2024年春七年級英語下冊 Unit 11 How was your school trip單元分析說課稿 （新版）人教新目標版

2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip單元分析說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip”為主題，圍繞學校春游活動展開。通過情境創(chuàng)設、任務驅動和小組合作等方式，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的聽說讀寫能力。教學內容與課本緊密相連，注重實際應用，旨在培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，提升跨文化意識。通過參與課堂活動，學生能夠增強語用能力，學會在真實情境中運用英語描述經歷，表達感受，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，增強對多元文化的理解和尊重，提高國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：七年級學生已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，了解基本的時態(tài)和句型結構。對于本單元，學生可能已經接觸過一般過去時，并能夠運用到簡單的描述過去事件中。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對校園生活、旅行等話題有較高的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生具備較強的聽覺和口語表達能力，但在書寫和語法運用上可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，而另一部分則可能更獨立。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在描述過去經歷時可能難以組織語言，特別是在使用一般過去時態(tài)時。此外，對于一些復雜句型的理解和使用可能存在困難。此外，由于文化差異，學生在理解西方學校春游活動時可能存在認知障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解一般過去時的用法和句型結構，幫助學生理解和掌握語法知識。

2.討論法：組織學生圍繞學校春游經歷進行小組討論，提高口語表達能力和團隊合作能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬真實場景，增強語言實際運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示春游圖片和視頻，激發(fā)學生興趣，豐富教學內容。

2.互動軟件應用：借助在線平臺進行口語練習，提供即時反饋，提高學習效率。

3.實物教具：使用地圖、交通工具模型等實物，幫助學生直觀理解文化背景和地理知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春游的照片和視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“Doyoulikegoingonschooltrips?Whyorwhynot?”引導學生思考并分享個人經歷。

-引出本課主題：“Today,wearegoingtotalkabouthowwasyourschooltrip.Let’sstartbylearningsomeusefulvocabularyandphrases.”

2.講授新知（20分鐘）

-教授一般過去時的用法，包括動詞的變化和句型結構。

-通過例句和練習，讓學生理解如何描述過去發(fā)生的事情。

-引導學生區(qū)分一般過去時和一般現(xiàn)在時，通過對比練習加深理解。

-使用圖片和情景對話，幫助學生將語法知識應用到實際語境中。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學生選擇一個春游的經歷，用英語描述，并互相提問。

-課堂游戲：進行“Whosaidit?”游戲，學生聽錄音或看圖片，判斷句子是否描述了過去發(fā)生的事情。

-語法填空練習：提供句子，讓學生選擇正確的時態(tài)填空。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的內容，強調一般過去時的關鍵點和用法。

-提問學生：“Whathaveyoulearnedtoday?”鼓勵學生自我總結。

-強調課堂練習的重要性，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-書面作業(yè)：完成課本上的相關練習題，鞏固本節(jié)課學習的語法點。

-實踐作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關于自己學校春游的短文，要求使用一般過去時。

-預習作業(yè)：預習下一課的內容，為接下來的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-春游文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的學校春游習俗，如日本的修學旅行、美國的露營活動等，讓學生了解文化差異。

-校園活動案例：收集國內外學校舉辦的各種校園活動的案例，包括戶外拓展、文藝表演、科學實驗等，豐富教學內容。

-英語國家旅行日記：收集英語國家學生的旅行日記，讓學生通過閱讀了解他們的旅行經歷和感受，提高英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文旅游雜志、旅行博客等，了解旅游文化，積累旅行相關詞匯和表達。

-視頻觀看：推薦觀看英語國家關于學校春游的紀錄片或短視頻，通過直觀感受學習英語。

-口語練習：組織學生進行角色扮演，模擬春游中的各種場景，如旅行準備、景點參觀、活動參與等，提高口語交流能力。

-寫作練習：指導學生寫一篇關于自己理想中的學校春游的作文，結合所學語法和詞匯，鍛煉寫作能力。

-小組合作：讓學生分組進行校園春游策劃，包括活動方案、預算、宣傳等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和項目管理能力。

-家庭作業(yè)拓展：讓學生調查家庭成員的春游經歷，用英語進行口頭或書面分享，增加家庭互動和語言實踐機會。

-校外實踐：組織學生參觀學校附近的自然景點或文化遺址，結合所學知識進行實地考察，增強學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：通過模擬真實春游場景，讓學生在實際語境中運用英語，提高語言的實際應用能力。

2.引入多元文化：結合不同國家和地區(qū)的春游習俗，拓寬學生的國際視野，增強跨文化交際意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組活動中，部分學生積極參與，而另一些學生可能因為害羞或缺乏自信而參與度較低。

2.語法教學過于單一：過多地依賴講解和練習，可能導致學生對語法學習的興趣降低，缺乏趣味性。

3.評價方式單一：主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學生口語表達能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵所有學生積極參與課堂活動。

2.豐富語法教學方法：結合圖片、視頻、歌曲等多種教學資源，使語法教學更加生動有趣，提高學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，增加口語表達、小組合作等方面的評價，全面評估學生的學習成果。

4.強化家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。

5.優(yōu)化教學設計：根據(jù)學生的反饋和學習需求，不斷調整教學策略，確保教學內容與學生的實際需求相符。

6.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士參與課堂，讓學生了解職場英語的實際應用，提高學生的就業(yè)競爭力。

7.注重個性化教學：關注每個學生的學習進度和特點，提供個性化的學習支持，幫助每個學生取得進步。板書設計①知識點：

-一般過去時態(tài)

-動詞變化規(guī)則

-常用句型結構

②詞匯：

-went,saw,visited,had,ate,played,enjoyed

③句型：

-Iwentto...,Isaw