24《風(fēng)娃娃》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí) 表格式）

24《風(fēng)娃娃》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)表格式）《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《風(fēng)娃娃》第二課時(shí)課題來源部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第24課

教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)、蹤、責(zé)"等12個(gè)我會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)正確書寫“吸、汗、表”等8個(gè)我會(huì)寫的字2、有感情地朗讀課文并深入體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、指導(dǎo)學(xué)生自主讀文?并交流?思考提出的問題。4、懂得“做事情光有好的愿望不行?還要看是不是對(duì)別人有用"的道理

重點(diǎn)能正確流利有感情的朗讀課文并理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)懂得做事情光有好的愿望是不行?還要看所做的事是不是真的對(duì)別人有用的道理

教法引導(dǎo)探究

學(xué)法討論交流

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程單元導(dǎo)讀（單元目錄截圖，smart框架圖）人文要素：相處同學(xué)們好！上課。今天我們要學(xué)的《風(fēng)娃娃》這篇課文屬于這冊(cè)書的第八單元，這單元的主題是“相處”。其中，《狐假虎威》講述了狐貍?cè)绾谓苹仳_過老虎，不僅使自己脫離了危險(xiǎn)，還借著老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動(dòng)物的故事。《紙船和風(fēng)箏》講的是松樹和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，相互諒解的故事。本課也是風(fēng)娃娃學(xué)到的與人相處的道理。我愛閱讀中的《稱贊》講的是刺猬和小獾對(duì)彼此的稱贊。希望學(xué)了本單元，能幫助大家和別人相處得更好。（二）語文要素：猜字，講故事此外，這單元我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法自己去識(shí)字，以及借助提示講故事。復(fù)習(xí)難點(diǎn)，生字“被”1.師：上節(jié)課我們?cè)陲L(fēng)娃娃的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了字詞，瞧！風(fēng)娃娃給大家?guī)砹艘环荻Y物——小馬虎寫的生字作業(yè)（出示:學(xué)生提前寫的生字作業(yè)），請(qǐng)火眼金睛的你們仔細(xì)觀察，說一說哪個(gè)字錯(cuò)了，并說明錯(cuò)在哪里。生：被字的衣字旁少了一撇，寫成了示字旁師：衣字旁的字大多和衣服有關(guān)，可以把撇和點(diǎn)看作兩條袖子，可千萬不要少一條袖子，這樣你的衣服還好看嗎？（：出示古代衣服照片和衣字旁，撇加紅）生：不好看！2.師范寫，生練寫師：那我們趕緊寫一寫，把他記準(zhǔn)！小手指——生：拿起來師：請(qǐng)大家和老師一起書空，左右結(jié)構(gòu)，左宅右寬。兩條袖子要記住，先左袖，再右袖。師：請(qǐng)大家學(xué)生在桌子上寫兩遍復(fù)習(xí)課文，梳理結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課文師：現(xiàn)在清楚我們這節(jié)課的主人公，請(qǐng)一起喊他的名字吧！生：風(fēng)娃娃！（貼風(fēng)娃娃圖片）師：上節(jié)課，我們知道風(fēng)娃娃想要幫助別人，他跟著風(fēng)娃娃在媽媽的鼓勵(lì)下去了很多地方，做了很多事情。他去了什么地方？做了什么事情呢？（生匯報(bào)，教師貼打印圖片/畫簡(jiǎn)筆畫）（二）分出好壞師過渡：看來大家對(duì)風(fēng)娃娃做過的事情了如指掌。我們每個(gè)人都會(huì)做一些好事，也難免會(huì)做壞事，風(fēng)娃娃也是如此。現(xiàn)在大家來評(píng)一評(píng)，風(fēng)娃娃做的這些事哪些是好事，哪些是壞事呢？誰來說一說。生發(fā)言師：大家同意嗎？（師畫框架）生：同意！師：我不相信你們這么厲害，我倒要看看你們說的對(duì)不對(duì)！檢驗(yàn)方法就是我們要回到——對(duì)了，課本中。帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，教講故事：第2段1.到了田野，看到什么（1）為什么是好事：實(shí)物對(duì)比“斷斷續(xù)續(xù)，嘩啦嘩啦"師：大家齊讀第二自然段。（出示：第二自然段）師：風(fēng)娃娃來到田野，他看到了什么才去吹動(dòng)風(fēng)車的？請(qǐng)你用橫線畫出來。生：一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。