《基礎(chǔ)藥理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《基礎(chǔ)藥理學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：11220011英文名稱：BasicPharmacology學(xué)分：3學(xué)時：總學(xué)時48學(xué)時，其中理論48學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、人體解剖生理學(xué)及實驗、藥學(xué)微生物學(xué)課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：藥學(xué)專業(yè)本科學(xué)生教學(xué)單位：化學(xué)化工學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)基礎(chǔ)藥理學(xué)研究藥物與機體的相互作用規(guī)律，是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與藥學(xué)之間的橋梁學(xué)科，是高等醫(yī)藥院校本科生的必修課程。目的是使學(xué)生掌握藥物與機體（包括病原體）相互作用的規(guī)律及其原理，熟悉藥物臨床應(yīng)用及其注意事項，為臨床藥物作用、合理用藥、避免藥物不良反應(yīng)服務(wù)。該課程作為藥學(xué)專業(yè)課程，對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及在藥物的研發(fā)、生產(chǎn)、運輸、管理及監(jiān)督等工作中都具有重要作用。該課程在授課過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具有豐富的科學(xué)知識內(nèi)涵和人文元素，對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的支撐作用。特別是通過案例問題、小組討論、對分課堂等方法來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力、關(guān)愛表達能力、團隊協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力，為提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力打下扎實基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：能夠牢記并區(qū)分各類藥物，理解藥物與機體相互作用的規(guī)律，以及掌握預(yù)防、治療、診斷所需的常用藥物的基本特征、藥理作用、機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)和禁忌癥等重要知識。能力目標(biāo)：具備將藥學(xué)與藥理學(xué)知識有機融合的能力，通過科學(xué)方法如案例問題和小組討論，應(yīng)用藥理學(xué)知識解釋特定藥物在治療各類疾病時的機制。此外，學(xué)生將能夠預(yù)測和解釋藥物相互作用，綜合考慮患者差異、藥物相互作用和潛在副作用，評價治療方案的有效性，并提出改進建議。素養(yǎng)目標(biāo)：具備批判性思維能力和終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，在團隊中展示出有效的溝通與合作能力，同時具備專業(yè)的道德和責(zé)任感，內(nèi)化“以人為本”、“以病人為中心”的理念，體現(xiàn)出同情心、同理心和愛心，特別是在用藥過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重4-4具備扎實的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的知識理論，能夠運用實驗操作技能進行科學(xué)研究和實踐。課程目標(biāo)1M5-3掌握藥理活性篩選、藥效評價、機制研究等領(lǐng)域的專業(yè)知識和理論，具備實驗操作技能，能夠為藥物研發(fā)和優(yōu)化提供有力支持。課程目標(biāo)2H5-7具備跨學(xué)科知識整合和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于實際工作，解決復(fù)雜問題，提高工作效率和質(zhì)量。課程目標(biāo)3M8-2具備跨專業(yè)溝通與協(xié)作能力，能夠理解并尊重不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，整合各方資源，共同應(yīng)對復(fù)雜問題，實現(xiàn)共贏。課程目標(biāo)4M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1藥理學(xué)總論重點：藥理學(xué)、藥物的基本概念；藥物的體內(nèi)過程及其影響因素；藥動學(xué)的基本參數(shù)——生物利用度，半衰期。藥物作用的基本類型，藥物作用的選擇性，藥物的防治作用與不良反應(yīng)；藥物作用機制-受體學(xué)說。難點：藥物的轉(zhuǎn)運方式及影響因素，特別是PH值的影響；穩(wěn)態(tài)血藥濃度Css；一級動力學(xué)和零級動力學(xué)的區(qū)別及臨床應(yīng)用。藥物的量效關(guān)系，安全性評價指標(biāo)和毒性指標(biāo)。安慰劑、耐受性、依賴性、耐藥性的概念及其相互區(qū)別，藥動學(xué)的基本參數(shù)清除率，表觀分布容積等。。德育：新藥臨床試驗的歷程，科研精神10講授法案例問題課程目標(biāo)1、2、3、2傳出神經(jīng)系統(tǒng)重點：傳出神經(jīng)系統(tǒng)的遞質(zhì)與受體；毛果蕓香堿的藥理作用、作用機制、用途；新斯的明的藥理作用、作用機制、用途、不良反應(yīng)及其禁忌證及其與毒扁豆堿等其他抗膽堿酯酶藥的區(qū)別；阿托品的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及禁忌證；腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素的藥理作用、作用機制、臨床用途、不良反應(yīng)和用藥注意事項；a受體阻斷藥酚妥拉明的藥理作用、作用機制、應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及禁忌證；b受體阻斷藥普萘洛爾的藥理作用、作用機制、應(yīng)用、主要不良反應(yīng)及禁忌證。難點：有機磷酸酯類的中毒機制和用藥解救措施；碘解磷定的解毒機制；山莨菪堿，東莨菪堿的藥理作用和臨床應(yīng)用的區(qū)別；琥珀膽堿的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及中毒時的搶救措施；多巴胺的藥理作用、機制、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)。