初二數(shù)學教學計劃（24篇）

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀（24篇）

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀（通用24篇）

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇1

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重

的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學

習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一

部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪

失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教

學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎知

識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時

完成八年級上冊數(shù)學教學任務。

三、教學目標

知識技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分

線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性質解決

有關的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式

運算。知道樣本平均數(shù)、加權平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了

解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方

根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點

一一對應；會解一元一次不等式（組）等；。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展

學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知

識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密

不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，

本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平

面圖形的一些性質，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂

直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質；會利用性

質解決有關的問題。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個

延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章

的運算性質是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法與因式

分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是

在學習整式的基礎上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的

化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。

第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權平均數(shù)

的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術平方根、平方根、立方根的

概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應；勾股定

理及勾股定理的應用，通過探索三角形的三邊關系，得到勾股定

理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股

定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學

習了直角三角形的一個性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章

《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后

的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關系的學習提供了很

好的探究條件。

五、教學措施

1、精心備課，設置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲

望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。

2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎知

識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。

3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并

對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。

對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而

提高學生的學習成績。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇2

一、學情分析：

從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有

不小的退步。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較

大的差距。通過調(diào)閱學生的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟

練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。

二、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。數(shù)

學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理

數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然

現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是

一切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、

想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,

它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生

的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些

內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理

與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采注不同的表達方式，以滿足

多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與

記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學

生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的

過程。

三、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性質

解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步

認識數(shù)形結合的思維方法C

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是

平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對

稱。

5、數(shù)據(jù)描述

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約

分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次

方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約

分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學難點：分式的約

分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖

象及其性質，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：

反比例函數(shù)圖象及其性質；運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學

難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識；建立反比例函

數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，

學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個

三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆

定理的理解與應用。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理

解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與

判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行

四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方

形）的性質與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定。

教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用；特殊平行四邊形

的性質與判定及其應用；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理

解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與

方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義；區(qū)別算術平均

數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權平均數(shù)、

中位數(shù)和方差；根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和

方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。

五、教學措施：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、

技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在

組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的

和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及

時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習

方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到

大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)

容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們

的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在

課前先布置學生預習，同時要指導學工預習，提出預習要求，并

布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教

學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學

生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在

學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。

努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際

問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾

個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在

原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流動分層。

六、數(shù)學培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，

根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、

上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學

外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投

入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

通過進一步了解班上學生的情況，制定數(shù)學的培優(yōu)補差計劃：

第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習

態(tài)度、學習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的

主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），

而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。第三步

是培優(yōu)補差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛

他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。

了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生

的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材

施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體

方法如下：

lo課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2c安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子C即“兵教

兵”。

3o課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。滿

足不同層次學生的需要。

（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給

他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度

給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,

共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。

要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，

要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表匕較，把知識系統(tǒng)，便于學

生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答

題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生

生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇3

一、分析及策略

學生進入初中已經(jīng)一學年了，學生層次不齊情況有所加劇，兩

極分化厲害。所以如何能夠大面積提高學生的數(shù)學成績，使他們

從怕學、厭學，不會學轉變?yōu)橄雽W樂學會學，這是擺在教師面前

的一道難題。這就要求我們數(shù)學老師根據(jù)學生的實際情況，因地

制宜以學生為主體進行教學。我們除了教以外，而且要研究當前

數(shù)學發(fā)展和教學的新動向，深入研究教材，細致剖析學生，研究

新的教學手段和方法?？傊?，把教研、教學兩者有機結合起來，

因材施教，積極穩(wěn)妥進行教學改革，利用學校先進的多媒體的優(yōu)

勢，力爭提高每一個學生的數(shù)學水平?，F(xiàn)制定如下工作計劃：

1、抓好“備課”、“上課”兩個中心環(huán)節(jié)。堅持在集體備課

的基礎上，充分發(fā)揮個人的教學長，從而更加有效地提高課堂教

學效率。在教學中，不斷進行教學反思，形成不斷反思，不斷調(diào)

