答案】D【解析】【分析】A項有誤，“辯認(rèn)”改為“辨認(rèn)”，意思是：根據(jù)特點辨別，做出判斷，予以認(rèn)定。

B項有誤，“干澡”改為“干燥”，意思是：缺乏水分；猶干旱。

C項有誤，“包闊”改為“包括”，意思是：包含；總括。故答案為：D【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】D【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤?！睹鄯洹肺闹械脑囼灨嬖V了我們蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。從作者身上我學(xué)到了遇到事情要善于觀察，善于思考。不輕信、不盲從，要具有求真、求實的科學(xué)態(tài)度。故ABC理解正確。D錯誤。

故答案為：D

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力，平時一定要認(rèn)真理解并加以識記5．【答案】鋒；蜂；峰；峰；辨；辨；辯；瓣【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。

故答案為：鋒、蜂、峰、峰、辨、辨、辯、瓣

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。6．【答案】（1）刻；只；次；種；個；身（2）辨認(rèn)；打開；做上；刮起；跨進；沾著【解析】【分析】（1）前面為數(shù)詞，后面為名詞，則中間需要搭配合適的量詞，認(rèn)真分析所給詞語特點，然后搭配，如“一刻鐘”。

（2）后面為名詞，前面可搭配合適的動詞，認(rèn)真分析所給詞語特點，然后搭配，如∶辨認(rèn)方向。

故答案為：（1）刻、只、次、種、個、身（2）辨認(rèn)、打開、做上、刮起、走出、傳播。

【點評】本題考查了學(xué)生對量詞的應(yīng)用及運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義，再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢?還是表示動作或形狀、顏色的呢?然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。7．【答案】3；2；4；1【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，把握語段的寫作順序，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定正確的排序。仔細(xì)閱讀句子可以判斷這是一個按照事件的發(fā)展順序來安排的，恰當(dāng)?shù)呐判驗椋?、2、1、3。

【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力?！敬鸢浮?．蜜蜂可能找不到家了；兩只蜜蜂飛回來了9．激動與高興10．飛回來的那兩只蜜蜂【解析】【點評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力。初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。語段選自課文《蜜蜂》，這是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾的作品，課文以第一人稱的敘述方式寫了他所做的一個實驗，即證實蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，又體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風(fēng)。8．考查理解內(nèi)容。仔細(xì)讀文可知，由句子“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了”可知，在回家的路上“我”心里的想法是：蜜蜂可能找不到家了，回到家令“我”意外的是：有兩只蜜蜂飛回來了。

故答案為：蜜蜂可能找不到家了、兩只蜜蜂飛回來了。9．考查品詞析句的能力?！皼]等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。”句中“沖”字表現(xiàn)了小女兒激動、興奮的心情。

故答案為：激動與高興。10．考查對詞句的理解。結(jié)合上文內(nèi)容可知，“它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！本渲小八鼈儭敝傅氖牵猴w回來的兩只蜜蜂。

故答案為：飛回來的那兩只蜜蜂?！敬鸢浮?1．正確；正確；正確；正確12．錯誤；錯誤；正確；正確13．如果我們的思想也是一只章魚的話，一味向瓶子里擠，我們的思想也會越來越狹窄，越來越失去光亮。我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不能固步自封。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。短文介紹了章魚雖然體重卻無孔不入的特點，告訴人們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不能固步自封的道理。11．考查對事物特點的把握。仔細(xì)讀文，由句子“但是，就是這樣一個大家伙，它的身體卻是非常柔軟的”可知章魚很大，身體柔軟。由句子“32公斤有多重？讓我來告訴你：它相當(dāng)于3～5包水泥，一臺電動跑步機，一只都江堰千年神龜，或是柔道比賽少年組一個小選手的體重”知道章魚很重。從句子“它們最喜歡做的事情，就是將自己的身體塞進海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近，就咬破它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓”讀出章魚用毒液麻痹食物。從句子“它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同”讀出章魚喜歡黑暗的死胡同。所以A、B、C、D項都是正確的。

故答案為：正確、正確、正確、正確12．考查對內(nèi)容的理解。那么可怕的章魚之所以容易被人捉住，是因為章魚一味往瓶子里鉆，人類比章魚有智慧。故：A、B有誤，C、D項正確。

故答案為：錯誤、錯誤、正確、正確13．考查讀文找關(guān)鍵句。仔細(xì)讀文可知，章魚給人類啟示的關(guān)鍵句是：如果我們的思想也是一只章魚的話，一味向瓶子里擠，我們的思想也會越來越狹窄，越來越失去光亮。用自己的話概括啟示的內(nèi)容是：我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不能固步自封。

故答案為：如果我們的思想也是一只章魚的話，一味向瓶子里擠，我們的思想也會越來越狹窄，越來越失去光亮。

我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不能固步自封。14．【答案】這個路口總是很暢通，那個路口卻總是堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大，到底什么原因呢？【解析】【分析】完成此題目要注意分析題目中的要求，是要照樣子寫一寫你的觀察和思