2023八年級英語下冊 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第4課時（2a-2e）說課稿 （新版）人教新目標版

2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第4課時（2a-2e）說課稿（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容教學內(nèi)容：2023八年級英語下冊Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第4課時（2a-2e）

教材內(nèi)容：本課時圍繞家庭生活場景，學習描述房間內(nèi)物品擺放和房間清潔的方法。通過聽、說、讀、寫等活動，鞏固過去式一般動詞的用法，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。具體內(nèi)容包括：了解房間清潔的方法，學會描述物品的擺放位置，以及運用過去式一般動詞描述清潔過程。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課時學習，學生能夠提高跨文化交際意識，學會用英語描述家庭生活場景，增強運用英語解決問題的能力。同時，通過合作學習和互動交流，提升學生的思維能力和學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：八年級學生已經(jīng)學習了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時、過去時和將來時的一般現(xiàn)在時態(tài)，以及一些常見的日常用語和表達方式。在詞匯方面，他們對家庭用品、房間清潔等生活場景的詞匯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習的興趣因人而異，但普遍對家庭生活場景的描述較為感興趣。他們的學習能力參差不齊，部分學生能夠較好地掌握英語語法和詞匯，而部分學生在運用語法和詞匯進行實際表達時可能存在困難。學習風格上，有的學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻來提高學習效果；有的學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提升語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本課時可能會遇到以下困難：一是對過去式一般動詞的用法掌握不夠熟練，容易混淆時態(tài)；二是描述房間清潔的方法時，詞匯量不足，難以準確表達；三是缺乏實際的語言運用環(huán)境，導致在口語交流時表達不夠流暢。針對這些困難，教師需要提供充足的練習機會，并結(jié)合實際情境進行教學，幫助學生克服挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、實物教具（如清潔工具、房間模型等）。

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套資源平臺。

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語詞典、相關(guān)教學視頻和音頻資料。

-教學手段：PPT課件、互動式電子白板、小組合作學習材料、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭清潔方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在家都是怎樣幫助家人打掃房間的？”

展示一些關(guān)于家庭清潔的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭清潔的重要性。

簡短介紹家庭清潔的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭清潔基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭清潔的基本概念、方法和注意事項。

過程：

講解家庭清潔的定義，包括其主要目的和重要性。

詳細介紹家庭清潔的方法，如打掃、整理、清潔等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭清潔案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭清潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭清潔案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭清潔的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭環(huán)境和生活的影響，以及如何通過有效的清潔方法改善居住環(huán)境。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭清潔相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何高效打掃房間”或“家庭清潔中的環(huán)保小竅門”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭清潔的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭清潔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭清潔的基本概念、方法、案例分析等。

強調(diào)家庭清潔在維護家庭衛(wèi)生、提升生活質(zhì)量中的價值和作用，鼓勵學生養(yǎng)成良好的家庭清潔習慣。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于家庭清潔方法的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己在家中的清潔經(jīng)驗、學習到的清潔技巧或?qū)彝デ鍧嵉乃伎肌?/p>

提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)和格式要求，鼓勵他們創(chuàng)新性地提出自己的觀點和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭清潔工具的英語名稱和用法：介紹常見的家庭清潔工具，如broom（掃帚）、duster（抹布）、mop（拖把）、vacuumcleaner（吸塵器）等，并解釋它們的英語表達方式和使用方法。

-家庭清潔流程的英語表達：提供一系列描述家庭清潔流程的英語句子，如“First,vacuumthefloor.”（首先，吸塵地板。）、“Next,cleanthewindows.”（接下來，清潔窗戶。）、“Finally,dustthefurniture.”（最后，擦拭家具。）

-家庭清潔小貼士的英語分享：收集一些實用的家庭清潔小貼士，如使用白醋清潔玻璃、用檸檬汁去污等，并提供相應的英語表達。

-家庭清潔歌曲和視頻：推薦一些與家庭清潔相關(guān)的英語歌曲和視頻，如兒歌《CleanUp》或教育視頻，以增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行家庭清潔的角色扮演活動，讓學生在模擬的家庭環(huán)境中練習使用英語描述清潔過程和工具。

-家庭清潔日記：鼓勵學生記錄自己在家的清潔活動，用英語寫下清潔步驟、使用的工具和感受，提高寫作能力。

-家庭清潔調(diào)查：讓學生調(diào)查家庭成員的清潔習慣，收集數(shù)據(jù)后用英語制作圖表，分析并討論家庭清潔的重要性。

-家庭清潔競賽：設計一個家庭清潔競賽，學生分組進行清潔比賽，獲勝的小組可以獲得小獎品，同時提高學生參與英語學習的積極性。

-家庭清潔英語角：在學?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習使用英語討論家庭清潔的話題。

-家庭清潔小發(fā)明：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語設計一些簡單的家庭清潔工具或小竅門，提高他們的創(chuàng)新思維和英語表達能力。

-家庭清潔主題演講：讓學生準備關(guān)于家庭清潔的英語演講，分享自己的觀點和建議，鍛煉公共演講能力。

-家庭清潔英語故事會：組織學生分享與家庭清潔相關(guān)的英語故事，提高他們的閱讀興趣和理解能力。板書設計①本文重點知識點：

-過去式一般動詞的構(gòu)成

-家庭清潔常用詞匯

-家庭清潔步驟和描述

②關(guān)鍵詞：

-pasttense（過去式）

-regularverbs（規(guī)則動詞）

-irregularverbs（不規(guī)則動詞）

-clean（清潔）

-tidy（整理）

-organize（整理）

-dust（除塵）

-sweep（掃地）

-mop（拖地）

③重點句型：

-“Whatdidyoudoyesterday?”（你昨天做了什么？）

-“Wecleanedtheroom.”（我們打掃了房間。）

-“Theyorganizedthebooksontheshelf.”（他們整理了書架上的書。）

-“Isweptthefloorafterdinner.”（我飯后掃了地。）教學反思與改進在教學過程中，我意識到教學反思與改進是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施：

1.學生參與度：

我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對家庭清潔這個話題缺乏興趣或者對英語學習的興趣不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，結(jié)合學生的興趣點，設計更多互動性和趣味性的活動。比如，可以引入一些與家庭清潔相關(guān)的游戲或者角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.語法教學：

在講解過去式一般動詞的構(gòu)成時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對不規(guī)則動詞的過去式形式掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加不規(guī)則動詞的練習，并制作不規(guī)則動詞表，讓學生能夠隨時查閱和復習。

3.詞匯教學：

在詞匯教學方面，我發(fā)現(xiàn)學生在描述家庭清潔工具和步驟時，詞匯量有限。為了豐富學生的詞匯，我計劃在課后提供一些拓展閱讀材料，如英語小故事或短文，讓學生在閱讀中自然地學習新詞匯。

4.課堂互動：

課堂互動是提高學生學習效果的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢于開口說英語，可能是因為擔心出錯。為了鼓勵學生積極參與，我計劃在課堂上設置更多的安全氛圍，如使用“犯錯是學習的一部分”這樣的鼓勵性話語，減少學生的心理壓力。

5.評價方式：

在評價學生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試方式可能無法全面評估學生的英語能力。為了更全面地評價學生，我打算采用多元化的評價方式，包括課堂參與、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以