整，不斷提高的教學風格。

2、教研組老師之間互相聽課、互相學習，以開闊眼界。

3、多用多媒體教學，加快改革的步伐。

4、做好單元復習和測驗工作，盡可能做到周周清、章章清、

節(jié)節(jié)清。

5、按照學校和教研組的要求寫好教案和課件的上傳工作。

6、做好培優(yōu)補差工作，將這一工作滲透到每一節(jié)課中。對數(shù)

學基礎特差的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或補漏。

二、認識與思考：

1、題材源于生活：教學要基于學生的生活

學生的學習熱情和積極性，很大程度上取決于他們對呈現(xiàn)材

料的興趣，選取他們身邊熟悉的例子現(xiàn)身說法，不僅能極大地調(diào)

動學生的學習積極性，更能使知識得到較持久的保持，以便深入

理解，為進一步建構知識奠定較好的基礎。

2、突出解決問題：讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學知識的過程

庫決問題是數(shù)學活動的核心，圍繞問題的解決過程，讓學生

經(jīng)歷觀察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數(shù)學活動，力求體現(xiàn)

“問題情境——建立數(shù)學模型——解釋、應用與拓展”的模式。

不僅可以體會一個數(shù)學問題是怎樣提巳來的、一個數(shù)學結論是怎

樣得出來的，而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中，使

學生逐步學會數(shù)學的思想方法和如何月數(shù)學去解決問題，并且獲

得成功的體驗。

3、給予足夠空間：改善學生的學習方式

數(shù)學課程標準指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動

活潑的、主動的和富有個性的過程?！薄皠邮謱嵺`、自主探索與

合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”展現(xiàn)小組活動、合作學

習的學習方式和民主的學習氣氛。通過每一節(jié)課的教學，使孩子

們“在探索的過程中形成自己對數(shù)學的理解，在與他人交流的過

程中逐步完善自己的想法”，改進學生的學習方式才是最根本的。

4、精心設計問題：培養(yǎng)學生的問題意識

學生能否從數(shù)學的角度觀察生活和周圍事物，從而發(fā)現(xiàn)和提

煉出有價值的數(shù)學問題是其數(shù)學意識強弱的重要標志。學生的問

題意識越濃厚，意味著對數(shù)學現(xiàn)象、成因、規(guī)律、關系的探索越

深刻、越充分、越獨特，也就越有利亍學生個性的發(fā)展。培養(yǎng)學

生提出問題、解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。

5、建立良好的師生關系

時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務修養(yǎng)、理論修養(yǎng)和

品德修養(yǎng)，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇4

一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社

會生產(chǎn)和進一步學習所必需的代數(shù)、幾何的基礎知識與基本技能,

進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學生能

夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識。

二、教材內(nèi)容分析

本學期數(shù)學內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，

第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》，第五

章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程

組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應用。

其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然木多，但在初中數(shù)學中占有

十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念

和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾

何圖形的平移和旋轉。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，

簡單圖案的設計是本章的難點。

第四章《四邊形性質探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關概念、

幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的

性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的.

