全國(guó)省示范園資料教案-托班社會(huì)教案（共87篇）

爸爸媽媽的用品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我

們的爸爸媽媽。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、“我的爸爸媽媽”

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸

媽媽。

二、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽。

三、尋找、分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來(lái)的東西

找出來(lái)好嗎？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。

3、找找擺放的是否正確。

4、說(shuō)說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用

看。

四、幼兒裝扮爸爸媽媽

今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽

用的東西來(lái)到娃娃家來(lái)扮爸爸媽媽。

五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?lái)，如愿意，教師為幼兒拍照片。

六、整理爸爸媽媽用的物品。

哎呀，爸爸媽媽要回來(lái)了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東

西放到原來(lái)的地方，小紅的家真干凈!

幫媽媽打扮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)熱愛(ài)媽媽的情感。

2.會(huì)大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色紿紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，干花，樹(shù)葉，

花布片，雙面膠，音樂(lè)帶等。

環(huán)境布置：

活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶媽媽結(jié)婚時(shí)的照片帶來(lái)布置成《漂亮媽媽》展覽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。請(qǐng)寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語(yǔ)：寶

寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個(gè)是你自己的媽媽?zhuān)?/p>

二、激發(fā)寶寶打扮媽媽的愿望。

告訴寶寶今天是媽媽的節(jié)日，要祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，和媽媽親一親、抱一抱。提出

讓寶寶來(lái)打扮媽媽的想法。參考語(yǔ)：媽媽生了寶寶，把寶寶養(yǎng)這么大，好辛苦,

今天寶寶自己來(lái)打扮媽媽?zhuān)寢寢屪兊酶粒脝幔?/p>

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶了解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎

樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮C

四、媽媽時(shí)裝表演。

媽媽可以邀請(qǐng)寶寶一起表演。

家庭延伸:

1.和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養(yǎng)大，爸爸媽媽很愛(ài)寶寶,

寶寶也愛(ài)媽媽。

2.給予寶寶一些彩紙，鼓勵(lì)寶寶自己撕紙來(lái)打扮娃娃，鍛煉寶寶的手指肌肉協(xié)

調(diào)能力。

園長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

本活動(dòng)適合在“三八婦女節(jié)”的時(shí)候，邀請(qǐng)寶寶的爸爸媽媽一起參與?；顒?dòng)的

主題對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)非常有吸引力，通過(guò)給媽媽打扮,增進(jìn)了寶寶和家長(zhǎng)之間的感情,

也激發(fā)了寶寶對(duì)美勞活動(dòng)的興趣。在材料準(zhǔn)備方面，寶寶的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)育完

全，因此材料的設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單、成品化，寶寶只要繞繞、貼貼、擺擺，就能把媽媽

打扮得很漂亮，從而使寶寶特別有成就感。

寶寶戴紅花

活動(dòng)目標(biāo)

1能感受在幼兒園的進(jìn)步，并增加內(nèi)心的愉悅感。

2喜歡上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1教師有意觀察每個(gè)寶寶一天的情緒以及在活動(dòng)中具體表現(xiàn)。

2手工制作的小紅花若干。

3輕松、舒緩的背景音樂(lè)。

4幼兒用書(shū)第一冊(cè)14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備離園。

離園前15分鐘，教師做好一切離園的準(zhǔn)備工作后，播放輕松、舒緩的音樂(lè)，營(yíng)造溫馨

的氛圍，穩(wěn)定寶寶的情緒。

2出示紅花，引起關(guān)注。

1出示指偶，引發(fā)寶寶的興趣。

2引導(dǎo)寶寶觀看指偶表演《寶寶自己走》，理解兒歌內(nèi)容。

教師邊說(shuō)兒歌邊表演指偶兩遍，請(qǐng)寶寶觀看并引導(dǎo)寶寶理解“寶寶自己走，不要媽媽抱工

3帶領(lǐng)寶寶說(shuō)兒歌、學(xué)動(dòng)作。

教師演示指偶，帶領(lǐng)寶寶一起說(shuō)說(shuō)兒歌，學(xué)一學(xué)小貓、小兔的樣子，感受表演的快樂(lè)。

保護(hù)蛋妹妹

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一個(gè)雞蛋、布絨小熊一只、塑料筐若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）護(hù)蛋任務(wù)。

出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)

超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來(lái)保

護(hù)蛋妹妹。

（三）護(hù)蛋行動(dòng)。

1.小熊聽(tīng)了你們這么多辦法，可放心了。我們一起玩“蛋妹妹接力”的

游戲。

2.幼兒以小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全放

到框內(nèi)。

3.若不慎將蛋跌落，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。

4.教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，建議幼兒回家想一想保護(hù)蛋妹妹的

方法。

筆寶寶出來(lái)玩

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒識(shí)別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍(lán)），激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣

