教師三等功申報(bào)材料

教師三等功申報(bào)材料XXXX年度教師“三等功”申報(bào)材料我叫XXX，男，XXXX年X月參加工作，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。作為一名基層教師，在平時(shí)的工作中，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)我還利用一切機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取與老師交心切磋、積極投身于教研教改，在活動(dòng)中實(shí)踐自己的所學(xué)所感，明確自己的優(yōu)劣短長(zhǎng)，大膽改革探索。20xx年、20xx年共獲得小學(xué)英語教師素質(zhì)大賽一等獎(jiǎng)和青年教師風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，20xx年、20xx年又兩年榮獲教師節(jié)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年1月，我調(diào)入學(xué)區(qū)工作。作為一名基層教育工作者，我自覺貫徹黨的教育方針政策，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，以身作則，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)，工作上勇挑重?fù)?dān)。在學(xué)區(qū)我主要分管校園安全工作，我們每月召開一次安全工作會(huì)議，每月進(jìn)行一次隱患排查，每學(xué)期進(jìn)行兩次消防等事故應(yīng)急演練，并對(duì)轄區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園進(jìn)行督導(dǎo)檢查，規(guī)范其辦園行為。所有的這些工作有效地避免了我學(xué)區(qū)內(nèi)安全事故的發(fā)生。2013-20xx年，按照上級(jí)部署要求，我們對(duì)轄區(qū)內(nèi)的近二百名原民辦代課教師進(jìn)行了認(rèn)定，幫助他們搜集材料，查找證據(jù)，做人證筆錄，使其能夠順利享受到了國(guó)家的補(bǔ)助。14年11月份，為了迎接河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作，本人配合學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和老師們積極規(guī)劃校園建設(shè)，布置文化氛圍，購置教育器材，撰寫迎檢材料等，為我學(xué)區(qū)能順利通過工作驗(yàn)收做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)。在工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，尊重家長(zhǎng)，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)上、思想上與黨保持一致，與學(xué)校的要求保持一致，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范完成學(xué)校交辦的校內(nèi)外各項(xiàng)任務(wù)。多年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績(jī)，但我深知要想取得更大的進(jìn)步，在教育工作方面取得更大的成績(jī)，自己還有很長(zhǎng)的路要走，但我相信只要俯下身去，一心為了工作，把每一件平凡的事做好，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更高的成績(jī)。第二篇：標(biāo)桿教師申報(bào)材料1700字堅(jiān)守義務(wù)教育陣地我無怨無悔我于19xx年7月從XX大學(xué)畢業(yè)以來，一直在我區(qū)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)這塊義務(wù)教育陣地堅(jiān)守,迄今已十六個(gè)春秋。農(nóng)村中學(xué)，條件艱苦，經(jīng)濟(jì)薄弱，教師工作待遇差?？吹缴磉叺耐禄蚴窍敕皆O(shè)法擠進(jìn)縣城中學(xué)，或是借著政策空間外出淘金。我也曾動(dòng)搖過、猶豫過。但想到自己也是出身于農(nóng)村，不能忘卻根本，應(yīng)該扎身于農(nóng)村教育工作，盡自己的綿溥之力。著名教育家陶行知說過：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放學(xué)生的創(chuàng)造力，并從事于創(chuàng)造之工作。”我站在三尺講臺(tái)上不斷地去實(shí)踐這名話的精髓。以與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思想去優(yōu)化教學(xué)方法，重視學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。既強(qiáng)調(diào)夯實(shí)文化基礎(chǔ)，更關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力營(yíng)造課堂感情氛圍。課堂上開展師生互動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生聽課、自學(xué)、答題反思。