小學(xué)生課本中的智慧故事征文

小學(xué)生課本中的智慧故事征文TOC\o"1-2"\h\u5128第一章走進課本智慧故事的小世界 14950第二章那些智慧故事中的奇妙內(nèi)容 113195第三章我眼中智慧故事的獨特之處 112154第四章從故事中汲取智慧的感悟 216695第五章引用故事原文的智慧之光 227094第六章智慧故事帶來的心靈觸動 319240第七章對課本智慧故事的深度總結(jié) 330610第八章智慧故事引領(lǐng)成長的展望 3第一章走進課本智慧故事的小世界咱們的課本就像是一個裝滿寶藏的小世界，里面的智慧故事可多啦。就拿《司馬光砸缸》來說吧，這是小學(xué)語文課本里的經(jīng)典故事。它講的是小伙伴掉進大水缸里，其他孩子都慌了神，司馬光非常冷靜。他沒有像別的孩子那樣干著急或者跑開去找大人，而是迅速地拿起一塊大石頭，用力砸向水缸?！叭簝簯蛴谕ィ粌旱钱Y，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”就這樣，司馬光憑借著自己的智慧救了小伙伴一命。這個故事就藏在課本里，我們一翻開課本就能走進這個充滿智慧的小世界，感受古人的聰明才智。課本里還有好多這樣的故事呢，每一個都像一把小鑰匙，能打開我們智慧的大門。第二章那些智慧故事中的奇妙內(nèi)容課本中的智慧故事內(nèi)容可奇妙了。像《曹沖稱象》，大家都知道大象又大又重，在古代沒有那么大的秤去稱它。但是小小的曹沖卻想出了絕妙的辦法。他先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。然后再把大象趕上岸，往船上裝石頭，直到船下沉到畫線的地方。最后只要稱一稱船上的石頭的重量，就能知道大象的重量了?！皼_曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印！边@曹沖多聰明呀，他能想到利用水的浮力這個原理來解決稱大象的難題。這種奇妙的智慧在課本里還有很多，這些故事里的智慧就像星星一樣，在我們學(xué)習(xí)的天空中閃閃發(fā)光。第三章我眼中智慧故事的獨特之處在我看來，課本里的智慧故事有著獨特的魅力。比如說《烏鴉喝水》這個故事，一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉發(fā)覺了一個瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這時候烏鴉沒有放棄，它想辦法叼來小石子，一顆一顆地放進瓶子里。石子的增多，水面逐漸升高，最后烏鴉終于喝到水了。“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉的嘴也夠不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把水瓶撞倒，可是水瓶太重了，烏鴉使出了渾身力氣，瓶子仍然一動不動。這時候烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高到了瓶口，烏鴉終于喝著水了?！边@個故事獨特之處就在于它告訴我們遇到困難不要輕易放棄，要多動腦筋。很多時候我們可能會像那只烏鴉一樣，面臨看似無法解決的困境，但只要我們發(fā)揮自己的智慧，就能找到解決的辦法。這和其他故事很不一樣，每個智慧故事都有著自己獨特的啟示，讓我們在成長的道路上不斷受益。第四章從故事中汲取智慧的感悟從課本里的這些智慧故事中，我真的汲取了好多智慧呢。就拿《狐假虎威》來說吧，狡猾的狐貍借著老虎的威風(fēng)在森林里嚇唬其他動物。老虎以為狐貍真的很厲害，其實是被狐貍騙了。這個故事讓我感悟到，我們不能像老虎那樣輕易被表象所迷惑，要學(xué)會看清事物的本質(zhì)。在生活中，我們可能會遇到一些人，他們總是裝作很厲害的樣子，但實際上可能并沒有什么真本事。我們要有自己的判斷，不能盲目跟從。而且這個故事也告訴我們，不要像狐貍那樣仗勢欺人，靠欺騙別人來獲得利益是不長久的。每次讀到這個故事，我就會提醒自己要做一個誠實、有智慧的人，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被虛假的東西所蒙蔽。第五章引用故事原文的智慧之光課本中的故事原文有著獨特的智慧之光。就以《揠苗助長》為例，原文是“宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣?！边@個故事里的那個人，他太急于讓禾苗長高了，就去把禾苗一棵一棵地往上拔，結(jié)果禾苗都枯死了。從這個原文里我們能看到一種急于求成的愚蠢行為。智慧就在于它警示我們做任何事情都要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，不能違背規(guī)律，一廂情愿地去強求結(jié)果。就像我們學(xué)習(xí)一樣，如果總是想一下子就學(xué)會很多知識，不按照學(xué)習(xí)的規(guī)律一步一步來，就像拔苗助長一樣，最后可能什么都學(xué)不好。故事原文用簡潔的話語就蘊含了這么深刻的道理，這就是智慧之光的閃耀之處。第六章智慧故事帶來的心靈觸動課本中的智慧故事常常給我?guī)硇撵`的觸動。像《神筆馬良》這個故事，馬良是一個非常善良的孩子，他得到了一支神筆，這支筆能把畫出來的東西變成真的。馬良用這支筆給窮人畫了很多他們需要的東西，比如耕牛、水車等。但是當(dāng)壞官知道了這件事，想讓馬良給他畫金山銀山，馬良就用智慧懲罰了這個壞官。這個故事觸動我的是馬良的善良和他的正義感。他沒有因為有了神奇的能力就為自己謀私利，而是始終想著幫助那些窮苦的人。這讓我在心靈深處也種下了善良和正義的種子。每次讀到這個故事，我都覺得自己也應(yīng)該像馬良一樣，做一個對社會有用的人，用自己的智慧和能力去幫助那些需要幫助的人，這種心靈的觸動會一直伴我成長。第七章對課本智慧故事的深度總結(jié)課本里的智慧故事是我們成長路上的寶貴財富。這些故事涵蓋了各種各樣的智慧，從解決生活中的小問題，像司馬光砸缸救人，到揭示深刻的人生哲理，如揠苗助長告訴我們遵循規(guī)律的重要性。它們通過一個個生動有趣的故事形式展現(xiàn)出來，讓我們很容易接受。無論是古代的故事還是現(xiàn)代創(chuàng)作的故事，都有著不可替代的價值。它們不僅能提高我們的思維能力，讓我們學(xué)會在遇到困難時思考解決辦法，還能塑造我們的品德，像神筆馬良故事中的善良和正義感。這些智慧故事就像一盞盞明燈，照亮我們成長的道路，在我們幼小的心靈里播下智慧和道德的種子，我們的成長不斷生根發(fā)芽。第八章智慧故事引領(lǐng)成長的展望我相信課本里的智慧故事將會一直引領(lǐng)著我們成長。在未來的日子里，當(dāng)我們遇到更多復(fù)雜的問題時，那些從故事中學(xué)到的智慧會給我們力量。比如遇到難題時像曹沖那樣冷靜思考，利用周圍的條件去解決問題；在與人交往中，不被像狐假