準(zhǔn)備：

蠟筆、彩色紙等

過(guò)程：

一、出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

1、師：請(qǐng)小朋友猜猜這里是什么？（請(qǐng)小朋友回答）

2、打開(kāi)盒子讓小朋友看看，一起說(shuō)出是蠟筆

二、認(rèn)識(shí)顏色

1、老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進(jìn)剩下孩子較熟悉的顏色

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些是什么顏色（紅、黃、藍(lán)）

3、一起說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

4、再說(shuō)說(shuō)這些彩色紙各是什么顏色的？

三、做“筆寶寶出來(lái)玩”的游戲

1、每人一張白紙

2、老師說(shuō)哪種顏色的筆寶寶出來(lái)玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意

在白紙上涂畫(huà)（表示出來(lái)玩）

3、邊涂邊學(xué)著說(shuō)‘紅色的筆寶寶出來(lái)玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來(lái)玩”等

變魔術(shù)

一.活動(dòng)名稱(chēng)：變魔術(shù)

二.活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2.提高幼兒對(duì)棋盤(pán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).

三?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤(pán)

四?；顒?dòng)流程：一.引起興趣，老師扮成“仙女'姐姐：

“仙女'姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1.出示紅，白木塊，“什么顏色？”

（1.）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈.

（2.）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，

“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

2.出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”

（1.）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條.

（2.）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排.

二.幼兒操作：

1.幼兒操作，給予指導(dǎo).

2.稍加講譯

3.出示黑白正方形

a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.

提問(wèn)：象什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

b.出示大棋盤(pán)：

觀察：橫.豎都是間隔排.

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排.

三.音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排.

冰球和冰棍

目標(biāo)：練習(xí)在墊子上滾動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和柔韌性C

準(zhǔn)備：有地毯或地墊的場(chǎng)地（或墊子若干），“風(fēng)婆婆”的斗蓬、魔棒、皺紙做的

掃帚。

玩法：

教師扮演風(fēng)婆婆，幼兒扮演小雪花，隨“風(fēng)大了”、“風(fēng)小了”、“風(fēng)停了”的指令跑、

轉(zhuǎn)、走、蹲下去，模仿雪花飄飛的動(dòng)作。風(fēng)婆婆用掃帚把雪掃到一起。教師手拿

魔棒說(shuō)：結(jié)成冰了，冰球滾呀滾。幼兒扮演冰球，在墊子上團(tuán)緊身體自由滾動(dòng)。

教師說(shuō)“冰球變成冰棍了”，幼兒扮演冰棍，伸直身子，向左滾或向右滾動(dòng)，滾動(dòng)

時(shí)雙手雙腳向下向下伸直，雙手相握，雙腳夾緊。

建議：

滾動(dòng)時(shí)方向不限，但注意不能相互碰撞。教師可把有創(chuàng)意的或符合要求的“冰球”

或“冰棍”挪抱到另處或推來(lái)滾去，以增加游戲的趣味性。

剝橘子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子若干、橘子樹(shù)，盤(pán)子，毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)進(jìn)教室。

二、出示橘子樹(shù)，摘橘子。

1、樹(shù)上有什么呀？（橘子）那我們跟橘子寶寶來(lái)做游戲好不好？

2、幼兒摘橘子?，F(xiàn)在我們先把橘子摘下來(lái)，看看橘子是什么顏色的？聞聞是什

么味道的？

3、你們喜歡吃嗎？那橘子是怎么吃的呢？

4、寶寶說(shuō)要?jiǎng)兞似げ拍艹?，那你們?huì)剝嗎？來(lái)我們來(lái)試試。

（對(duì)了，橘子寶寶身上穿了件衣服，我們得把它的衣服剝掉。）剝呀剝呀剝橘子，

橘子皮要?jiǎng)兊簦?/p>

橘子橘子真好吃，大家吃了哈哈笑。

5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子，怎么辦呀？

（讓幼兒盡情地說(shuō)）

6、今天爸爸媽媽也來(lái)了，我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎？（幼兒送橘

子給爸爸媽媽吃）

7、活動(dòng)結(jié)束。

不亂扔垃圾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展寶寶語(yǔ)言能力和說(shuō)話(huà)的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：木偶（小兔，小猴）糖若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分：

1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去?！睂殞殏冏杂烧f(shuō)說(shuō)。

2、律動(dòng)一開(kāi)汽車(chē)。老師和寶寶們邊開(kāi)汽車(chē)邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)工

