2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第二單元 六 我善養(yǎng)吾浩然之氣說(shuō)課稿9 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元六我善養(yǎng)吾浩然之氣說(shuō)課稿9新人教版選修《先秦諸子選讀》一、教材分析

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第二單元六《我善養(yǎng)吾浩然之氣》說(shuō)課稿9新人教版選修《先秦諸子選讀》。本課以儒家思想為核心，通過(guò)解讀《孟子》中的“浩然之氣”概念，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家道德修養(yǎng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)，提升文言文閱讀理解能力，通過(guò)分析孟子“浩然之氣”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)文化自信和道德修養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維和審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“浩然之氣”的內(nèi)涵及其在孟子思想體系中的地位；

②掌握孟子關(guān)于道德修養(yǎng)和人格塑造的核心觀點(diǎn)；

③分析孟子如何通過(guò)“養(yǎng)氣”來(lái)達(dá)到“至大至剛”的精神境界。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何幫助學(xué)生理解古代文言文中的抽象概念和哲學(xué)思想；

②如何引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出孟子“浩然之氣”的修養(yǎng)方法，并應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活；

③如何在課堂討論中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思辨和批判性思考，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德判斷力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解“浩然之氣”的哲學(xué)內(nèi)涵和孟子思想；

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“浩然之氣”的修養(yǎng)方法進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.案例分析法：選取與“浩然之氣”相關(guān)的歷史人物或現(xiàn)實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)孟子思想的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，結(jié)合圖片、音頻等多媒體元素，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性；

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入與孟子思想相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野；

3.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如翻轉(zhuǎn)課堂平臺(tái)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“浩然之氣”的內(nèi)涵及其修養(yǎng)方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“孟子如何定義‘浩然之氣’？‘浩然之氣’與個(gè)人品德有何關(guān)聯(lián)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解孟子關(guān)于“浩然之氣”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“浩然之氣”的內(nèi)涵，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孟子的生平故事，引出“浩然之氣”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“浩然之氣”的哲學(xué)內(nèi)涵，結(jié)合《孟子》中的具體事例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)“浩然之氣”。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“‘浩然之氣’與個(gè)人情感的關(guān)系”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“浩然之氣”的哲學(xué)內(nèi)涵。

活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“浩然之氣”的哲學(xué)內(nèi)涵，掌握其修養(yǎng)方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與“浩然之氣”相關(guān)的作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，探討如何在日常生活中踐行孟子的思想。

提供拓展資源：推薦與孟子思想相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“浩然之氣”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“浩然之氣”的內(nèi)涵，掌握孟子關(guān)于道德修養(yǎng)和人格塑造的核心觀點(diǎn)。他們能夠分析孟子如何通過(guò)“養(yǎng)氣”來(lái)達(dá)到“至大至剛”的精神境界，并能夠?qū)⑦@一理念與實(shí)際生活相結(jié)合，形成自己的道德判斷和行為準(zhǔn)則。

學(xué)生在文言文閱讀理解能力上得到提升，能夠熟練運(yùn)用文言文閱讀技巧，如斷句、理解實(shí)詞虛詞、把握文章主旨等。通過(guò)分析《孟子》中的經(jīng)典段落，學(xué)生能夠提高對(duì)古代哲學(xué)思想的理解能力。

2.思維與能力方面

學(xué)生在批判性思維方面得到鍛煉，能夠?qū)γ献印昂迫恢畾狻钡男摒B(yǎng)方法進(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作能力方面有所提高，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感與價(jià)值觀方面

學(xué)生在情感態(tài)度上受到感染，對(duì)孟子的道德理想和人格追求產(chǎn)生共鳴。他們開(kāi)始關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，追求高尚的品德，形成積極向上的人生態(tài)度。

學(xué)生在價(jià)值觀方面得到升華，認(rèn)識(shí)到道德修養(yǎng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)道德問(wèn)題，并嘗試在自己的生活中踐行孟子的思想。

4.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣方面

學(xué)生對(duì)先秦諸子思想產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)閱讀相關(guān)書籍和資料，拓寬自己的知識(shí)面。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺(jué)地規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。他們逐漸形成終身學(xué)習(xí)的觀念，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.文化素養(yǎng)與審美能力方面

學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠欣賞先秦諸子思想的獨(dú)特魅力，提高審美鑒賞能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的審美情趣，學(xué)會(huì)了從不同的角度欣賞文學(xué)作品，提高審美素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“浩然之氣”的定義及其在孟子思想體系中的地位；

②孟子關(guān)于道德修養(yǎng)和人格塑造的觀點(diǎn)；

③“養(yǎng)氣”的具體方法和精神境界。

②重點(diǎn)詞：

①浩然之氣：指道德精神之旺盛，正大剛直之氣；

②養(yǎng)氣：指通過(guò)修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高尚的道德情操；

③至大至剛：指道德精神的高尚和堅(jiān)定。

③重點(diǎn)句：

①“我善養(yǎng)吾浩然之氣，不為富貴所淫，不為貧賤所移，不為威武所屈。”（體現(xiàn)“浩然之氣”的定義和修養(yǎng)方法）

②“大而化之，使民宜之?！保w現(xiàn)孟子對(duì)道德修養(yǎng)的要求）

③“其為人也，大而化之，不犯于色，不犯于言，不犯于行?！保w現(xiàn)孟子對(duì)人格塑造的要求）

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①“浩然之氣”與個(gè)人品德的關(guān)系；

②孟子“養(yǎng)氣”的具體方法及其現(xiàn)實(shí)意義；

③孟子思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

②重點(diǎn)詞：

①品德：指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)；

②現(xiàn)實(shí)意義：指孟子思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用價(jià)值；

③啟示：指孟子思想對(duì)人們思想和行為的指導(dǎo)作用。

③重點(diǎn)句：

①“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（體現(xiàn)孟子對(duì)個(gè)人品德的重視）

②“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！保w現(xiàn)孟子“養(yǎng)氣”的方法）

③“夫仁者，人也；親親為大；義者，宜也；尊賢為大?！保w現(xiàn)孟子思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示）八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)手段，通過(guò)PPT展示《孟子》中的經(jīng)典語(yǔ)句和故事，使抽象的哲學(xué)概念更加形象化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.引入互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“浩然之氣”這一概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。

2.在講解孟子思想時(shí)，可能過(guò)于注重理論的闡述，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有所欠缺。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)相對(duì)單一，缺乏多樣性，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思考能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些與“浩然之氣”相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高他們的參與度。

2.在講解孟子思想時(shí)，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和運(yùn)用知識(shí)。

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