2.2加強憲法監(jiān)督 教案 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級下冊

課時教學(xué)方案第周第課時上課時間月日（星期）本學(xué)期累計教案個課題2.2加強憲法監(jiān)督課型新授課教材解讀與學(xué)情分析“加強憲法監(jiān)督”是八年級下冊第一單元第二課第二框題。八年級下冊是法治教育專冊，編寫主線是憲法的核心價值追求——規(guī)范國家權(quán)力，保障公民權(quán)利。保障憲法的實施是國家和公民共同的責(zé)任，本節(jié)課是第一單元最后一個課時，承接上一框內(nèi)容，共安排兩目，重在從實踐上體現(xiàn)憲法的核心價值追求—以規(guī)范國家權(quán)力來保障公民權(quán)利，保障憲法實施，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，彰顯憲法生命力。第二目“增強憲法意識”，既是本框也是本單元內(nèi)容的落腳點。維護憲法權(quán)威，保障憲法實施，堅持憲法至上，都必須增強廣大公民的憲法意識。廣大公民包括青少年學(xué)生，要了解憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。以此落實課程標(biāo)準(zhǔn)對樹立法治觀念、增強憲法意識的要求。教學(xué)目標(biāo)樹立憲法至上理念，領(lǐng)會憲法原則和精神，培養(yǎng)學(xué)生法治思維。增強學(xué)生主人翁責(zé)任感，積極參加國家政治生活，自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命，培養(yǎng)學(xué)生公共參與意識，強化學(xué)生國家意識、政治認(rèn)同感。此目標(biāo)是對法治意識學(xué)科素養(yǎng)的集中回應(yīng)，體現(xiàn)為培養(yǎng)科學(xué)精神的要求。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，提高學(xué)生分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對問題的辯證思維能力，提高明辨是非能力，學(xué)會運用憲法精神分析和解決實際問題，能夠自覺按憲法原則辦事、規(guī)范自身行為。知道憲法嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使，理解憲法監(jiān)督的含義、功能、方法和途徑。引導(dǎo)學(xué)生積極參與國家政治生活，保證憲法實施、維護憲法權(quán)威。教學(xué)重難點重點：增強憲法意識。難點：監(jiān)督權(quán)力行使。板書設(shè)計教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入教師活動：提問：跨年時，你最喜歡做什么事？學(xué)生活動：根據(jù)自己生活經(jīng)歷回答。出示材料：教師過渡：近年來，隨著我國對于環(huán)境保護的愈發(fā)重視，各地陸續(xù)出臺相關(guān)規(guī)定禁止燃放煙花爆竹。然而，對于是否應(yīng)該全面禁止煙花爆竹，社會并沒有達成共識?！耙坏肚小钡慕?，在實際執(zhí)行中衍生出很多問題。無數(shù)民眾也反映，沒有煙花爆竹，“年味”淡了許多。年關(guān)將至，此次煙花禁燃令再次走進公共議題，背后是積極聽取民意、努力平衡年味與環(huán)境保護的進步之舉。今天就讓我們以此話題，學(xué)習(xí)《加強憲法監(jiān)督》。引入課題——別讓煙花“易冷”——加強憲法監(jiān)督。二、課堂展開課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)單（一）煙花“易冷”，曉權(quán)力監(jiān)督之義教師活動：思考：你知道有哪些有關(guān)煙花爆竹的管理規(guī)定呢？學(xué)生活動：根據(jù)生活經(jīng)驗回答。出示材料：學(xué)生活動：閱讀材料，了解國家對煙花爆竹管理的有關(guān)規(guī)定。教師過渡：每年尤其是過年前后期間，國家部門執(zhí)法人員都會對有關(guān)煙花爆竹管理的違規(guī)行為進行查處，播放視頻：教師活動：思考1：觀看視頻，說說視頻中執(zhí)法人員查處違規(guī)儲存的煙花爆竹的取證有哪些步驟？學(xué)生活動：觀看視頻，作答，答出詢問、拍照、收集物證等即可。出示材料：教師活動：思考2：為什么執(zhí)法取證需要這么多步驟？如果沒有這些步驟可能會發(fā)生什么？學(xué)生活動：為了保證執(zhí)法的公正性。權(quán)力行使需要接受監(jiān)督。監(jiān)督是權(quán)力正確行使的根本保證，不收監(jiān)督的權(quán)力將導(dǎo)致腐敗。教師活動：思考3：如何保證國家機關(guān)嚴(yán)格按照憲法和法律行使權(quán)力？學(xué)生活動：健全完備的監(jiān)督公權(quán)力行使的制度體系。出示材料：教師活動：介紹監(jiān)督公權(quán)力的制度體系，強調(diào)憲法監(jiān)督制度在這一體系中具有基礎(chǔ)性意義。那么什么是憲法監(jiān)督制度？它是如何運行的？播放視頻：教師活動：觀看視頻，思考以下問題：憲法監(jiān)督制度監(jiān)督什么？監(jiān)督誰？誰來監(jiān)督？怎么監(jiān)督？學(xué)生活動：觀看視頻并結(jié)合課本內(nèi)容做出回答。出示材料：教師活動：提問：對比二者內(nèi)容，你發(fā)現(xiàn)了什么矛盾之處？學(xué)生活動：對比材料，得出結(jié)論：國家規(guī)定只是不能在禁止燃放煙花爆竹的時間、地點和區(qū)域燃放煙花，而且只要依法取得資格便可以銷售煙花。但是該地方政府直接一刀切全面禁止銷售和燃放煙花爆竹。教師活動：提問：你覺得盤錦市人民政府的做法合理嗎？為什么？學(xué)生活動：不合理，其規(guī)定違反了國家的相關(guān)規(guī)定，沒有依法實施。出示材料：學(xué)生活動：閱讀材料，了解“全域禁放鞭炮令”被合憲性審查糾正被事例。教師活動：提問：全國人大常委會法工委的做法啟示我們應(yīng)該如何加強憲法監(jiān)督？學(xué)生活動：根據(jù)材料和課本內(nèi)容作答。教師活動：再呈現(xiàn)“合憲性審查”的其他案例，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生加深對憲法監(jiān)督制度的理解。（二）煙花“不冷”，強憲法意識之徑教師活動：隨著“煙花全面禁燃令”的松綁，2024年的除夕跨年之夜格外熱鬧，但是……。播放視頻，提問1：觀看視頻，說說你如何評價其中燃放煙花的行為？學(xué)生活動：觀看視頻，得出結(jié)論。教師活動：就在前不久，一男子在駕駛過程中使用“加特林”煙花，讓我們一起來看看怎么回事。播放視頻，提問2：請你評價該男子的行為。學(xué)生活動：指出這是一種缺少憲法意識和憲法精神的行為。教師活動：提問3：憲法和我們每個人有什么關(guān)系？播放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生了解憲法與我們的一生。學(xué)生活動：觀看視頻，得出結(jié)論：憲法與我們每個人息息相關(guān)，我們的一生都離不開憲法的保護。出示材料：教師活動：出示微項目任務(wù)：學(xué)生活動：小組合作探究，從“增強憲法意識”的角度為“文明限燃”提出一些倡議，撰寫倡議書。教師活動：根據(jù)學(xué)生所述倡議進行整合和總結(jié)，形成完整的倡議書框架。教師活動：提問：結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾巫尭嗳肆私鈶椃?、尊崇憲法、增強憲法意識？學(xué)生活動：根據(jù)生活經(jīng)歷作