二、情景表演：

1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講

講各種動(dòng)物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉

后隨手一扔）

b、小兔："公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問(wèn)：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）。”啟發(fā)寶寶們對(duì)小

免講

講安慰的話(huà)?！笆钦l(shuí)扔的香蕉皮？香蕉皮應(yīng)該扔哪里？”

老師帶寶寶學(xué)說(shuō)：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”，

木偶表演：不亂扔垃圾了

3.分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

三、結(jié)束部分

老師：“不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。”

彩色飛標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能把皺紙撕成長(zhǎng)條狀，并在老師的幫助下做成飛標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

3.體驗(yàn)做飛標(biāo)、玩飛標(biāo)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紙、木夾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示彩色飛標(biāo)：你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎？它叫彩色飛標(biāo)，可好玩了。

2.教師玩飛標(biāo)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

3.教師示范做飛標(biāo)：先把皺紙撕成一條條，再把它們整齊地疊在一起，最后用

夾子夾住，一個(gè)彩色飛標(biāo)做好了。

4.幼兒分組操作，教師幫助幼兒夾飛標(biāo)。

5.戶(hù)外玩飛標(biāo)，指導(dǎo)幼兒用力把飛標(biāo)拋向空中。

提示與建議：

可當(dāng)戶(hù)外活動(dòng)玩具，教師拋飛標(biāo)，幼兒撿飛標(biāo)。

彩色糖果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

材料創(chuàng)設(shè)：

1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“大的棒棒糖

是紅色，小的棒棒糖是綠色?！?/p>

二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察

1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有

紅色的被子，一張小床上有綠色的被子。

2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠

色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃

吃。

四、游戲：“拾積木”

把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木

放筐里，紅積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里?！保ㄓ螒蚍磸?fù)幾次）

嘗嘗味道

一、內(nèi)容：嘗嘗味道

二、活動(dòng)目的：

1、豐富原關(guān)食物味道的知識(shí)，豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

2、能正確運(yùn)用感官，發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以樂(lè)樂(lè)小朋友過(guò)生日引出課題：嘗嘗味道。

今天是樂(lè)樂(lè)的生日，他很高興，他帶來(lái)了許多好吃的東西要請(qǐng)小朋友吃。小朋友吃的時(shí)候,

看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

2、集中活動(dòng)內(nèi)容：

（1）你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過(guò)哪些東西像糖臭味一樣是甜甜的？你

還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的？你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香香的？

（2）豐富詞：甜甜的、酸酸的、香香的。

（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？但是不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì)吃壞

的。

3、按味道分類(lèi)：

（1）樂(lè)樂(lè)請(qǐng)我們吃東西，我們也送好吃的東西給樂(lè)樂(lè)吃好嗎？樂(lè)樂(lè)要我們把禮物放在三個(gè)

籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅

標(biāo)記的籃子里；把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

（2）樂(lè)樂(lè)說(shuō)你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小

朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

4、播放單音樂(lè)《生日快樂(lè)》，活動(dòng)結(jié)束。

讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀樂(lè)樂(lè)的生日吧！

常識(shí)大西瓜托班

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤(pán)子

活動(dòng)過(guò)程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好

朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來(lái)摸一摸，猜猜它是誰(shuí)。（讓

幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)摸上去的感覺(jué)，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)。看，它是誰(shuí)??？它是什么形狀的？穿著什么顏色的衣服?

（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽(yáng)高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰(shuí)走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說(shuō)了什么呀？

小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺(jué)?

4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，教師再總結(jié)）

小朋友，小老鼠對(duì)小朋友說(shuō)‘我要讓你們到我家來(lái)做客，和我一起吃西瓜。’小朋

友，你們高興嗎？（觀察西瓜內(nèi)部）

5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導(dǎo)幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。

小老鼠說(shuō)：‘你們吃西瓜的時(shí)候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸

的。吃起來(lái)的感覺(jué)是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時(shí)候要把瓜子和瓜皮放在小盤(pán)

子里，不要把我家弄臟了?！ㄓ變哼吰穱L西瓜邊提問(wèn)剛才的問(wèn)題）

6.結(jié)束

小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)了，它對(duì)小朋友說(shuō)：‘現(xiàn)

