10《竹節(jié)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

10《竹節(jié)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《竹節(jié)人》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《竹節(jié)人》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過閱讀《竹節(jié)人》體會作者對民間游戲的熱愛和對傳統(tǒng)文化的傳承。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享對竹節(jié)人的理解和創(chuàng)作心得。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到民間文化在現(xiàn)代社會中的價(jià)值與意義。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對閱讀有一定的興趣，但閱讀理解能力仍需進(jìn)一步提升。在知識層面上，學(xué)生對民間文化有一定的了解，但對竹節(jié)人這種具體的民間游戲可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力逐漸增強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意表達(dá)能力還有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為課堂上積極參與討論，但有時(shí)注意力不易集中，容易受到外界干擾。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對于與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課文表現(xiàn)出濃厚興趣，能夠主動(dòng)探索和提問。然而，由于缺乏對竹節(jié)人這種民間游戲的直接體驗(yàn)，學(xué)生在理解和創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容時(shí)可能會遇到困難。

針對這些情況，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過引入相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對竹節(jié)人的興趣，幫助他們建立初步的認(rèn)識。其次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。再次，結(jié)合課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。最后，通過課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《竹節(jié)人》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與竹節(jié)人相關(guān)的圖片、歷史背景介紹視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹條、剪刀、彩紙等制作竹節(jié)人的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生分組制作竹節(jié)人。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《竹節(jié)人》的背景資料、制作方法等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《竹節(jié)人》的制作過程，設(shè)計(jì)問題如“竹節(jié)人的歷史淵源”、“制作竹節(jié)人的步驟”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解竹節(jié)人的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記、思維導(dǎo)圖等形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示竹節(jié)人的圖片或視頻，引出《竹節(jié)人》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解竹節(jié)人的制作過程，包括選材、制作步驟等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組制作竹節(jié)人，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考制作過程中的關(guān)鍵步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組制作，學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解竹節(jié)人的制作原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作竹節(jié)人的作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起完成，并拍照上傳。

提供拓展資源：推薦與竹節(jié)人相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)文化。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起完成竹節(jié)人的制作，并記錄制作過程。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解竹節(jié)人背后的文化故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于竹節(jié)人的制作過程和傳統(tǒng)文化的理解。通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解竹節(jié)人的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親自動(dòng)手制作竹節(jié)人，加深對傳統(tǒng)手工藝的理解。課后拓展應(yīng)用則有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，并進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國民間游戲大觀》

《民間文化傳承與保護(hù)》

《中國傳統(tǒng)工藝》

《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）民間游戲探索：

引導(dǎo)學(xué)生了解《竹節(jié)人》在中國民間游戲中的地位和作用，鼓勵(lì)他們調(diào)查和了解其他民間游戲，如跳繩、踢毽子、斗雞等，并記錄下這些游戲的玩法和規(guī)則。

（2）竹節(jié)人制作技藝：

學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)竹節(jié)人的制作技藝，通過觀看視頻教程或詢問有經(jīng)驗(yàn)的長輩，了解制作過程中的技巧和注意事項(xiàng)。

（3）竹子文化研究：

學(xué)生可以研究竹子的文化內(nèi)涵，包括竹子的象征意義、在文學(xué)藝術(shù)中的體現(xiàn)等，撰寫一篇關(guān)于竹子文化的短文。

（4）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)：

學(xué)生可以了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，探討如何通過教育和社區(qū)活動(dòng)來保護(hù)和傳承這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

學(xué)生可以根據(jù)《竹節(jié)人》的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的竹節(jié)人模型，或者將竹節(jié)人與其他民間藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、剪紙等，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的竹節(jié)人作品。

（6）社區(qū)實(shí)踐：

鼓勵(lì)學(xué)生組織或參與社區(qū)活動(dòng)，如舉辦竹節(jié)人制作比賽、展覽等，讓更多的人了解和喜愛這項(xiàng)民間傳統(tǒng)。

（7）家庭作業(yè)：

學(xué)生可以完成以下家庭作業(yè)：

-制作一份關(guān)于竹節(jié)人的研究報(bào)告，包括歷史淵源、制作方法、文化意義等。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于竹節(jié)人制作的教學(xué)計(jì)劃，可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。

-拍攝一段家庭制作竹節(jié)人的視頻，記錄整個(gè)制作過程。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-竹節(jié)人的起源與歷史

-竹節(jié)人的制作材料與工具

-竹節(jié)人的制作步驟

-竹節(jié)人在民間文化中的地位

②重點(diǎn)詞句：

-“竹節(jié)人”一詞的解釋

-“民間游戲”的定義

-“傳統(tǒng)技藝”的內(nèi)涵

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