性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定，

會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一

次函數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其

中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，并

用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概

念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。

三、學生情況分析：

初二⑴班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及

格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個平行班比

較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學生中成績特別差的比

較多，成績提高的難度較大。在這樣一個以少數(shù)民族為主的學生

群體中，學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生

的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都

很吃力。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是78分，差的只

有幾分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一

點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從

幾分到70多分每人分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利

因素。

四、教學目標

1.正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并

能熟練地進行二次根式的化簡。

2.掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次

根式的運算。掌握二次根式？的化簡，進一步提高學生的運算能力。

4.理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式,

學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

五、教學措施及方法

1.成立學習小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學生學

習的信心及自學能力。

2,注重雙基和學法指導。

3.積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手

段。

4.多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教

學技巧。

六、本學期教學進度計劃

第一周：第一章《勾股定理》

第二周：第二章《實數(shù)》

第三周：第二章《實數(shù)》的復習和第三章《圖形的平移與旋

轉》

第四、五周：第四章《四邊形性質探索》。

第六周：第五章《位置的確定》。

第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函

數(shù)的圖像和表達式，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。

第八周：第七章《二元一次方程組》，要求學會解二元一次方

程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復習。

第十周：綜合復習和訓練。

七、本學年教學成績目標：

在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決

不能到第三名；五大老山比必須爭一俁二。

以上計劃從制定之日起執(zhí)行，若有不妥之處，請學校教務處

給予指正，并督促執(zhí)行。

20―年9月20日

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇5

一、班情分析我所教的班級七年五班的學生數(shù)學基礎相對較

好，經(jīng)七年級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備一定的

應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是很

欠缺，同時作答也比較粗心，學生兩極分化比較嚴重。從上學期

期末數(shù)學測試成績可以看出與學校其它優(yōu)秀班級相比，還存在一

定的差距。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，開展新課程教學改革，

對學生實施素質教育，切實激發(fā)學生坐習數(shù)學的興趣，掌握學習

數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能

力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成

八年級上學期數(shù)學教學任務。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、

整式乘除和因式分解、分式，掌握有關規(guī)律、概念、性質和定理，

并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，

提高應用數(shù)學語言的應用能力，初步建立數(shù)形結合的思維模式。

2、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和

幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系；通過探究全等三角形的判定、

軸對稱性質進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；初步建立數(shù)形結合的數(shù)

學模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律

和總結規(guī)律的能力，建立數(shù)學類比思想。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,

明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識云解決實際問題，獲得成功

的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重

要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學

學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的

過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我

國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第十一章、三角形

本章主要學習了與三角形有關的線段（邊、高、中線、角平

分線）和角（內(nèi)角、外角），探索并證明了三角形兩邊的和大于第

三邊以及三角形內(nèi)角和定理，在此基礎上研究了多邊形的有關線

段（邊、對角線）和角（內(nèi)角、外角），并證明了多邊形內(nèi)角和與

外角和公式。教學重點是三角形與多邊形的相關線段與角的計算

證明。教學難點是三角形中相關證明。

第十二章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等

三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等

三角形性質與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學

難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學

關鍵：突出全等三角形的判定。

第十三章軸對稱

本章主要學習軸對稱及其基本性質，同時利用軸對稱變換，

探究等腰三角形和正三角形的性質。教學重點：軸對稱的性質與

應用，等腰三角形、正三角形的性質與判定。教學難點：軸對稱

性質的應用。教學關鍵：突出分析問題的思維方式。第十四章、

整式的乘除與因式分解

本章主要學習整式的乘除運算和乘法公式，學習對多項式進

行因式分解。教學重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學難

點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生

運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互

逆性。

第十五章、分式

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇6

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。數(shù)

學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)

據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)

象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一

切重大技術發(fā)展的基礎；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、

想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化,

它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生

的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些

內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理

與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采汪不同的表達方式，以滿足

多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與

記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學

生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的

過程。

二、教材分析：

1、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述：統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，

并根據(jù)它獲得總體信息的科學.了解數(shù)據(jù)的分布情況，找出新的特

征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。

2、認識概率：了解概率的意義，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的

數(shù)學模型。

3、中心對稱圖形——平行四邊形：本章主要探究兩類特殊

的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。

教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定；特殊平行四邊形（矩

形、菱形、正方形）的性質與判定；教學難點：平行四邊形的性質

與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用。

4、分式：本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性

質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)累

的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分

式方程的解法。重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、

解分式方程以及列分式方程解應用題。

5、反比例函數(shù)：掌握反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性

質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一

步認識數(shù)形結合的思維方法.本章的難點在于對學生抽象思維的

培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結合的意識和能力。

6、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質、化簡

和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的

化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

三、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，我校的八年級優(yōu)生較

少，兩極分化很大，學生不夠活躍，有少數(shù)學生不上進，少數(shù)同

學基礎特差，問題較嚴重，思維不緊跟老師。要在本期獲得理想

成績，我和270名學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生

是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

四、教學目標

知識技能目標：了解數(shù)據(jù)分析的過程；會根據(jù)統(tǒng)計結果做出

合理的判斷和預測；掌握二次根式的概念、性質及計算；探究平

行四邊形、特殊四邊形的性質與判定；學習反比例函數(shù)的圖像、

性質與應用；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。

過程方法目標：發(fā)展學生推理能力；理解統(tǒng)計的有關思想，

建立函數(shù)建模的思維方式；理解方式的意義和轉化的數(shù)學方法；

提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)