在是什么季節(jié)??？夏天這么熱，我們可以吃什么啊？我還知道一種好吃的東西，

小朋友忘說(shuō)了，那就是我們即才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可

是多吃西瓜，小朋友會(huì)感覺(jué)很涼快，渴的時(shí)候吃西瓜小朋友就不會(huì)渴了?！∨?/p>

友，今天小老鼠請(qǐng)我們吃西瓜，我們應(yīng)該對(duì)小老鼠說(shuō)什么啊？小老鼠說(shuō)：‘不用

謝‘小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說(shuō)再見(jiàn)吧！

沖飲料、吃餅干

一.活動(dòng)名稱(chēng)：沖飲料、吃餅干（12—36個(gè)月）

二.活動(dòng)目的：1.會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。

2.提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。

三.環(huán)境及材料準(zhǔn)備：各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、

垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張

四.玩法及指導(dǎo)語(yǔ)：

*針對(duì)幼兒

1.目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的

過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。

2.玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該

先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其

溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。

3.注意事項(xiàng)a要求幼兒不要依賴(lài)父母，要學(xué)會(huì)自己做。b.沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料

沖劑，不隨便浪費(fèi)。c.提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。

*針對(duì)父母：

1.目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。

2.玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候

排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)

境的意識(shí)。

蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地。

2、難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯

蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一）。

教學(xué)過(guò)程：

一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？

2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小

蟲(chóng)子。）

3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。

二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

1、指偶表演

“嗚一嗚一一嗚一一，是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西山蟲(chóng)?！?/p>

①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銥槭裁纯薨。?/p>

教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：

“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，

把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚一一嗚一一嗚一一.”

②出示指偶小螞蟻。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵?，你為什么哭?。?/p>

教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了

我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”

③出示指偶西瓜蟲(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：

“嗚一一嗚一,我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重

地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”

2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？

讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦?！?/p>

“小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地

上亂蹦亂跳，我輕輕走?！?/p>

3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們。

4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦？

三、結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

效果分析:

在尋找小蟲(chóng)子活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能十分安靜、投入。找到小蟲(chóng)時(shí)的驚喜、興奮，表達(dá)

交流思維活躍，能正視自己的損害小草行為并表示馬上改正，結(jié)束時(shí)跳得輕、跑得慢，愛(ài)護(hù)

小草的情感增強(qiáng)，約束意識(shí)濃烈，表現(xiàn)為行為改良。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生一件偶發(fā)事件：一位

幼兒在草地邊的塑膠地上撿到一條干死的蚯蚓。蚯蚓為什么會(huì)死呢?幼兒議論紛紛，百般猜

測(cè)。教師有效地利用這一反面例子，讓幼兒明白：蚯蚓是被太陽(yáng)曬干身上的水分才死的，如

果蚯蚓不在塑膠地上，躲在草地里，就不會(huì)曬死，蚯蚓需要草地，我們要愛(ài)護(hù)草地。從正反

兩方面教育幼兒愛(ài)護(hù)草地對(duì)蟲(chóng)子很重要。

穿襪子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

墊子、不同大小、顏色的襪子

活動(dòng)過(guò)程：

一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。

2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的，

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一

樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）

（3）“你的襪子是什么顏色？”（辨別紅色、黃色）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范

穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往

里鉆，我的小腳真舒服。

3、音樂(lè)響起，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng)。

三，延伸

小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！

穿鞋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？

二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？

幼兒自由回答：這是嫣嫣穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿

的鞋；這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；

教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3,第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感

覺(jué)？

幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上

媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們

不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?/p>

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）

誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？

（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。）

2、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋、穿鞋比賽。）

四、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，

等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?，好嗎?/p>

串珠寶寶搬家

游戲（區(qū)角活動(dòng)）

串珠寶寶搬家

目標(biāo)

讓幼兒練習(xí)使用勺子，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

環(huán)境與準(zhǔn)備

托盤(pán)一個(gè)，小碗兩只：一只碗中放入約半碗串珠；另一只飯碗空著，幼兒吃飯用

勺一個(gè)。

兩只飯碗并排放在托盤(pán)中，勺子放在托盤(pán)上便于幼兒取放。

過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們的串珠寶寶要搬家了，我們一起幫他們搬家好嗎？

幼兒自由問(wèn)答。

2、教師示范

右手拿勺，慢慢舀起串珠，放到另一只碗里。先少舀一點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)幼兒用勺子一勺一勺地將串珠從一個(gè)飯碗舀到另一只碗中。

5、結(jié)束后將托盤(pán)中的串珠放到碗里，將托盤(pán)放回原處。

春姐姐來(lái)了

活動(dòng)名稱(chēng)：春姐姐來(lái)了

活動(dòng)時(shí)間：2005/4

活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)花園

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了

解春天季節(jié)特征。

2初步培養(yǎng)觀察及對(duì)大自然的興趣。

3、豐富詞語(yǔ)：春天、暖和、發(fā)芽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒?dòng)觀察要求。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹(shù)、春天的草。