哌唑嗪、噻嗎洛爾、阿替洛爾和美托洛爾的藥理作用及應(yīng)用的特點。了解：；常用局麻藥普魯卡因、利多卡因等作用特點。8講授法案例問題教學(xué)小組討論課程目標(biāo)1、2、3、3中樞神經(jīng)系統(tǒng)重點：地西泮，苯妥英鈉，硫酸鎂，左旋多巴及卡比多巴、司來吉蘭等增效劑，氯丙嗪，嗎啡，阿司匹林等的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)與禁忌證、用藥注意事項。難點：苯巴比妥、苯海索、哌替啶、對乙酰氨基酚的藥理作用及臨床應(yīng)用特點，不良反應(yīng)與禁忌證，急性中毒的解救。卡比多巴和卞絲肼合用的意義。德育：抗癲癇藥的用藥原則，用藥搶救等10講授法案例問題教學(xué)小組討論課程目標(biāo)1、2、3、4內(nèi)臟系統(tǒng)重點：利多卡因、苯妥英鈉、普奈洛爾、卡托普利、厄貝沙坦、硝酸甘油、呋塞米、氫氯噻嗪、肝素、硫酸亞鐵的藥理作用，作用機制，臨床應(yīng)用與不良反應(yīng)。地高辛治療心衰的機制、體內(nèi)過程、藥理作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌癥與用藥注意事項。選擇性β2受體激動劑：沙丁胺醇、茶堿類藥平喘作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)。H2受體阻斷藥、胃壁細胞H+泵抑制藥—奧美拉唑的藥理作用、機制、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)。難點：奎尼丁、普魯卡因胺，維拉帕米的藥理作用、作用機制、應(yīng)用、不良反應(yīng)的特點；抗高血壓藥聯(lián)合用藥原則；洋地黃毒苷、去乙酰毛花甙丙和毒毛花苷K的藥理作用、作用機制、體內(nèi)過程、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)的特點；硝苯地平的藥理作用、機制、臨床應(yīng)用與不良反應(yīng)。華法林的抗凝作用和作用機制、臨床應(yīng)用及不良反應(yīng)；比較華法林與維生素K的藥理作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)的異同。特布他林、克倫特羅的作用和應(yīng)用特點；糖皮質(zhì)激素和色甘酸鈉的平喘作用和作用機制、臨床應(yīng)用特點?？褂拈T螺桿菌藥的作用和應(yīng)用特點。德育：心血管藥物的用藥原則14講授法案例問題教學(xué)小組討論課程目標(biāo)1、2、3、5內(nèi)分泌系統(tǒng)重點：糖皮質(zhì)激素、胰島素、硫脲類藥物的藥理作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)。難點：甲狀腺激素的合成、分泌和調(diào)節(jié)；口服降血糖藥、碘和碘化物的藥理作用與應(yīng)用特點；b受體阻斷藥的藥理作用、作用機制、臨床應(yīng)用與不良反應(yīng)的特點。H1受體阻斷藥的作用、應(yīng)用和不良反應(yīng)。德育：糖皮質(zhì)激素類的用法；不同胰島素制劑的藥理作用特點。6講授法案例問題教學(xué)小組討論課程目標(biāo)1、2、3、6抗病原微生物藥重點：青霉素G和頭孢菌素的抗菌作用、機制、抗菌譜、臨床應(yīng)用與不良反應(yīng)。氨基糖苷類抗生素的體內(nèi)過程、抗菌作用、作用機制、不良反應(yīng)等方面的共同點及阿米卡星等藥的抗菌作用、應(yīng)用及不反應(yīng)的特點。氟喹諾酮類藥物共同的抗菌作用和作用機制，耐藥性、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)的特點。難點：半合成青霉素的藥理作用、應(yīng)用特點。常用氨基糖苷類抗生素的作用特點；甲硝唑的作用特點和臨床應(yīng)用；異煙肼抗結(jié)核作用、應(yīng)用、不良反應(yīng)的特點。各類抗瘧藥氯喹、青蒿素、伯氨喹的抗瘧作用、應(yīng)用及不良反應(yīng)。德育：青霉素G、頭孢菌素、氨基糖苷類抗生素的用藥原則及應(yīng)用注意事項。8講授法案例問題教學(xué)小組討論課程目標(biāo)1、2、3、合計56四、課程教學(xué)方法1.采用案例問題、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析歸納能力、關(guān)愛表達能力、團隊協(xié)作能力、社會適應(yīng)能力。2.結(jié)合實際工作場景，引導(dǎo)學(xué)生將藥學(xué)前期知識與藥理學(xué)知識融合，提高學(xué)生的實踐操作能力。3.通過課堂講授、實驗教學(xué)等方式，使學(xué)生掌握藥物與機體相互作用的基本規(guī)律及其原理。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中提出新的問題和解決方案。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核1.平時成績：包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論等方面的表現(xiàn)。2.小組作業(yè)：考核學(xué)生對知識的自學(xué)能力以及口頭表達能力。3.期中考試（階段性測試）：測試學(xué)生對已授章節(jié)藥物的基本規(guī)律及其原理的掌握程度。4.期末考試：測試學(xué)生對藥物藥理作用、機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)、禁忌癥等學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握程度。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、小組作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占20%、章節(jié)測試成績占10%、小組作業(yè)成績占20%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計1階段性練習(xí)與測試10000102小組作業(yè)010010203平時作業(yè)010100204期末考試1015101550課程目標(biāo)對應(yīng)分值20352025100（二）考核與評價標(biāo)準1.平時成績考核與評價標(biāo)準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.章節(jié)測試與評價標(biāo)準章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進行打分（百分制）。3.小組作業(yè)4.期末試卷考核與評價標(biāo)準根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準。六、教材與參考