驗，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學與生活的關聯(lián)。班級教學目標：

優(yōu)秀率：15%；合格率：55%O

五、教學建議與措施：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、

技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在

組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的

和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及

時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習

方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到

大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)

容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們

的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在

課前先布置學生預習，同時要指導學工預習，提出預習要求，并

布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教

學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學

生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在

學習中體會成功，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。

努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際

問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾

個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在

原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流動分層.加強課后總結和對學生的課后輔

導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學生了解課堂教學的實

際效果，耐心輔導存在問題的學生。

5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時

采取行之有效的補救措施，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑。

六、教學進度:

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇7

一、指導思想

積極貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和學校提出的具體目標要求，全面貫

徹落實教育方針，以人為本，以著眼二學生的終身發(fā)展為目標，

全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。關愛學生，平等對

待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會

發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從

事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科坐技術所必需的數(shù)學基本知

識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探

究能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十一章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等

的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理

解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實

出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等

的條件。

第十二章軸對稱

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活

中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的

特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,

引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數(shù)

從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關知識，并以這

些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)

通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最

為簡單的一種函數(shù)----------次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研

究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。

在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境--------建立數(shù)學模型--------

概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽

象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的

性質，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學

順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

第十五章教材通過實例引出本章學習主要內(nèi)容：合并同類項,

去括號，添括號法則，整式的加減乘除運算和因式分解。教材還

提供了“閱讀與思考”、“觀察與猜想”、“數(shù)學活動”等板塊，

豐富學生學習內(nèi)容。

三、進一步落實“自成教育”

自信成功，自學成才，自立成人?；境霭l(fā)點是促進學生全

面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣，保護自尊，幫助學生

建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學期基礎上，進一

步加強數(shù)學知識能力學習；數(shù)學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)。結合教學，發(fā)

展學生

合情推理和演繹推理能力，提高分析問題解決問題能力；學習

習慣上進一步培養(yǎng)良好的行為習慣。獨立思考，及時總結，糾錯

改錯，提前預習，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強

化。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律。

四、教學目標落實

通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破

重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而

宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，

使學生參與到數(shù)學活動中來。

五、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，K遲到早退，積極參加各項

活動及學習，團結協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實

際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可

以利用的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際

合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有

針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。

六、積極參與教研活動

深入探究”合作分組教學”。做教學的組織者，學生的引導

者，教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，擴充整合教

材內(nèi)容，發(fā)揮每個學生的作用，調(diào)動積極性，搞好學生互相評價，

共同提高。積極參與學校組織的數(shù)學教研活動，認真聽課評課，

提高認識，日益提高教學水平。

七、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己

的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動,

敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，

培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇8

一、學生分析

這學期還是是任教八年級(3)(7)兩班，人數(shù)不變。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。兩班比較，83班優(yōu)生多一些，但后進

面卻較大，學生非常不活躍，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老

師。87班學生較活躍，但大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴重。結

合上學期的學習情況，及本學期的主要適應點，想在本學期獲得

理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生

是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

二、教材分析

第1章二次枝式

二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容，它是在學生學習了

平方根、立方根等內(nèi)容的基礎上進行的，是對七年級上冊“實數(shù)”、

“代數(shù)式”等內(nèi)容的延伸和補充。二次根式的運算以整式的運算

為基礎，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整

式、分式的相關法則類似；在進行二次艱式的加減時，所采用的方

法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和

公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似。這些都說明了前后

知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本章的主要內(nèi)容有二次根式，二次根式的性質，二次根式的