提問(wèn)：春天到了，小草怎么樣了？樹(shù)上有什么長(zhǎng)出來(lái)了？

花開(kāi)了沒(méi)有？

3、教師小結(jié)。

4、寶寶與春姐姐合影。

活動(dòng)效果：

又迎來(lái)了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來(lái)臨體驗(yàn)春天

的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春

天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒

開(kāi)了，五彩繽紛；樹(shù)上長(zhǎng)出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，柳枝

隨風(fēng)飄蕩，象一個(gè)小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來(lái)了，孩子們相互追逐著、

在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們不知不覺(jué)的就認(rèn)

識(shí)了春天。

打開(kāi)來(lái)嘗一嘗托班

設(shè)計(jì)意圖：

1歲半一2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、

盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的

“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通

過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鶴鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特

點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。

設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟

方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉于部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回

憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。

2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.鸛鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物

2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只管筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動(dòng)過(guò)程：

一:導(dǎo)入：

托兒和老師一起做游戲，電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。

“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你

家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”

老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？?/p>

“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)。”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周?chē)蠋熣故就斜P(pán)里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，

你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃

到他們嗎？

（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）

5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托

兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、

剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操

作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同

的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗"。）

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！?/p>

出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，

引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他

沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

2、師幼一起整理場(chǎng)地。

打開(kāi)來(lái)看一看

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用多種方法打開(kāi)蓋子，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述；

2、對(duì)活動(dòng)感興趣，能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大箱子一個(gè)（里面有多個(gè)小盒子及勝利果一巧克力、糖果等）；

2、各種帶蓋的盒子、罐子等（2——3個(gè)套裝）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找寶貝

出示一個(gè)大箱子

1、“寶寶們，這是什么呀？”

2、“猜猜看，里面裝了什么？”“有香蕉嗎？”“有巧克力嗎？”……

3、“誰(shuí)會(huì)幫我打開(kāi)來(lái)的？”“拿出來(lái)給小朋友看一下，是什么呀？”

請(qǐng)幾名幼兒逐一打開(kāi)盒子，（哦，原來(lái)里面還有個(gè)盒子。）直到找到里面勝利的

果實(shí)。

二、請(qǐng)小朋友找寶貝

1、“剛才寶寶們幫我找到了藏在盒子里的寶貝，非常感謝你們，今天我也為你們

準(zhǔn)備了很多好吃的，它們都藏在罐子里、盒子里、瓶子里，

能干的寶寶自己動(dòng)手，去打開(kāi)來(lái)看看有什么，如果你打不開(kāi)，請(qǐng)老師幫幫忙好

嗎？”

2、幼兒在活動(dòng)室里找寶貝，嘗試用各種方法打開(kāi)。

3、說(shuō)說(shuō)找到了什么

“你找到了什么？”“你是在哪里找到的呀？”

小結(jié)：拉鏈、盒子、蓋子等。可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下。

三、學(xué)習(xí)撕

1、“我們寶寶打開(kāi)了蓋子、拆開(kāi)了盒子、擰開(kāi)了瓶子，找到了許多好吃的，那現(xiàn)

在你能吃到它嗎？”

“好吃的東西還躲在小袋子里面，這個(gè)袋子還有牙齒印的花邊呢？誰(shuí)會(huì)打開(kāi)呢？”

“告訴你一個(gè)秘密，找到牙齒印，用兩只手的大拇哥和媽媽手指輕輕一撕，就可

以打開(kāi)來(lái)了.你可以試一試，如果你打不開(kāi)，你也可以請(qǐng)旁邊的老師幫幫忙，別

望了說(shuō)謝謝?！?/p>

2、幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙，品嘗。

3、說(shuō)說(shuō)吃的什么，是什么味道的。

點(diǎn)點(diǎn)豆豆

活動(dòng)要點(diǎn)：

1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。

2.通過(guò)畫(huà)面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗(yàn)。

觀察：

1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性。

2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。

支持：嬰幼兒對(duì)夏令用品正確命名。

活動(dòng)準(zhǔn)備：點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲(chóng)咬的相關(guān)物品的圖片或照片。

活動(dòng)展開(kāi)：

（一）引起興趣夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個(gè)小寶寶怎么了？夏天到了，

天氣真熱呀！小寶寶在干什么？這個(gè)小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個(gè)紅紅

的包，”好癢呀，好癢呀”給誰(shuí)叮了一口？

（二）了解玩法這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶

寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆，今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)

點(diǎn)豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始”點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬磚，

