2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè) 第九單元 走進(jìn)科學(xué) 第15課《灰塵的旅行》說課稿2 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語文上冊(cè)第九單元走進(jìn)科學(xué)第15課《灰塵的旅行》說課稿2新疆教育版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞《灰塵的旅行》一文，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)為核心，通過閱讀、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解灰塵的特性和旅行方式，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和探索精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力；加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀理解科學(xué)文章，提升閱讀和表達(dá)能力；增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽、分享和交流；樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿興趣。在知識(shí)層面上，他們對(duì)自然科學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，但科學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力尚需提高。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、推理等思維能力正在逐步發(fā)展，但尚不成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)文章的閱讀理解存在困難，需要教師引導(dǎo)他們逐步提高閱讀速度和理解深度。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也需關(guān)注，如課堂參與度、小組合作能力等。這些因素對(duì)《灰塵的旅行》這一科學(xué)性較強(qiáng)的課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和語文能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（灰塵收集器、顯微鏡等）、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件平臺(tái)，用于輔助教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.信息化資源：科學(xué)類網(wǎng)絡(luò)資料庫、在線教育平臺(tái)的相關(guān)視頻和文章。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)灰塵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道灰塵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于灰塵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰塵的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹灰塵的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.灰塵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解灰塵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解灰塵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹灰塵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.灰塵案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解灰塵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的灰塵案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解灰塵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用灰塵解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論灰塵的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與灰塵相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)灰塵的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)灰塵的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括灰塵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)灰塵在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用灰塵。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于灰塵的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括灰塵的來源、對(duì)環(huán)境的影響、如何減少灰塵等。

要求學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考和分析。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-灰塵的起源與分類：介紹灰塵的來源，如自然塵埃、工業(yè)塵埃、建筑塵埃等，以及不同類型灰塵的特性。

-灰塵的凈化與控制：探討灰塵對(duì)環(huán)境的影響，以及如何通過空氣凈化器、防塵口罩、防塵設(shè)施等手段減少灰塵對(duì)人類健康和生活環(huán)境的影響。

-灰塵的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如灰塵的沉降實(shí)驗(yàn)、灰塵的收集與觀察等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解灰塵的特性。

-灰塵在歷史中的記載：查閱歷史文獻(xiàn)，了解灰塵在古代社會(huì)中的作用，如作為顏料、藥物等。

-灰塵與藝術(shù)的關(guān)系：探討灰塵在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如攝影、繪畫等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于灰塵的科普文章，如《灰塵的故事》、《空氣中的塵?！返龋载S富學(xué)生對(duì)灰塵的認(rèn)識(shí)。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與灰塵相關(guān)的科學(xué)紀(jì)錄片，如《塵埃中的生命》、《地球的呼吸》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)灰塵的理解。

-參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解灰塵對(duì)環(huán)境的影響。

-設(shè)計(jì)環(huán)?？破招?cè)子：讓學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)一份關(guān)于灰塵的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括灰塵的種類、來源、危害以及防治方法等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-開展家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的灰塵實(shí)驗(yàn)，如觀察灰塵在不同環(huán)境下的分布、測(cè)試家庭空氣凈化器的效果等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-撰寫科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于灰塵的科學(xué)小論文，內(nèi)容可以是對(duì)灰塵某一方面的深入研究，如灰塵對(duì)健康的影響、灰塵在藝術(shù)中的應(yīng)用等，提升學(xué)生的研究能力。

-組織校園環(huán)保講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解灰塵的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《灰塵的旅行》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們對(duì)灰塵有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的好奇心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于灰塵的了解還是有限的，這說明我在課前準(zhǔn)備時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，需要在這方面加強(qiáng)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言和圖表來解釋灰塵的組成和原理。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于灰塵的組成元素和功能有了更清晰的認(rèn)識(shí)，但有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)榭茖W(xué)概念比較抽象，我需要找到更好的教學(xué)方法，比如通過實(shí)驗(yàn)或者實(shí)際案例來幫助他們理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的案例，讓學(xué)生們討論灰塵對(duì)生活的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)加入一些口語表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘卟簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們的展示內(nèi)容也很豐富。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性還有待提高，有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示內(nèi)容反應(yīng)不夠熱烈。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與點(diǎn)評(píng)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，我盡量讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們思考灰塵與生活的關(guān)系。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但還可以更深入一些，比如讓學(xué)生們思考如何在自己的生活中減少灰塵的產(chǎn)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰塵的定義和來源

-灰塵的組成和特性

-灰塵對(duì)環(huán)境和人類的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-灰塵

-沉降

-空氣污染

-環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句子：

-“灰塵是空氣中懸浮的固體顆粒?！?/p>

-“灰塵的來源包括自然塵埃和人為活動(dòng)產(chǎn)生的塵埃?！?/p>

-“長(zhǎng)期吸入灰塵可能導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-灰塵的物理和化學(xué)特性

-灰塵的凈化和控制方法

-灰塵對(duì)健康的影響

②重點(diǎn)詞匯：

-物理特性

-化學(xué)特性

-凈化

-控制

-呼吸系統(tǒng)疾病

③重點(diǎn)句子：

-“灰塵的物理特性包括大小、形狀、密度等。”

-“化學(xué)特性決定了灰塵的化學(xué)反應(yīng)性和對(duì)人體的影響。”

-“有效的空氣凈化措