2024-2025學(xué)年高中地理課時作業(yè)16人地關(guān)系思想的演變湘教版必修2

PAGE1-課時作業(yè)16人地關(guān)系思想的演化一、選擇題中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略探討組將人類社會劃分為四個發(fā)展階段，如圖是人類社會不同發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)增長主導(dǎo)要素構(gòu)成示意圖。據(jù)此完成1～3題。1．在人類社會發(fā)展的四個階段中，人類只是被動地適應(yīng)環(huán)境的是()A．原始文明時代B．農(nóng)業(yè)文明時代C．工業(yè)文明時代D．環(huán)境文明時代2．甲、乙、丙、丁四種圖例中，代表土地要素的是()A．甲B．乙C．丙D．丁3．下列行為和相識符合環(huán)境文明時代社會發(fā)展所遵循的基本原則的是()A．端澤而漁，焚藪而田B．退耕還林，合理放牧C．溫室氣體減排，責(zé)任同等D．提倡高消費(fèi)，刺激經(jīng)濟(jì)增長解析：第1題，原始文明時代，由于生產(chǎn)力水平低下，人類改造環(huán)境的實力微弱，人類對環(huán)境既崇拜又依靠。第2題，農(nóng)業(yè)文明時代，耕作和澆灌技術(shù)的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)利用土地，這一時期土地所占比例最高。第3題，環(huán)境文明時代提倡人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則。答案：1.A2.B3.B如圖是“人類不同發(fā)展階段就業(yè)結(jié)構(gòu)改變圖”。讀圖，據(jù)此完成4～5題。4．符合人類社會發(fā)展先后依次的是()A．①④②③B．①②③④C．①③②④D．②①③④5．②階段人地關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為()A．人類與地理環(huán)境建立同等友好、互惠共生、和諧共進(jìn)的伙伴關(guān)系B．人類相識自然、改造自然的實力很低，只能被動地適應(yīng)環(huán)境C．人類對自然地理環(huán)境的依靠性很大，地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響也很大D．人類單純地把地理環(huán)境看成是人類活動的場所和開發(fā)的對象解析：第4題，人類社會的發(fā)展階段由原始的狩獵采集到農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會及后工業(yè)化社會，由此可以得出結(jié)論。第5題，②階段是工業(yè)化社會時期，人類想折服自然，把地理環(huán)境看成人類活動的場所和開發(fā)的對象，人地沖突全面激化。答案：4.A5.D地理環(huán)境對人類活動的影響具有明顯的階段性。讀華北平原地區(qū)人類活動分布圖，據(jù)此完成6～7題。6．在采集和狩獵階段，人類活動主要集中在()A．山麓和丘陵地帶B．平坦肥沃的平原C．礦產(chǎn)資源豐富地帶D．沿海海運(yùn)發(fā)達(dá)地帶7．在工業(yè)社會階段，下列地區(qū)不會成為人類活動主要集中分布區(qū)的是()A．礦產(chǎn)資源的數(shù)量、質(zhì)量及其組合狀況優(yōu)越的地區(qū)B．位于沿海或海島，可以充分利用港口優(yōu)勢的地區(qū)C．豐富的自然資源和有利的自然條件空間緊密結(jié)合的地區(qū)D．大江大河的源頭、三角洲、盆地，水熱條件組合較好的地區(qū)解析：第6題，采獵文明時期，人類的生存主要依靠野果和野獸供應(yīng)的食物，結(jié)合圖示石器時代活動遺址的分布推斷，人類活動只適于分布在山麓和丘陵地帶。第7題，在工業(yè)社會階段，自然資源和交通條件是影響人類活動的主要因素，故A、B、C說法正確，不符合題意；大江大河的源頭一般位于山區(qū)，不會成為人類活動的集中分布區(qū)，D項符合題干要求。答案：6.A7.D人類社會的發(fā)展階段由原始的采獵到農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會及后工業(yè)社會。讀圖，據(jù)此完成8～9題。8．下列選項中，對圖中含義解讀正確的是()A．A表示環(huán)境，B表示人類社會B．在階段①，人類與環(huán)境沒有關(guān)系C．在階段④，人地沖突最尖銳D．箭頭b表示人類對環(huán)境的適應(yīng)性9．下列相識或行為與圖中所示的思想發(fā)展階段對應(yīng)組合正確的是()A．①——斬伐養(yǎng)長，不失其時B．②——節(jié)能減排，植樹造林C．③——伐木為薪，圍湖造田D．④——竭澤而漁，焚林而獵解析：第8題，在階段①，人類社會對自然環(huán)境沒有相識；到階段②，由于生產(chǎn)力水平比較低下，人們對自然的相識很有限，只能被動地適應(yīng)自然，此時人們受地理環(huán)境確定論思想支配，所以只相識到自然對人類的作用；到了階段③，由于生產(chǎn)力發(fā)展水平提高，人們起先認(rèn)為自然是人們隨意開發(fā)和利用的對象，一味夸大人類社會的作用；到了階段④，人類體會了過度利用自然資源帶來的惡果，相識到人類可以相識和改造自然，但必需順應(yīng)自然規(guī)律，因為自然對人類也有制約作用。第9題，“斬伐養(yǎng)長，不失其時”是可持續(xù)發(fā)展思想，在階段①明顯是不具備的；“竭澤而漁，焚林而獵”“伐木為薪，圍湖造田”都是人類中心論思想；“節(jié)能減排、植樹造林”是人地協(xié)調(diào)論思想。