運算（根號內(nèi)不含字母、不含分母有理化）。

第2章一元二次方程

方程教學在中學數(shù)學教學中占有很大的比例，一元二次方程

在初中代數(shù)中占有重要地位。一方面，一元二次方程可以看成是

前面所學過的有關知識的綜合運用，如有理數(shù)、實數(shù)的概念和整

式、分式、開平方等的運算，一元一次方程、二元一次方程組解

法等知識，在本章都有應用。從數(shù)學角度看，這一章的學習有一

定難度，如果前面某個環(huán)節(jié)薄弱或知識點有問題，就會給本章的

學習帶來困難，因此，這一章的教學是對以前所學的有關知識的

檢驗，又是一次復習與鞏固。當然，一元二次方程知識也是前面

所學知識的繼續(xù)和發(fā)展，尤其是方程方面知識的深入和發(fā)展。

本章的主要內(nèi)容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引

入一元二次方程的概念，從實數(shù)的性質，將分解成為兩個一次因

式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介

紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法，體現(xiàn)了數(shù)學的轉化

思想。接著課本首先從數(shù)的開平方的知識出發(fā)，直接講開平方法，

然后依次介紹了配方法和公式法。在講述公式法的同時，課本特

別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技術發(fā)

展給數(shù)學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試。同時，以建立

數(shù)學模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應用，并在例題的

設置上充分考慮了圖表、立體圖形、物體運動和經(jīng)濟活動中的問

題背景，力圖使學生在現(xiàn)實的環(huán)境中學習數(shù)學。這一章是全書乃

至整個初中代數(shù)的一個重點內(nèi)容。因為這一部分內(nèi)容既是對以前

所學內(nèi)容的總結、鞏固和提高，又是以后學習的知識基礎。因此

這一章可以說是起到了承上啟下的作月。高中階段的指數(shù)方程、

對數(shù)方程及三角方程，無非就是指數(shù)、對數(shù)、三角函數(shù)的有關知

識與一元一次方程、一元二次方程的綜合而已。初中代數(shù)中的不

少主要技能、解題方法以及一些常用的數(shù)學思想方法，在本章都

有所體現(xiàn)。例如，換元法、因式分解法、配方法等。另外，從具體

到抽象的概括能力、邏輯推理能力等等在本章也有體現(xiàn)?？梢哉f，

無論從基礎知識還是基本技能看，這一章都占有重要的地位。在

本章的內(nèi)容中，應以一元二次方程的解法，特別是公式法作為重

內(nèi)占、O

第3章頻數(shù)及其分布

統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科

學。本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據(jù)與圖表”，著重介紹了

數(shù)據(jù)的收集、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)

分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，

初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。為了進一步分析、

處理數(shù)據(jù)，供決策時參考，有時我們還要了解數(shù)據(jù)的分布情況，

找出新的特征數(shù)。“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題。

“頻數(shù)及其分布”這部分內(nèi)容在原總指浙江版義務教材中也有，

但只是作為概率統(tǒng)計初步中的一小節(jié)?？紤]到頻數(shù)、頻率、頻數(shù)