（：展示看到什么）師：老師帶來了一杯水，誰來給大家演示下，什么叫斷斷續(xù)續(xù)？生：上臺(tái)表演師：大家聽到的聲音是怎樣的？生：滴答滴答（2）指導(dǎo)朗讀師指名讀：請(qǐng)你來讀一讀這一句，你來。師：水流太快了！師：你讀，你讀，全班讀。師：哦！這么慢的水，難怪鳳娃娃很著急！做了什么師：斷斷續(xù)續(xù)的水，水流得這么慢，秧苗該渴死了！于是，鳳娃娃做了什么？生：她深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹氣。師指名讀：你讀。師：風(fēng)沒用力生讀，男生讀，女生讀。師：誒！真使勁！你這個(gè)風(fēng)娃娃為了幫助別人可真用力！讓我們齊讀，幫風(fēng)娃娃們使勁吹氣！結(jié)果怎樣師：那結(jié)果怎么樣？用波浪線畫出來。生：抽上來的水奔跑著，嘩啦嘩啦地向田里流去。師：誰來演示嘩啦嘩啦的水。生展示。師：指名讀師：水流太慢了師：指名讀，全班讀師：這么快的水，小秧苗們喝得可起勁啦！你們讀得可真棒！快給自己鼓鼓掌！師：這么快的水，小秧苗們喝得可起勁啦，一定能有個(gè)好收成！你們說得對(duì)！這確實(shí)是件好事情！五、自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)成果（一）好事：第3段師過渡：我們接著檢驗(yàn)?zāi)銈兎诸愂欠裾_，請(qǐng)自由朗讀第三自然段，想一想為什么去河邊吹動(dòng)船帆是件好事呢？生：回答指導(dǎo)朗讀：表演讀師：風(fēng)娃娃幫忙吹風(fēng)前，船工累不累？用橫線畫出來。生：他們彎著腰，流著汗，“嗨喲嗨喲”喊著號(hào)子。（出示本句，出示圖片）師：誰來表演？誰來做旁白？生表演師：真的好累！請(qǐng)船工們一起讀一讀！師：船工沒想到，竟然這時(shí)刮來了一陣風(fēng)！風(fēng)娃娃的努力下，船飛快地跑了起來，船工節(jié)省了很多力氣呢！看來果然是件好事！師：請(qǐng)一二大組讀第一段，三四大組讀第二段，一定記得要把船工的吃力和輕松讀出來?。ǔ鍪緝删洌┬那椋旱?段1.引出觀點(diǎn)師：你們還真說對(duì)了，這些都是好事！那做了這么多好事，風(fēng)娃娃是什么心情呢？請(qǐng)閱讀第4自然段，請(qǐng)你在答案旁邊畫上合適的表情符號(hào)。（出示第三段）師：齊讀2.師過渡：風(fēng)娃娃沉醉在幫助他人的快樂中了！可是，事實(shí)真是如此嗎？只要有力氣就能做好事嗎？生：不是壞事第5-6段1.師：看來風(fēng)娃娃好心做了一些壞事，請(qǐng)同桌合作，閱讀第５-6段用波浪線畫出來他做的壞事。生回答師：（出示：風(fēng)娃娃吹跑了人們晾曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹……），這里的省略號(hào)是什么意思？生：代表著他還做了很多這樣的事情。師：比如？生回答師：原來風(fēng)娃娃好心卻辦了這么多壞事呀！怪不得有這樣的結(jié)果——人們都生氣了，紛紛責(zé)怪他。（出示這一句）（四）道理：第7段1.道理師：在人們的責(zé)怪下，風(fēng)娃娃感覺很委屈，請(qǐng)讀。師：面對(duì)這么失落的孩子，慈愛的風(fēng)媽媽對(duì)他進(jìn)行了教育，他這才明白了一個(gè)道理？大家一起說——生：做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。（師貼板書）方法師：風(fēng)媽媽告訴了他道理，我們也來幫幫他，請(qǐng)你給風(fēng)娃娃支支招，應(yīng)該怎么去吹風(fēng)箏和晾曬的衣服呢？請(qǐng)你幫他吹一吹。生吹氣師：是啊，這樣才對(duì)別人有用呢！互講故事，全班展示（一）總結(jié)結(jié)構(gòu)，教講故事師：在剛剛的故事里，誰發(fā)現(xiàn)了有趣的順序？仔細(xì)看看，第2、3、5、6段都是先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么呢？生回答師：對(duì)了，這就是老師要送給大家的一個(gè)把本課故事講完整的錦囊妙計(jì)！那就是這個(gè)句式——（出示句式：風(fēng)娃娃來到——（哪里），——（看到——），——（做了什么）——（結(jié)果怎樣））。（二）小組合作，互講互評(píng)師：大家四人為一小組，按照這個(gè)句式，再結(jié)合著板書依次講一講風(fēng)娃娃的故事！這個(gè)大組講風(fēng)娃娃去里田野的故事、河邊、廣場(chǎng)……老師這里給大家一個(gè)評(píng)價(jià)單（出示評(píng)價(jià)單）互相評(píng)一評(píng)能得幾顆星。計(jì)時(shí)5分鐘，開始吧！學(xué)講，生評(píng)x2師：你講得可真好，老師仿佛看到了鳳娃娃使勁吹風(fēng)的樣子呢！五、仿寫提升，完成學(xué)習(xí)單1.師：學(xué)了課文，現(xiàn)在就要檢驗(yàn)各位的文筆了！想一想，聽了媽媽的教育，風(fēng)娃娃她還會(huì)去哪里？會(huì)看到什么、做些什么呢？請(qǐng)大家拿出學(xué)習(xí)單，仿照著課文寫一寫，（出示學(xué)習(xí)單內(nèi)容及做題要求）。師生：頭正肩平背直足安（出示：句式：風(fēng)娃娃來到——（哪里），——（看到——），——（做了什么）——（結(jié)果怎樣）要求：坐姿：頭正肩平背直足安，書寫工整）2.學(xué)生代表讀師：看來風(fēng)娃娃真的懂得了這個(gè)道理——（手指板書）做事情光有好的愿望還不行，還要看是不