答案：8.A9.C讀圖“人類文明進(jìn)程與人口、資源、環(huán)境改變示意圖”，據(jù)此完成10～12題。10．在生態(tài)文明階段資源曲線呈上升趨勢，主要得益于()A．人口數(shù)量的下降B．環(huán)境質(zhì)量的改善C．科技創(chuàng)新與進(jìn)步D．資源質(zhì)量的提高11．在工業(yè)文明階段，資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在()A．資源質(zhì)量的凹凸B．資源數(shù)量的多少C．資源類型的齊全D．資源區(qū)位的優(yōu)越性12．圖中四個階段中地球上環(huán)境人口容量最大的時代與人地沖突最為激化的時代分別是()A．狩獵文明時代和工業(yè)文明時代B．生態(tài)文明時代和工業(yè)文明時代C．生態(tài)文明時代和農(nóng)業(yè)文明時代D．工業(yè)文明時代和生態(tài)文明時代解析：第10題，科技創(chuàng)新與進(jìn)步使人類在獲得和利用資源手段、方法等方面有很大提升，導(dǎo)致資源曲線呈上升趨勢。第11題，在工業(yè)文明階段，資源對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在資源區(qū)位的優(yōu)越性。第12題，地球上環(huán)境人口容量最大的時代是生態(tài)文明時代，人地沖突最為激化的時代為工業(yè)文明時代。答案：10.C11.D12.B二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料一為人君而不能謹(jǐn)守其山林菹澤草萊(長水草的沼澤)，不行以立為天下王。——《管子》材料二秦《田律》規(guī)定：“春二月，毋敢伐林木山及壅堤水。不夏月(注：七月前)，毋……毒魚鱉，置井罔(網(wǎng))，到七月而縱之?！傩杖虢分卸蛔帆F及捕獸者，勿敢殺；其追獸及捕獸者，殺之?！薄痹茐舫鐾燎睾啞短锫伞凡牧先凉h興，每內(nèi)為一，開關(guān)梁(道路)，弛山澤之禁……——《史記·貨殖列傳》材料四初，(東漢)平帝時，河、汴決壞，未及得修……而浚儀令樂俊上言：“昔元光(光武帝年號)之間，人庶熾盛，緣堤墾殖，而瓠子(地名)河決，尚二十余年，不即擁塞?！薄逗鬂h書·王莽傳》(1)材料一中管仲提出了什么主見？材料一和材料二之間有何聯(lián)系？(2)材料二有何詳細(xì)規(guī)定？(3)依據(jù)材料三、材料四，說明造成黃河水患的緣由。(4)以上材料給我們什么啟示？談?wù)勀愕目捶ā＝馕觯悍治霾牧峡芍?，材料一、材料二提出了愛護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)同步發(fā)展的人地關(guān)系思想；材料三、材料四說明因發(fā)展經(jīng)濟(jì)而放松對山林植被的愛護(hù)以及對水患的科學(xué)治理，必定會造成嚴(yán)峻的生態(tài)問題。答案：(1)把對生物資源的愛護(hù)同經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國計民生結(jié)合起來，成為富國強(qiáng)兵政策的一個重要組成部分。他實行的很多措施都是保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的。材料二中的秦國以法律規(guī)定，實施了材料一的思想。(2)秦王朝重視利用法律手段愛護(hù)樹木、水道、鳥、獸、蟲、魚等自然資源，促進(jìn)生態(tài)平衡發(fā)展。規(guī)定：在肯定的季節(jié)內(nèi)不得砍伐樹木、堵塞河堤、捕獲動物(直譯：不得毒魚鱉、設(shè)井網(wǎng)、捕野獸；百姓家犬入禁獵區(qū)追捕野獸就捕殺)。(3)因發(fā)展經(jīng)濟(jì)而放松對山林河澤的愛護(hù)；人口增加，導(dǎo)致過度墾殖；水利失修。(4)我國自古就非常重視環(huán)境愛護(hù)問題，并以法律的形式列入治國方針，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長等緣由，沒有很好地堅持，制度和觀念只有轉(zhuǎn)化成民眾須要，才能切實愛護(hù)環(huán)境，我們必需重視吸取教訓(xùn)。14．下列景觀圖分別代表了人類四大文明時期人類活動的場景，結(jié)合所學(xué)學(xué)問完成下列各題。(1)圖①階段中，人類對自然的看法是怎樣的？(2)環(huán)境問題從哪幅圖代表的階段起先出現(xiàn)？(3)假如圖③所示人類行為成為一種普遍行為時，會帶來哪些環(huán)境問題？這能給我們供應(yīng)怎樣的啟示？(提示：從人類與環(huán)境相互作用的角度分析)(4)圖④體現(xiàn)了人類怎樣的對待環(huán)境問題的道德觀？解析：第(1)題，圖①反映了原始人的活動場景，屬于采獵文明時期，那時生產(chǎn)力水平極其低下，人類靠采獵才能維持生命。第(2)題，環(huán)境問題是在農(nóng)業(yè)文明時期起先出現(xiàn)的，四幅圖中②代表了該階段。第(3)題，圖③所示為濫砍濫伐導(dǎo)致植被的大量破壞，甚至消逝。第(4)題，圖④反映了人類謀求可持續(xù)發(fā)展的一種行為，說明人類意識到對后代應(yīng)擔(dān)當(dāng)著道德的義務(wù)與責(zé)任。答案：(1)依靠自然(或畏懼自然、崇拜自然)。(2)②。(3)生態(tài)環(huán)境失衡、環(huán)境質(zhì)量下降、生物多樣性削減、水土流失和土地荒漠化。啟示：環(huán)境具有供應(yīng)物質(zhì)、能量和消納廢棄物的實力，但其