5《琥珀》 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

5《琥珀》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確認(rèn)讀“琥"珀”等12個生字，會寫15個生字。

2.能夠正確、流利地朗讀課文，了解琥珀的形成、被發(fā)現(xiàn)的過程、科學(xué)價(jià)值等。

3.通過深入閱讀文章，體會科學(xué)家是如何對琥珀進(jìn)行想象的。

4.能夠正確讀寫并理解“琥珀、颯颯地、翻騰怒吼、撣撣、拂拭"等詞語，體會琥珀形成的偶然。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠在學(xué)習(xí)文章過程中自主梳理問題。

2.理解文章中作者對于琥珀形成的推斷依據(jù)。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1.出示琥珀圖片，讓學(xué)生觀察并描述其特點(diǎn)。

2.提問：你們知道這塊美麗的石頭叫什么名字嗎？（琥珀）

3.揭示課題，板書課題《琥珀》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通字詞、句子，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問同學(xué)。同時(shí)思考課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？

1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師提出自學(xué)要求。

（1）讀準(zhǔn)字音。讀不準(zhǔn)或難讀的字可以借助工具書或詢問同學(xué)和老師。

（2）邊讀邊畫出含有生字的詞語,結(jié)合語言環(huán)境加以理解。

（3）把課文讀得準(zhǔn)確、流利

2.檢查預(yù)習(xí)情況。

（1）讀準(zhǔn)字音。(出示多媒體)

怒吼嗡嗡松脂拂拭劃動美餐滲出晌午

掙扎一番埋在澎湃沖刷詳細(xì)熱辣辣前俯后仰

①指名讀，教師糾正字音。

（2）指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“祆、餐、滲”的書寫

2.學(xué)生交流討論，教師幫助總結(jié)：課文主要講了琥珀的形成（1-12）、琥珀的發(fā)現(xiàn)（13-17）、琥珀的樣子（18）。

三、問題探究

（一）合作探究

1.探究任務(wù)

默讀課文，邊讀邊思考：琥珀是怎樣形成的？試著用自己的話說一說。

2.探究方法

（1）默讀課文，思考問題，借助表格梳理琥珀的形成過程。

（2）小組合作，對表格進(jìn)行完善和修改。

（3）小組匯報(bào)、全班交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)。

3.探究活動

（1）默讀課文1—12自然段，邊讀邊想琥珀是怎么形成的？根據(jù)表格提示在文中畫出關(guān)鍵句。

時(shí)間

地點(diǎn)

事物

起因

經(jīng)過

結(jié)果

（板書：形成）

（2）關(guān)于琥珀形成的時(shí)間和地點(diǎn)，文中是怎么說的呢？

預(yù)設(shè)：

這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。

一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

①哪些關(guān)鍵詞點(diǎn)明了琥珀形成的時(shí)間？

預(yù)設(shè)：很久很久以前，幾萬年，一個夏日。

②你從這些詞語中知道了什么？

預(yù)設(shè)1：我從“很久很久以前"幾萬年”這個詞語知道了這個故事發(fā)生在很久以前，說明琥珀的形成需要很長的時(shí)間。

預(yù)設(shè)2：我從“一個夏日"知道了琥珀形成的時(shí)候天氣很炎熱。

四、品析語句，體會生動

過渡：讀一讀第1-13自然段，覺得琥珀形成過程中哪里寫得生動有趣，說一說。學(xué)生自由讀文，圈畫語句，寫感受。

（1）描寫蒼蠅的句段。

①指導(dǎo)學(xué)生讀課文第三、四自然段。

②引導(dǎo)學(xué)生體會文中一連串寫蒼蠅動作的詞。

出示：“一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。”

“那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。"

點(diǎn)撥：圈畫出寫蒼蠅動作的詞語。（展開、飛舞、穿過、飛進(jìn)、停、伸、撣撣、拂拭）

提問：你感受到的這只小蒼蠅的生活是怎樣的？（快樂、悠閑、自在、自由等）

教師小結(jié)：一系列動作描寫生動細(xì)致，為我們勾畫出一個輕松、悠閑的蒼蠅，富有畫面感。

（2）描寫蜘蛛的句段。

出示：“忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生體會“慢慢爬過來"小心地劃動”“向下爬"越來越近”，感受氣氛的緊張。

教師小結(jié)：“劃"字悄無聲息，表現(xiàn)出了蜘蛛為了美食小心謹(jǐn)慎的態(tài)度，對獵物志在必得。

（3）描寫高溫環(huán)境的句段。

出示：“晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光?！?/p>

點(diǎn)撥：圈畫出詞語“晌午"熱辣辣”“厚厚"閃閃”“金黃”等，高溫環(huán)境的描寫，為故事進(jìn)一步發(fā)展做好了鋪墊，設(shè)計(jì)得巧妙、生動，給我們極大的畫面沖擊感。

五、小結(jié)延伸

1.課文通過一塊小小的琥珀，展開合理想象和推測，給我們講述了這塊琥珀是如何形成的，又是如何被發(fā)現(xiàn)的，有趣極了。仔細(xì)地讀課文，課前大家提出的疑問也依依的迎刃而解了。