7《多變的紙》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制

7《多變的紙》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《多變的紙》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制設(shè)計思路本節(jié)課以青島版五四制三年級下冊科學(xué)《多變的紙》為內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，了解紙張在不同條件下發(fā)生的變化。設(shè)計思路為：首先通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；接著通過小組合作，探究紙張的吸水、燃燒等性質(zhì)；最后，通過實際操作，讓學(xué)生總結(jié)出紙張的特性及其變化規(guī)律。教學(xué)過程中注重學(xué)生動手實踐和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果；創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在實驗中嘗試不同方法，激發(fā)創(chuàng)造思維；合作精神，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、交流分享的能力；環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到紙張資源的寶貴，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對物質(zhì)的基本特性有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分固體、液體和氣體，并對常見物質(zhì)的性質(zhì)有所了解。在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過水、空氣等自然現(xiàn)象，對物質(zhì)的形態(tài)變化有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇心，對動手操作的活動尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和動手能力，喜歡通過實驗和操作來探索知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意與他人交流想法，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對實驗操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；在觀察和記錄實驗現(xiàn)象時，可能缺乏細(xì)致的觀察力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；在分析實驗結(jié)果時，可能難以歸納總結(jié)出規(guī)律性的結(jié)論。此外，部分學(xué)生可能對紙張這一常見物質(zhì)缺乏深入的了解，難以將其與其他科學(xué)知識聯(lián)系起來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有《多變的紙》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張?zhí)匦韵嚓P(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：準(zhǔn)備吸水紙、火柴、水、剪刀等實驗器材，確保實驗的安全性和有效性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示各種形狀和顏色的紙張，提問學(xué)生：“你們知道這些紙張有什么特別之處嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考紙張的多樣性和用途。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的物質(zhì)特性，如固體、液體、氣體等，以及物質(zhì)的形態(tài)變化。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解紙張的吸水、燃燒等特性，以及這些特性在生活中的應(yīng)用。

2.舉例說明：通過展示不同紙張在不同條件下的變化，如吸水后的紙張、燃燒后的紙張，幫助學(xué)生理解紙張的特性。

3.互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究紙張的吸水、燃燒等特性。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗，如用不同材質(zhì)的紙張進行吸水實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗順利進行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，如紙張的吸水、燃燒等特性，以及這些特性在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享實驗心得，互相交流實驗過程中遇到的問題和解決方法。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生完成實驗報告，總結(jié)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。

2.讓學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，例如如何節(jié)約用紙、如何利用紙張的特性進行創(chuàng)意設(shè)計等。

六、教學(xué)過程詳細(xì)步驟

（一）導(dǎo)入階段

1.激發(fā)興趣：展示各種形狀和顏色的紙張，提問學(xué)生：“你們知道這些紙張有什么特別之處嗎？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的物質(zhì)特性，如固體、液體、氣體等，以及物質(zhì)的形態(tài)變化。

（二）新課呈現(xiàn)階段

1.講解新知：詳細(xì)講解紙張的吸水、燃燒等特性，以及這些特性在生活中的應(yīng)用。

2.舉例說明：通過展示不同紙張在不同條件下的變化，如吸水后的紙張、燃燒后的紙張，幫助學(xué)生理解紙張的特性。

3.互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究紙張的吸水、燃燒等特性。

（三）鞏固練習(xí)階段

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的實驗，如用不同材質(zhì)的紙張進行吸水實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保實驗順利進行。

（四）課堂總結(jié)階段

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，如紙張的吸水、燃燒等特性，以及這些特性在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享實驗心得，互相交流實驗過程中遇到的問題和解決方法。

（五）作業(yè)布置階段

1.學(xué)生完成實驗報告，總結(jié)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果。

2.讓學(xué)生思考如何將本節(jié)課所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，例如如何節(jié)約用紙、如何利用紙張的特性進行創(chuàng)意設(shè)計等。知識點梳理1.紙張的基本特性：

-紙張是由植物纖維制成的，具有良好的吸水性和可塑性。

-紙張可以折疊、剪裁、粘貼，具有一定的強度和韌性。

2.紙張的吸水性：

-紙張能夠吸收水分，吸水后紙張會變軟、膨脹。

-不同材質(zhì)的紙張吸水能力不同，如普通打印紙、吸水紙等。

3.紙張的燃燒性：

-紙張在高溫下會燃燒，燃燒過程中會產(chǎn)生火焰和煙霧。

-紙張燃燒的速度和程度受紙張材質(zhì)、厚度等因素影響。

4.紙張的用途：

-紙張廣泛應(yīng)用于書寫、印刷、包裝、裝飾等領(lǐng)域。

-紙張的多樣性使其在生活中的應(yīng)用十分廣泛。

5.紙張的環(huán)保性：

-紙張的生產(chǎn)和消耗對環(huán)境有一定影響，如森林砍伐、水資源浪費等。

-節(jié)約用紙、回收利用紙張是保護環(huán)境的重要措施。

6.紙張的實驗探究：

-通過實驗探究紙張的吸水性和燃燒性，了解紙張的特性。

-設(shè)計實驗方案，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

7.紙張的創(chuàng)意設(shè)計：

-利用紙張的特性進行創(chuàng)意設(shè)計，如折紙、剪紙、粘貼畫等。

-發(fā)揮想象力，將紙張應(yīng)用于生活中的各種場景。

8.紙張的節(jié)約與回收：

-培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣，減少不必要的紙張浪費。

-回收利用廢紙，減少對環(huán)境的影響。

9.紙張的歷史與發(fā)展：

-了解紙張的起源、發(fā)展歷程及其在人類文明中的作用。

-認(rèn)識到紙張在歷史、文化、科技等領(lǐng)域的重要地位。

10.紙張與其他物質(zhì)的比較：

-將紙張與其他物質(zhì)（如木材、塑料、金屬等）進行比較，分析其優(yōu)缺點。

-了解不同物質(zhì)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

11.紙張的可持續(xù)發(fā)展：

-探討紙張生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展問題，如節(jié)約資源、減少污染等。

-倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)，保護生態(tài)環(huán)境。

12.紙張的社會影響：

-分析紙張在現(xiàn)代社會中的影響，如文化傳播、經(jīng)濟發(fā)展等。

-認(rèn)識到紙張在推動社會進步中的重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的基本特性與吸水性

①.1紙張的構(gòu)成和來源

-紙張由植物纖維制成，來源于樹木。

①.2紙張的物理性質(zhì)

-紙張具有可折疊、可剪裁、可粘貼等物理特性。

①.3紙張的吸水性

-紙張能夠吸收水分，吸水后體積膨脹。

②紙張的燃燒性及其實驗探究

②.1紙張的燃燒過程

-紙張在高溫下燃燒，產(chǎn)生火焰和煙霧。

②.2影響燃燒的因素

-紙張