Module 1 Unit 1 Hello!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊

Module1Unit1Hello!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版《一起》英語一年級上冊Module1Unit1"Hello!"，主要圍繞打招呼的情景展開，包括學(xué)習(xí)問候語、介紹自己和他人、詢問對方姓名等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中常用的日常用語有關(guān)，可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高語言運用能力。同時，教材中的圖片和情景對話，有助于學(xué)生理解和記憶新單詞和短語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在真實語境中感知和運用英語。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過思考如何用英語進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法和策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握問候語“Hello!”、“Howareyou?”等基本表達(dá)方式，能夠正確運用在日常生活中。

②能夠用簡單的英語介紹自己和他人，如姓名、年齡、喜好等，并能進(jìn)行簡單的問答。

③理解并運用新詞匯，如“name”、“age”、“l(fā)ike”等，并能正確拼寫。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，特別是對于一些發(fā)音規(guī)則不熟悉的單詞，需要教師耐心指導(dǎo)。

②學(xué)生在組織語言進(jìn)行自我介紹時，可能存在表達(dá)不流暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要教師引導(dǎo)和糾正。

③學(xué)生在理解和使用英語問候語時，可能對語境的把握不夠準(zhǔn)確，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來提高。

④學(xué)生在跨文化交流中，可能對禮貌和尊重的重要性認(rèn)識不足，需要教師通過案例教學(xué)和討論來強(qiáng)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一起》英語一年級上冊Module1Unit1"Hello!"。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物圖片、動作圖片，以及相關(guān)的視頻，用于展示問候語的正確用法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于制作單詞卡片和游戲道具，增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，包括小組討論桌和展示板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和展示學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首歡快的英文歌曲，如《Hello,Hello!》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidyoujusthear?Canyousay'Hello'?”引導(dǎo)學(xué)生參與互動，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wewilllearnmoreabouthowtosay'Hello'andintroduceourselvesinEnglish.”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如一個小朋友站在校門口，向其他小朋友打招呼。提問：“Whatistheboydoing?Howdoeshesay'Hello'?”

2.學(xué)生回答后，教師引出新單詞“Hello”和句子“Hello,mynameis...”。

3.教師板書單詞和句子，講解發(fā)音和拼寫規(guī)則，并示范發(fā)音。

4.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

5.教師繼續(xù)展示圖片，如一個小朋友在介紹自己，提問：“Whatdoestheboylike?Canyouuse'Hello'tointroduceyourself?”

6.學(xué)生嘗試用“Hello”進(jìn)行自我介紹，教師給予評價和指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生找出含有“Hello”的單詞，如“Hello,Goodbye,Hi”等。

2.學(xué)生完成單詞卡片任務(wù)后，教師提問：“Canyousay'Hello'indifferentsituations?”

3.學(xué)生分組討論，列舉生活中可以用“Hello”的場景，如問候老師、和朋友打招呼等。

4.每組派代表上臺展示，教師給予評價和鼓勵。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay'Hello'inEnglish?Canyousayitwithme?”

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師提問：“Whatisyourname?CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

4.學(xué)生嘗試用英語介紹自己，教師給予評價和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請一位學(xué)生上臺，用英語問候其他同學(xué)，并介紹自己。

2.其他學(xué)生模仿，教師給予評價和鼓勵。

3.教師提問：“Howdoyoufeelwhenyousay'Hello'inEnglish?”

4.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：“Saying'Hello'inEnglishmakesusfeelfriendlyandhappy.”

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“Hello”接龍游戲，每個學(xué)生依次用英語問候下一位同學(xué)，并介紹自己。

2.游戲過程中，教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)，及時給予糾正和指導(dǎo)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Hello”在日常生活中的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語問候家人，并嘗試用英語介紹自己。

教學(xué)時間：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用“Hello”等問候語進(jìn)行日常交流，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.詞匯積累：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了“Hello”、“Howareyou?”、“Mynameis...”等基本問候和自我介紹用語，這些詞匯的積累有助于他們擴(kuò)展英語詞匯量。

3.發(fā)音糾正：通過教師的示范和糾正，學(xué)生能夠掌握正確的英語發(fā)音，特別是對于“Hello”等常用詞匯的發(fā)音有了明顯的改善。

4.語法理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和練習(xí)，對英語簡單句型的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識，如主語+謂語+賓語的結(jié)構(gòu)。

5.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的問候方式，學(xué)生能夠理解并尊重不同國家的交流習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的文化意識。

6.自我介紹能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹，這不僅有助于他們在日常生活中進(jìn)行自我表達(dá)，也為未來的學(xué)習(xí)和社交打下了基礎(chǔ)。

7.課堂參與度提高：由于本節(jié)課設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，他們在活動中積極發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

8.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語，這些策略將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加高效地學(xué)習(xí)。

9.團(tuán)隊合作能力：通過小組活動和游戲，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，這對他們的團(tuán)隊合作能力是一種鍛煉。

10.問題解決能力：在面對學(xué)習(xí)中的困難時，學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，找到解決問題的方法，提高了他們的問題解決能力。

11.情緒管理：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠較好地控制自己的情緒，積極參與課堂活動，這對于他們的情緒管理能力是一種提升。

12.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對于學(xué)習(xí)新知識充滿了期待和熱情。七、板書設(shè)計①知識點：問候用語

②詞：Hello,Goodbye,Hi

③句：Hello,mynameis...

①知識點：自我介紹

②詞：name,age,like

③句：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

①知識點：問候語使用場合

②詞：atschool,athome,withfriends

③句：Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?

①知識點：基本語法結(jié)構(gòu)

②詞：subject(主語),verb(謂語),object(賓語)

③句：Iam.../Ilike...

①知識點：常用疑問詞

②詞：What,Howold,Howmany

③句：What'syourname?Howoldareyou?

①知識點：禮貌用語

②詞：Please,Thank