一搬一大摞“點(diǎn)到紅豆豆，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開(kāi)看

看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗，小寶寶身上香噴噴。豆豆下面還有許多

好東西，你們想看嗎？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆，

念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，

這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點(diǎn)到了才能打開(kāi)看，沒(méi)點(diǎn)到了不能打

開(kāi)看，記住了嗎？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái)，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。

（三）進(jìn)入游戲引導(dǎo)幼兒坐好，問(wèn)你找到哪位寶寶了？我們伸出二拇哥，點(diǎn)紅

豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶0告

訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？

（四）結(jié)束把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)

電動(dòng)玩具真好玩

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

讓寶寶在熟悉的玩具中學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)玩具、學(xué)習(xí)與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從

熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步培寶寶善于觀察、愛(ài)思考的好習(xí)慣是我們教育的目

標(biāo)之一。電動(dòng)玩具生動(dòng)有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛(ài)。設(shè)計(jì)這一集體活動(dòng)，

引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對(duì)托班幼兒其社會(huì)性行為初步萌芽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。

2、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)每個(gè)寶寶從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具來(lái)園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對(duì)比電動(dòng)玩具。

老師出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的小狗。請(qǐng)寶寶們

來(lái)玩玩具小狗，教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗

有什么不同？

2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。

（1）讓寶寶們自由玩自己帶的電動(dòng)玩具：小汽車(chē)、小火車(chē)、小雞、小鴨等，互

相說(shuō)說(shuō)自己的玩具是怎樣玩的？

（2）請(qǐng)個(gè)別寶寶向全班寶寶們演示電動(dòng)玩具的玩法，并說(shuō)說(shuō)自己的電動(dòng)玩具是

什么名字的。

（3）啟發(fā)引導(dǎo)：A沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具能動(dòng)嗎？B開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能

動(dòng)嗎？老師小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電

動(dòng)玩具。

（4）老師與寶寶們一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具的開(kāi)關(guān)，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么玩？

（5）分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩.

3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛(ài)你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛(ài)玩具。

東西請(qǐng)誰(shuí)吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

我是小花貓，嘴哺瞄（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2、教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小

狗呢……

3、邊找食物邊念兒歌：

小花貓噴嘀嚙,抓到老鼠哺哺哺。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

小綿羊峰峰峰，來(lái)吃小草峰峰峰。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

教師小結(jié)：

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

動(dòng)手剝

活動(dòng)內(nèi)容：動(dòng)手剝

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。探索不同的開(kāi)啟方式。

2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

三：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

活動(dòng)過(guò)程：

一.操作探索：打開(kāi)食品容器。

有許多好吃的東西藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來(lái)，快去

找一找！找到了，想辦法打開(kāi)來(lái)！

二.交流協(xié)調(diào)一食品容器的開(kāi)啟方式

1.你是怎么打開(kāi)的？（個(gè)別濟(jì)述）

*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……

2.原來(lái)，打開(kāi)不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！

三.品嘗食品

（1）食品外包裝的開(kāi)啟方式

a、你拿一樣?xùn)|西，剝開(kāi)來(lái)嘗一嘗。

b、吃到了嗎？吃到了趕快過(guò)來(lái)，哎，你是怎么吃到的？

結(jié)合實(shí)物,隨機(jī)小結(jié)幼兒開(kāi)啟方法:你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，

有的用撕的方法，有的用……

（2）食品的特征

告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）

四.互換分享

好東西，分著吃.同時(shí)也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開(kāi)心呀！

五.收拾整理

I.那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。

2.請(qǐng)小朋友把垃圾放入垃圾夢(mèng)筐里。

動(dòng)手做游戲樂(lè)

一、活動(dòng)背景；

一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生

的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一

個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興

趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)

現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)

小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，

因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。

2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。

（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！?/p>

教師出示彩條做衣服打扮自匕。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀"（彩條寶寶）

“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？"（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶……）

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎

么變呢？”

（2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老

師學(xué)一學(xué)。

（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方

坐下來(lái)剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”

“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”

（2）“寶寶們.快來(lái).花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室

空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。

1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，

你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好

幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的

花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶

寶，我給你穿什么樣的衣服”。

豆乖乖要回家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色（紅、黃、藍(lán)）給豆子分類(lèi)，樂(lè)意并大膽地動(dòng)手操作。

2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養(yǎng)幼兒良好的講述習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。

3、課前讓幼兒認(rèn)識(shí)小豆豆及其名字：豆乖乖。

三、過(guò)程：

1、出示（哭的）豆乖乖，引起幼兒探索的興趣

“咦？豆乖乖它為什么哭得這么傷心呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出豆乖乖迷路了，激發(fā)幼

兒送豆乖乖回家的愿望）

2、引導(dǎo)幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?