直方圖、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然、社會和科學技術領域的

密切聯(lián)系，《數(shù)學課程標準》增加了這塊內(nèi)容的份量。本套教材將

這塊內(nèi)容獨立設章的目的，一方面可月足夠的篇幅來更清楚、更

詳細闡述，也是為每冊循序漸進地學習概率與統(tǒng)計知識所作的精

心安排。

第4章命題與證明

本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié)。我們應該認識

到學習歐幾里得幾何對鍛煉和培養(yǎng)學工的邏輯推理能力，有著其

他內(nèi)容無法代替的作用；然而幾何入門難的問題多年來一直存在。

對于幾何的處理，本套教科書根據(jù)《數(shù)學課程標準》的要求，提

供了一個全新的思路。

從七年級上冊”圖形的初步知識”一章的實驗入門，到七年

級下冊“三角形的初步知識”“圖形和變換”的實驗為主，開始

出現(xiàn)局部推理，到八年級上冊“平行線”“特殊三角形”的實驗,

開始向推理過渡，再到本章開始有固定格式的論證幾何，因為有

了一年半幾何感性認識的基礎，初步的識圖能力，簡單的推理能

力，再學習高層次的論證幾何，自然就有了一定的準備和基礎。

本章內(nèi)容處于“實驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，它對學

生順利地轉入論證幾何的學習，有著重要的思維潤滑作用。能有

效地幫助學生認識到學習論證幾何的必要性，繼而為下階段的學

習鋪平了道路。

學生在認識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學的第一個難點

與重點。學生已有一年半的實驗幾何的學習基礎，固然對后階段

的學習有很重要的奠基作用，但也有一定的負遷移作用。學生已

經(jīng)習慣于從“量一量”、“算一算”及圖形運動變換中直接得出

圖形性質，并有了一定的初級、簡單推理時充當理由的使用歷史，

即基本默認了這些性質。因此，使學士充分認識到幾何證明的必

要性便成為本章的一個難點。掌握證明的一般步驟與格式是本章

教學的第二個重點與難點。

第5章平行四邊形

本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上，開始研究四邊形，

四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系，許多四邊形的問題都通

過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類

同的地方，所以說四邊形是三角形的應用和深化；另外在學了幾何

證明后，平行四邊形內(nèi)容為證明實例提供了豐富的材料，讓學生

有機會實踐、鞏固前面的知識。本章一開始從多邊形引入，在知

識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內(nèi)角和辦法并不深奧，

所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法，會引起

學生的關注和興趣。平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱

變換使平行四邊形的許多性質得到合理的解釋，用軸對稱變換來

研究等腰三角形，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的

觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一。如三角形中

位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。

本章還穿插了逆命題和逆定理的概念，前一章是“命題與證

明”，為了避免在一章中集中過多的抽象概念，給學生帶來困難，

所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點，又因為已有一

定量知識積累，有利于學生理解掌握。

第6章特殊平行四邊形與梯形

本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù)，從知識體系上

看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特殊

性（直角）、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形;從對圖形研究的

角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化，進一步要求學生

能清晰、有條理表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據(jù)。

同時通過“合作學習”等形式，讓學生自主探索這些基本圖形的

性質及其相互關系，從而豐富對空間圖形的認識和感受。應該指

出的是：在本套教材中，幾何推理證明到此已達到最高要求，根

據(jù)《數(shù)學課程標準》，在后續(xù)九（上）《圓的基本性質》《相似三角

形》，九（下）《直線與圓、圓與圓的位置關系》等章內(nèi)容中，除了

進一步鞏固書寫格式、繼續(xù)訓練學生運用數(shù)學語言合乎邏輯進行

交流討論外，不再提出其他更高的要求。

本章的主要內(nèi)容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性質

和四邊形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的條件。有些內(nèi)容在

前兩個學段學生已有接觸，但還十分膚淺。本章不是對以前知識

的簡單復習，而是同類知識的螺旋上升。特殊平行四邊形與梯形

的概念與性質是學好本章的關鍵，也是為學好整個平面幾何打下

一個堅實的基礎，是本章的教學重點。與基本圖形（矩形、菱形、

正方形、梯形）的概念、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明,

學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程，是本章主要

的教學難點。

三、具體措施

1、做好教材鉆研工作。根據(jù)新課程標準，認真上課，批改作

業(yè)，認真輔導，也讓學生學會認真。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,

介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，課件演示。使學生

樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人

人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，

使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

6、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力；輔導差生過關，為差生以

后的發(fā)展鋪平道路。

本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變

了教學觀念，升華了教學思想，堅持課改的大政方針，“以生為

本，以學為主“，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成績，聯(lián)系

生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化數(shù)學，抽象方法，點撥為主，引導

為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學

這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。為此，

在以下諸多方面，對數(shù)學教學思路做相應的調(diào)整：

一、課堂教學

“活學活用”，想方設法調(diào)動學生的思維活動，努力營造人

文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材，

注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數(shù)學，注重合作交流的意識，

我決定實施有目的預習新課，再讓學士根據(jù)教材內(nèi)容，自己設計

問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的教學方法，

“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌

握知識，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候

課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各

方面要求。

二、教案更新

為了更好的促進教學，在數(shù)學的教案格式上，進行重點改革，

由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習

提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設

計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、

難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新

知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書

設計。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和學生的層次性，

教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施

教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按

照學校的要求提前一周備課，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了

解學生的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課

程標準》的教學要求，實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化C

三、總結教學

爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不

足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課

標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由教育

者向教研型教師轉變.堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝

通教學方法，改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂

現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位教學，化有形

于無形。

四、教學輔導

在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，

對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，

有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理

論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引

導學生在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主

要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點.

