Lesson 2 What are you going to do tomorrow Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級(jí)上冊(cè)

Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年科普版英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語詢問和回答關(guān)于未來計(jì)劃的問題，提高聽力和口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人的不同，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)積極的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和基本的語法知識(shí)。他們能夠理解簡(jiǎn)單的日常用語，并能進(jìn)行基本的交流。在上一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于時(shí)間表達(dá)和一般將來時(shí)的概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其對(duì)日常生活中的話題感興趣。他們的英語聽說能力較強(qiáng)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于角色扮演和小組討論等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)方面存在困難，特別是在表達(dá)計(jì)劃或預(yù)測(cè)時(shí)，容易混淆時(shí)態(tài)。此外，由于年齡特點(diǎn)，一些學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。為了克服這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并給予積極的反饋。同時(shí)，通過小組合作和游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生提高參與度和興趣，降低學(xué)習(xí)壓力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢問和回答關(guān)于未來計(jì)劃的對(duì)話。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生理解并記憶詞匯和句型。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜看”和“單詞接龍”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于周末活動(dòng)的圖片，詢問學(xué)生：“Whataretheygoingtodothisweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)測(cè)圖片中人物的活動(dòng)。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于一般將來時(shí)的知識(shí)，復(fù)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括一般將來時(shí)的構(gòu)成和常用句型，如“Iamgoingto...”，“Wearegoingto...”，“Youaregoingto...”。

-舉例說明：通過具體的例子，如學(xué)生們的周末計(jì)劃，展示如何運(yùn)用一般將來時(shí)來描述未來的活動(dòng)。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，思考并討論自己的周末計(jì)劃，然后用英語表達(dá)出來。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演提問者，另一個(gè)學(xué)生扮演回答者，詢問并回答關(guān)于未來計(jì)劃的問題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語小劇場(chǎng)，讓學(xué)生分組編寫一個(gè)關(guān)于未來計(jì)劃的短劇，并進(jìn)行表演。

-學(xué)生通過表演，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般將來時(shí)的使用場(chǎng)合和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來時(shí)描述自己下周末的計(jì)劃，并嘗試用英語寫一段關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，用英語進(jìn)行日常交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論和拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語和寫作能力。同時(shí)，教師通過及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言技能提升**：

-聽力理解：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于未來計(jì)劃的一般疑問句和肯定回答。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，用英語詢問和描述自己的未來計(jì)劃。

-詞匯積累：學(xué)生掌握了與未來計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如“tomorrow”,“weekend”,“plan”,“activity”等。

2.**語法運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠正確使用一般將來時(shí)的構(gòu)成，包括will/shall+動(dòng)詞原形。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分一般將來時(shí)與其他時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

3.**跨文化交際能力**：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會(huì)了如何尊重他人，并能夠參與到跨文化交流中。

-學(xué)生了解了不同文化中表達(dá)未來計(jì)劃的差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

4.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何通過小組合作和自主探究來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過描述自己的未來計(jì)劃，對(duì)自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。

-學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出的積極性和合作精神，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問朋友的計(jì)劃或分享自己的計(jì)劃。

-學(xué)生通過書寫短文，鍛煉了英語寫作能力，并能夠?qū)嬲Z言應(yīng)用于實(shí)際情境。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握一般將來時(shí)的用法，并通過實(shí)際的語言應(yīng)用提高他們的英語能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在語言技能上取得了顯著進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了積極的影響。這些效果將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感慨萬千。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我覺得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，咱們得說說導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我用了那個(gè)周末活動(dòng)的圖片，孩子們一下子就活躍起來了，他們紛紛猜測(cè)圖片里的人要做什么。這個(gè)方法我覺得挺有效的，因?yàn)樗苎杆僮プW(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，到了新課呈現(xiàn)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的例子來講解一般將來時(shí)。比如說，我告訴他們：“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.”這樣他們就能直觀地看到如何使用這個(gè)時(shí)態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解，所以我在接下來的練習(xí)環(huán)節(jié)多給了他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演，孩子們挺喜歡這個(gè)活動(dòng)的。他們能積極地參與到對(duì)話中，雖然有時(shí)候會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，但我鼓勵(lì)他們大膽地說出來。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到，我們要給孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。

不過，也有點(diǎn)小遺憾。比如說，我發(fā)現(xiàn)有些孩子雖然能夠用英語表達(dá)自己的計(jì)劃，但他們的詞匯量還是不夠豐富。所以，我覺得在接下來的教學(xué)中，我需要更多地引入一些相關(guān)的詞匯，幫助他們擴(kuò)大詞匯量。

還有，我在課堂上注意到，有些孩子比較內(nèi)向，不太敢開口。我覺得這可能是由于他們對(duì)英語的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，這樣他們就能在同伴的鼓勵(lì)下，逐漸克服自己的心理障礙。

至于教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課總的來說還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡Z法上掌握了一般將來時(shí)的用法，在口語表達(dá)上也有了進(jìn)步。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如課堂管理上我還可以更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來。

那么，針對(duì)這些問題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)材料，比如小卡片、圖片等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，我會(huì)更加注重課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在課堂上得到關(guān)注。最后，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的孩子，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：will/shall+動(dòng)詞原形

-常用疑問句和肯定回答的句型

②詞匯：

-tomorrow

-weeke