（幼兒思考）后教師小結(jié)并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X

色的家”再提出問(wèn)題：那藍(lán)豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢？（請(qǐng)幼兒上前嘗試）

四、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、講述幼兒操作時(shí)情況

五、結(jié)束部分：

出示（笑的）豆乖乖：“豆乖乖回到了家，它高興極了，說(shuō)要請(qǐng)小朋友到它家作

客呢！”（幼兒有序離開(kāi)教室）

效果分析：

通過(guò)活動(dòng)，幼兒從原有的基礎(chǔ)上練習(xí)顏色分類(lèi)，并得以鞏固。大部分幼兒都能專(zhuān)

注于活動(dòng)，并大膽回答問(wèn)題。操作常規(guī)較好，能按教師提出的要求進(jìn)行。但操作

時(shí)幼兒開(kāi)口講述較少，今后需加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的良好操作習(xí)慣。

感知圓及大小的含義

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察由“長(zhǎng)條"變‘圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過(guò)程，感知圓及大小的含

義。

2.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色塑料打包帶一根。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師故作神秘地：“我有一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們想看看嗎？”

2.出示包裝帶：別看它細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樣子，它的本領(lǐng)可不小，它會(huì)變

戲法呢！請(qǐng)小朋友閉上眼睛，它要開(kāi)始變了。

3.教師把打包帶接成一個(gè)小圓圈，一、二、三！睜開(kāi)眼睛看一看，它變成什么？

氣球太小了，我們一起來(lái)打氣，好嗎？

4.教師讓“氣球”一點(diǎn)點(diǎn)變大，帶幼兒邊做打氣動(dòng)作、邊說(shuō)：“氣氣氣，變大嘍!

氣氣氣，變大嘍！……”

5.當(dāng)“氣球”不能變大時(shí)，教師放開(kāi)打包帶的一端讓它彈起，并說(shuō)：“啪——?dú)馇?/p>

破掉了！”

6.同上形式，反復(fù)游戲。

提示與建議：科學(xué)角投放打包帶，供幼兒玩。

跟著小旗走

目的：

練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)?？炜炜?，看誰(shuí)排得對(duì)！”教師幫助

幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，

并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持

旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名幼

兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)

進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。

跟著小旗走

目的：

練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

準(zhǔn)備：

小旗一面

玩法：幼兒四散地站在場(chǎng)地上。

游戲開(kāi)始教師念兒歌：“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)排隊(duì)?？炜炜?，看誰(shuí)排得對(duì)！”教師幫助

幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著，

并提醒他走的速度要適宜，不要過(guò)快過(guò)慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨

持旗者后面，必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后，教師還可以任意請(qǐng)一名

幼兒當(dāng)持旗者，被請(qǐng)的幼兒立即跑到排頭接過(guò)小旗，繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反

復(fù)進(jìn)行，也可隨時(shí)結(jié)束。

鞏固區(qū)分大小

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒運(yùn)動(dòng)時(shí)這小雞的興趣，觀察到幼兒會(huì)動(dòng)腦筋找小雞喜歡吃的

東西，并喂小雞吃菜葉中引發(fā)出來(lái)的。由于我班是托班幼兒的年齡階段，幼兒的

思維呈具體形象性思維，同時(shí)對(duì)于咯咯噠這類(lèi)的仿聲詞比較感興趣，于是我以幼

兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)0—3幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，在

這次活動(dòng)中以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)分大小為主線(xiàn)條，以觀察大小、大小的組合、以難

點(diǎn)粘貼大小，鞏固幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)，并以延伸活動(dòng)在區(qū)域中尋找大小不同的物

體，使幼兒通過(guò)具體的比較更好的區(qū)分了大小。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，認(rèn)知與語(yǔ)言，區(qū)分大小。

活動(dòng)難點(diǎn)：

要求幼兒將小圓與大圓進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分大小并且運(yùn)用大小不同的圓進(jìn)行粘貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置（區(qū)域角布置一些動(dòng)物圖片要有大有小，有大有小的雞蛋、襁糊、抹布、