切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉教學中舍不得現(xiàn)象，相信有

舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校

領導所提出的注重輔導，有效的學習。

五、培養(yǎng)學生應用數(shù)學意識

數(shù)學來源于實踐,，并反作用于實踐,0生活中處處有數(shù)學，讓

學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際,

抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決

有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學

意識，數(shù)學中這樣的題型比比皆是，教育學生留心做過的題型.實

現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特

點，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，

彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數(shù)學的欲望。

七、教學反饋

學習一單元之后，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切

忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良

好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。

總之，工作上：用心做事,生活中：用情作人。與人友善，合

作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則.相信，沒有不好的

學生，只有不好的老師.平等和賞識學生，忍耐和包容學生.給他

們做孩子、做學生的權利，建立和諧，民主，愉快的教學氛圍.向

名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為實驗中學的教育事業(yè)，灑

下汗水，滋潤祖國的花朵。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇9

一、指導思想

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學

課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必須的數(shù)學基本知識和

基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析

問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直

接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非?；钴S，

但上課易注意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。

要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能

調(diào)動學生學習積極性的方法，培養(yǎng)能力，同時面向全體學生使每

個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

三、教材目標及要求

1、態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極

探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)

學價值觀。2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并

利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際

問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證實

際問題；掌握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題；

掌握簡單的描述數(shù)據(jù)的方法C

3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合

理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演

繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本

要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專

題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、

發(fā)展全體學生。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概

念，性質，力口、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定

義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。第十七章勾股

定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，

如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章

所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重

要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二

節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一

種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四

邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、

本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學

習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研

究。

第十九章一次函數(shù)：要求掌握一次函數(shù)的定義和性質，能

夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二

次函數(shù)的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。

第二十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要研究平均數(shù)（主要是加權

平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是

研究代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2

節(jié)是研究刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題則它是對本章知識的

鞏固與提高。

五、本學教學重點與難點

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義、

性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)

系和區(qū)別以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。

六、教法和學法指導方案

教法（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問題聽課.（2）

課堂上學生會根據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維能力（3）指導學生有

效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要二預學生的思維，要正確引

導發(fā)現(xiàn)問題解決問題的好習慣。

學法：（1）學習能力的指導包括觀察力、記憶力、思維力、

想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養(yǎng).（2）.應考方法的

指導教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好

學習心理的指導教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐

心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，

克服自卑感和驕傲情緒。

對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)提出不同的要求；根

據(jù)不同學習能力結合數(shù)學教學采取多種方法進行培養(yǎng)；根據(jù)個別

差異因材施教，培養(yǎng)數(shù)學學習能力，采取小步子、多指導訓練的

方式進行；通過課外活動和參加社會實踐，促進數(shù)學學習能力的

發(fā)展.

總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方

法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探

求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網(wǎng)

絡，促進學生掌握正確的學習方法.

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施(包括業(yè)務學習、教

研及后進生的轉化)：

(1)注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

積累教學經(jīng)驗。

(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生

對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，

對癥下藥。

(3)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗

卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的

心理立即點評。

(4)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托

到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反

饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試

卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學

生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

(5)積極參加繼續(xù)教育與教研聽課，并與與其它老師溝通,

加強教研教改，提高教學水平。

(6)經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇10

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學期，本學期我代

初二118.119兩個班的數(shù)學，現(xiàn)制定本學期教學工作計劃如下:

一、學生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學年的學習，學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境，對初

中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟，但經(jīng)過初一學年

的學習和考試，我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、

解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學期主要教學任務：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、