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本”，面向全體學(xué)生、因材施教。做為一名老師，我深深地明白會(huì)教書還不夠，還要會(huì)育人。在教學(xué)工作中，情感目標(biāo)是我每一節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。把教學(xué)內(nèi)容與立志、正身、修心有機(jī)地融合在一起。在我的眼里，從沒有一個(gè)所謂的“差生”，并不因?yàn)槟承W(xué)生學(xué)習(xí)不好便放任自流。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持公正、客觀地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主、鼓勵(lì)為主肯定學(xué)生，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。在轉(zhuǎn)化難點(diǎn)生方面，我主張?jiān)诠ぷ骷记缮蠎?yīng)在“更”字上做文章：要愛難點(diǎn)生，更要讓難點(diǎn)生理解老師的愛生之心；要求自己要認(rèn)識(shí)學(xué)生，更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己；要善于發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)生的閃光點(diǎn)，更要為難點(diǎn)生的閃光創(chuàng)造條件；要耐心細(xì)致地做難點(diǎn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，更要善于利用群體力量；要大膽啟用難點(diǎn)生，但更要注意提高他們的思想道德素質(zhì)。很多以前教過的成績(jī)不太好的學(xué)生，在節(jié)日祝福的短信中總會(huì)說：是你沒有讓我自卑，是你沒有讓我喪失信心。作為一位教學(xué)工作者，我認(rèn)真鉆研教材教法，不斷加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，獲取新知，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)教師角色的要求。關(guān)愛學(xué)生，做到愛生如子，資助貧困學(xué)生，深愛學(xué)生尊敬和喜愛；為人謙和，善于團(tuán)結(jié)同志，在工作中能夠與同仁相互交流探討教育教學(xué)問題。努力提高自身的教育教學(xué)水平。由于教學(xué)成績(jī)突出，曾多次獲得區(qū)、街等各級(jí)表彰。從20040年元月開始擔(dān)任學(xué)校教務(wù)主任工作，一直主管教學(xué)、教務(wù)工作。作為一位行政工作者，我嚴(yán)于律己，要求他人做到的自己必須先做到；工作中公正無私，認(rèn)真履行職責(zé)，在對(duì)教師考評(píng)中能夠客觀公正，按章辦事，深得教師的信任；對(duì)人對(duì)事總是能豁達(dá)處之，常常以“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”為心態(tài)，“厚德載物”自勉?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”。主管教學(xué)的我深知這句話的份量。要提高一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于精致管理。在管理工作中，我一直努力去構(gòu)建四字（嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)）管理模式?！皣?yán)”即嚴(yán)格要求。所有制度都要求嚴(yán)肅公正地執(zhí)行。在實(shí)踐中，既嚴(yán)而有格，又嚴(yán)而有度。剛?cè)嵯酀?jì)，使師生往往有身在“嚴(yán)”中不覺“嚴(yán)”的感覺?！熬奔磳?duì)教學(xué)和練習(xí)要求“精選、精編、精講”。有“精”才能“準(zhǔn)”，才能保證學(xué)習(xí)上的高效率?！凹?xì)”即要求領(lǐng)導(dǎo)和老師注意管理上的細(xì)節(jié)。“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！彼约?xì)節(jié)決定成敗?！皩?shí)”即任何一項(xiàng)工作不搞形式，不做表面文章，要把平凡的事情做到極致。在我擔(dān)任教務(wù)主任的這幾年中，學(xué)校的各項(xiàng)制度和措施幾乎沒有什么“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的獨(dú)特做法，沒有刻意去追求獨(dú)樹一幟。我的做法也幾乎是每所學(xué)校都向老師提倡或要求過的，但關(guān)鍵在于我努力去追求---要么不說，要么不做，說了就要做，做了就要達(dá)到最高的、無以復(fù)加的水準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)校的資料管理、備課練習(xí)管理、后進(jìn)生管理、課堂管理、考試管理、作息管理等方面，每一樣都管理得扎實(shí)而不失靈活。教案每周檢查、試卷統(tǒng)一、考試后及時(shí)分析總結(jié)、課堂教學(xué)實(shí)施新課標(biāo)、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段等樣樣都制定明確的細(xì)節(jié)?！澳腥耸且惺聵I(yè)心、責(zé)任心的”一直是我自己人生的座右銘。既然走上了教育崗位