2023四年級語文上冊 第六單元 19 一只窩囊的大老虎配套說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第六單元19一只窩囊的大老虎配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第六單元19一只窩囊的大老虎

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過朗讀、背誦和仿寫，提升學(xué)生對于文字的感知和表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞故事中的幽默與諷刺，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在故事中認(rèn)識到勇敢、誠實(shí)的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解，對寓言故事有一定的了解。他們能夠識別故事中的主要人物和情節(jié)，但對于故事背后所蘊(yùn)含的深刻道理和道德寓意，理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對語文課普遍感興趣，尤其是對故事性的課文。他們具備一定的閱讀能力和想象力，能夠通過圖片和文字描述來構(gòu)建故事場景。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立閱讀，有的則更喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解故事寓意時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡苋狈ι罱?jīng)驗(yàn)，難以將故事中的道理與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在朗讀和背誦時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服困難，如通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一只窩囊的大老虎》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如老虎、森林等，以及寓言故事的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書故事情節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示老虎的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對老虎這一動物的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道老虎是什么樣子的？它們有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于老虎的故事，這個(gè)故事里的老虎會有什么不同呢？

-宣布本節(jié)課的主題：《一只窩囊的大老虎》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，注意停頓和節(jié)奏。

-提問：課文中的老虎有哪些特點(diǎn)？它為什么會被稱為“窩囊的大老虎”？

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解老虎的性格轉(zhuǎn)變和故事的寓意。

-通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中不同角色的心理變化。

-討論故事中的幽默與諷刺，引導(dǎo)學(xué)生思考故事對現(xiàn)實(shí)生活中人的啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.故事中的老虎為什么開始害怕？后來又是如何變得勇敢的？

2.你認(rèn)為故事想要告訴我們什么道理？

-學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-朗讀比賽：學(xué)生自愿報(bào)名參加，進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力和語感。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主題和寓意。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-拓展閱讀：請同學(xué)們課后閱讀其他寓言故事，并思考這些故事對我們的生活有什么啟示。

-創(chuàng)作練習(xí)：以“勇敢”為主題，寫一篇短文或寓言故事。

-課后預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言》：介紹伊索寓言的背景，伊索寓言的特點(diǎn)，以及其中的一些經(jīng)典故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等。

-《中國古代寓言》：介紹中國古代寓言的起源和發(fā)展，以及一些著名的寓言故事，如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》等。

-《成語故事》：介紹成語的來源和含義，以及與寓言故事相關(guān)的成語，如“井底之蛙”、“畫蛇添足”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《伊索寓言》和《中國古代寓言》中的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的寓言故事，拓寬視野。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生選擇寓言故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-成語收集：引導(dǎo)學(xué)生收集與寓言故事相關(guān)的成語，并了解成語的含義，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-故事續(xù)寫：讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“勇敢”、“誠信”、“智慧”等主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的寓言故事學(xué)習(xí)，家長可以與學(xué)生共同閱讀寓言故事，討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。

-校園活動：學(xué)?？梢耘e辦寓言故事比賽或創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生對寓言故事的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-教師培訓(xùn)：教師可以通過參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何更有效地利用寓言故事進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-老虎的性格轉(zhuǎn)變：從最初的傲慢自大到最后的勇敢面對。

-故事的寓意：勇敢面對困難，克服恐懼，才能獲得成長和勝利。

②關(guān)鍵詞：

-傲慢

-恐懼

-勇敢

-成長

③重點(diǎn)句子：

-“它以為自己是最強(qiáng)大的，可是它沒有看到自己的弱點(diǎn)。”

-“它開始害怕了，它不敢動，不敢叫?！?/p>

-“它終于鼓起勇氣，向敵人挑戰(zhàn)。”

-“它不再是那個(gè)窩囊的大老虎，而是一只勇敢的斗士?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《一只窩囊的大老虎》這節(jié)課，讓我感到收獲頗豐，也有一些需要反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過展示老虎的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。我還采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們更好地體驗(yàn)故事中角色的心理變化，這讓他們對故事的理解更加深刻。

在講授新知的過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠參與到課堂中來，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。比如，在討論故事中的寓意時(shí)，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的看法，他們的思考角度和觀點(diǎn)都很獨(dú)特，這讓我受益匪淺。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)時(shí)，我沒有給予足夠的時(shí)間，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全理解。今后，我會更加注意這一點(diǎn)，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡單回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了故事的主題。我希望學(xué)生們能夠從中得到一些啟示，但可能沒有做到很深入。未來，我會嘗試更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們將故事中的道理與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

至于學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我感到很欣慰。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所提升。比如，他們在朗讀和背誦方面有了明顯的進(jìn)步，對寓言故事的理解也更加深入。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)的潛力。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗适碌膬?nèi)容不