平移和旋轉、平行四邊形的認識。

教材簡單分析：八年級數(shù)學上冊力求教學活動以學生為本，

從實際問題情境入手，選擇貼近學生實際生活的素材，使學生通

過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念，掌握解決問題的技能和方法；

同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學生的主

動性，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進

學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持

續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎

三、教材重難點：

1、平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示；會

用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2、會用嘉的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;

會用提公因式、公式法進行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解

決相關的問題。

4、認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征和性

質，并利用軸對稱、平移和旋轉進行設計簡單的圖案；了解圖形

全等的概念。

5、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方

形）的概念、性質，解決相關的問題；掌握梯形和等腰梯形的概

念、性質，并解決一些簡單的問題。

難點：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學措施

1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動，收集相關資料給學生更多的

知識補充。

2、認真上好每一堂課，加強課堂教學的駕馭能力，精心選擇

好課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教

學質量。

4、科學組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

5、加強和班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因

材施教。

五、教學目標

通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力

和樂趣，感受到經(jīng)歷學生自主探索，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，

培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)土生分析問題和解決問題的

能力，使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇11

一、制定計劃的目的

為使學生學好代數(shù)、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一

位公民適應日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學習所必需的基本

技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使

學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識，

特制定本學科教學計劃。

二、教材內(nèi)容分析

本學期數(shù)學教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二

章《勾股定理》、第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》，第

五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次

方程組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的

性質及其應用。其重點是軸對稱圖形的性質。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的.探索和應用。

其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，

實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然木多，但在初中數(shù)學中占有

十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念

和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解。

第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容

初二數(shù)學教學計劃優(yōu)秀篇12

教學目標：

（一）教學知識點

1.了解立方根的概念，會用根號表示一個數(shù)的立方根.

2,能用立方運算求某些數(shù)的立方根，了解開立方與立方互為

逆運算.

3.了解立方根的性質.

4.區(qū)分立方根與平方根的不同.

（二）能力訓練要求

1.在學了平方根的基礎上，要求學生能用類比的方法學習立

方根的有關知識，領會類比思想.

2,發(fā)展學生的求同求異思維，使他們能在復雜環(huán)境中明辨是

非.

（三）情感與價值觀要求

當今社會是科學飛速發(fā)展、信息千變?nèi)f化的時代，每一個人

都不可能把一生中要接觸的知識全部學會，因此讓他們會學知識

比學會知識更重要，這就要從小培養(yǎng)良好的學習習慣，能自己解

決的問題就自己解決，其中類比的學習方法就是一種重要的學習

方法，本節(jié)課重點訓練學生的類比思想的養(yǎng)成.

教學重點：

立方根的概念.

教學難點：

1.正確理解立方根的概念.

2.會求一個數(shù)的立方根.

3.區(qū)分立方根與平方根的不同之處.

教學方法：

類比學習法.

教學過程：

I.新課導入

上節(jié)課我們學習了平方根的定義，若_2二a,則一叫a的平方根,

即_=±.

若正方體的棱長為a,體積為8,根據(jù)正方體體積的公式得

a3=8,那a叫8的什么呢？本節(jié)課請大家根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容自己來

類推出結論，若_3二a,貝L叫a的什么呢？

H.新課講解

1.請大家先回憶平方根的定義.下面大家能不能再根據(jù)平方

根的寫法來類推立方根的記法呢？

.若—的平方等于a,貝L叫a的平方根，記作一二士，讀作一等

于正、負二次根號a,簡稱為一等于正，負根號a.若—的立方等于

a,貝L叫a的立方根，記作—二土，讀作—等于正、負三次根號a,

簡稱.等于正、負枝號a.

［師］請大家對這位同學的回答展開討論，小組總結后選代表

發(fā)言.

［生甲］我認為這位同學回答得不對?如果_2=a,則—=土,_3=a

時，_=±也成立的話，那如何區(qū)分平方根與立方根呢？

［生乙］因為乘方與開方是互為逆運算，求立方根可通過逆運

算立方來求，如_3=8,因為23=8,所以_二2,只有一個根而不是±2,

所以立方根的個數(shù)不正