雙面膠）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

咯咯咯咯噠！是誰(shuí)在叫呀？老母雞叫咯咯咯咯噠干什么呢？（生雞蛋）

二、區(qū)分大小

1.咯咯咯咯噠，老母雞生了幾個(gè)雞

蛋？（一個(gè)）

雞蛋像什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

咯咯咯咯噠，老母雞又在干什么了？（生雞蛋）又生了幾個(gè)蛋？

雞媽媽生的兩之雞蛋一樣嗎？（有大有?。?/p>

2.今天雞蛋寶寶要和小朋友做游戲。

這一大一小的雞蛋碰在一起可以變成什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

一大一小的雞蛋碰在一起變成了小雞。

3.你們想不想和雞蛋寶寶一起變小雞。

老師示范粘貼小雞的方法。

師生共同參與并幫助幼兒完成粘貼小雞。

4.幼兒把小雞粘貼在身上，講講現(xiàn)在你是誰(shuí)了？

小雞有什么本領(lǐng)（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

5.小雞還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？（chicken）

英語(yǔ)歌曲：chicken

三、延伸活動(dòng)：

chicken還有許多好朋友等著我們，他們是誰(shuí)？

現(xiàn)在我們一起找你喜歡的好朋友。

過(guò)新年

設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái),

但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這

些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽

媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

有寶寶帶來(lái)一棵新年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用

手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中

有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有

糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題,

我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年

禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、健子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、

音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣:

（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）

師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興

呀！

二、觀察交流：

1、（圍坐）

師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）

（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

三、游戲分享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開(kāi)了，里面臧的是什么呀？（健子）

這些健子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察健子的顏色,并講出健子的顏色）

3、幼兒玩健子

師：寶寶，我們一起和健子做游戲吧！

（可采用多種方法分別玩各種顏色的健子，如：拋健子、頂健子、踢健子等）

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毯子，“紅健子，紅穰子，拋起來(lái)?！薄?/p>

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！

——放背景音樂(lè)《新年好》。

好吃的豆制品

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡品嘗各種豆制品，知道豆制品很好吃也有益健康。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用的碟與勺，將餐桌擺成開(kāi)放的形狀。

2、燒熱的豆?jié){、豆腐干、燒熟的豆芽菜。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種豆制品，說(shuō)出他們的名稱(chēng)。

1）觀察各種豆制品，自由地說(shuō)一說(shuō)他們的名稱(chēng)。

2）讓幼兒猜一猜這些菜都是由那種豆子做成的，初步認(rèn)識(shí)黃豆的作用。

2、幼兒自由選擇品嘗豆制品，教師個(gè)別指導(dǎo)挑吃的幼兒。

3,幼兒互相交流自己喜歡吃什么？猜猜他是什么做的？

4、請(qǐng)幼兒輪流發(fā)言，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn)。教師提醒幼兒豆制品

不僅好吃，還有營(yíng)養(yǎng)，每天都要吃一點(diǎn)。

好聽(tīng)的聲音

活動(dòng)目標(biāo)

1對(duì)熟悉的聲音感到親切、愉悅。

2喜歡聽(tīng)教師和家人的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1活動(dòng)前錄制好教師輕聲說(shuō)話(huà)的聲音和爸爸媽媽用好聽(tīng)的聲音對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)。

2小貓、小狗、小鳥(niǎo)叫聲錄音磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1聽(tīng)聽(tīng)做做，激發(fā)興趣。

播放小貓、小狗、小鳥(niǎo)叫聲，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，激發(fā)他們的好奇心。

2聽(tīng)聽(tīng)聲音，引導(dǎo)感受。

<1）播放教師輕聲說(shuō)話(huà)的聲音，感受教師說(shuō)話(huà)的親切。

（2）播放教師爸爸媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話(huà)，引導(dǎo)寶寶感受爸爸媽媽的愛(ài)。

3鼓勵(lì)寶寶來(lái)錄音

為寶寶現(xiàn)場(chǎng)錄音，鼓勵(lì)寶寶將自己最好聽(tīng)的聲音錄到錄音機(jī)里，放給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)延伸

可在以后的活動(dòng)中錄制更多寶寶的聲音。如:寶寶想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)、寶寶說(shuō)的兒歌、

寶寶單獨(dú)演唱的歌曲等等，不斷提高寶寶的表現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

好玩的靠墊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)、感受動(dòng)詞：抱、躺、靠、坐。

2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望和興趣，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種靠墊若干；錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)靠墊，激發(fā)游戲興趣：

1、小朋友你們看（指靠墊）地毯上有什么？

2、這叫靠墊，你們想不想有一個(gè)這樣的靠墊，我們脫掉鞋子，到地毯上選一個(gè)

自己喜歡的靠墊坐下來(lái)吧！

3、我們把靠墊壓一壓、捏一捏、拍一拍有什么感覺(jué)？（軟軟的、很舒服的）

4、靠墊可以用來(lái)做什么？我們一起來(lái)試一試（靠、抱、躺、坐等）

二、游戲：

1、靠墊不但可以抱、靠、躺，還可以玩，你們想玩