2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第8課 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（1）教學(xué)說(shuō)課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（1）教學(xué)說(shuō)課稿新人教版選修3教學(xué)內(nèi)容本課選自新人教版選修3《世界現(xiàn)代史》第三單元第二次世界大戰(zhàn)，具體內(nèi)容為第8課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（1）》。本課主要圍繞第二次世界大戰(zhàn)勝利后，世界格局的變化和國(guó)際關(guān)系的發(fā)展展開(kāi)，包括戰(zhàn)后世界格局的演變、國(guó)際關(guān)系的調(diào)整、戰(zhàn)后國(guó)際組織的建立等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、公民素養(yǎng)和國(guó)際視野。學(xué)生將通過(guò)分析第二次世界大戰(zhàn)勝利后的世界格局變化，提升歷史解釋能力，理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題；通過(guò)探討戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的調(diào)整，增強(qiáng)國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)后國(guó)際組織的建立，拓寬國(guó)際視野，形成對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注和參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和主要參與國(guó)有所了解。他們可能具備一定的歷史事件分析和歸納總結(jié)的能力，但對(duì)于戰(zhàn)后世界格局的演變和國(guó)際關(guān)系的調(diào)整可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史事件往往具有濃厚的興趣，特別是涉及重大歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)掌握歷史發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，他們樂(lè)于通過(guò)討論和辯論來(lái)加深對(duì)歷史問(wèn)題的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能面臨的困難包括對(duì)戰(zhàn)后復(fù)雜的世界格局的理解、對(duì)國(guó)際關(guān)系調(diào)整的深度把握以及對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際組織運(yùn)作機(jī)制的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)歷史事件背后的深層次原因和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響可能難以全面把握，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《世界現(xiàn)代史》選修3。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如二戰(zhàn)勝利后的世界地圖、國(guó)際會(huì)議照片、相關(guān)歷史人物的紀(jì)錄片等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好白板或投影儀用于展示教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（1）》。在上一節(jié)課中，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和進(jìn)程。那么，戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，世界發(fā)生了哪些變化呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)入問(wèn)題：戰(zhàn)后世界格局發(fā)生了哪些變化？

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生思考，回顧二戰(zhàn)勝利后的世界格局，如兩極格局的形成。

2.教師講解：

（1）戰(zhàn)后世界格局的形成：以美蘇為首的兩極格局。

（2）兩極格局下的國(guó)際關(guān)系：冷戰(zhàn)政策、軍備競(jìng)賽、代理戰(zhàn)爭(zhēng)等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.探究問(wèn)題：戰(zhàn)后世界反法西斯同盟解體后，世界格局發(fā)生了哪些變化？

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生思考，回顧戰(zhàn)后世界格局的變化。

2.教師講解：

（1）戰(zhàn)后世界格局的演變：從兩極格局到多極化趨勢(shì)。

（2）多極化趨勢(shì)的原因：經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域一體化、新興國(guó)家崛起等。

四、重點(diǎn)內(nèi)容講解

1.重點(diǎn)內(nèi)容一：戰(zhàn)后世界反法西斯同盟解體后的國(guó)際關(guān)系

（1）冷戰(zhàn)政策的形成：杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃、北約等。

（2）冷戰(zhàn)期間的代理戰(zhàn)爭(zhēng)：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)等。

（3）冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響：加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，阻礙了世界和平與發(fā)展。

2.重點(diǎn)內(nèi)容二：戰(zhàn)后世界格局的多極化趨勢(shì)

（1）多極化趨勢(shì)的表現(xiàn)：新興國(guó)家的崛起、區(qū)域一體化的發(fā)展等。

（2）多極化趨勢(shì)的原因：經(jīng)濟(jì)全球化、科技進(jìn)步、國(guó)際力量對(duì)比變化等。

（3）多極化趨勢(shì)對(duì)世界格局的影響：有利于世界和平與發(fā)展，但同時(shí)也存在一定的不穩(wěn)定性。

五、課堂討論

1.討論問(wèn)題：你認(rèn)為戰(zhàn)后世界反法西斯同盟解體后，世界格局的變化對(duì)我國(guó)有什么影響？

（學(xué)生）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論戰(zhàn)后世界格局變化對(duì)我國(guó)的影響。

2.學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界格局的變化和國(guó)際關(guān)系調(diào)整的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

七、作業(yè)布置

1.課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解戰(zhàn)后世界反法西斯同盟解體后的國(guó)際關(guān)系和世界格局多極化趨勢(shì)。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)后世界格局變化的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

八、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課導(dǎo)入、課文主旨內(nèi)容探究、重點(diǎn)內(nèi)容講解、課堂討論、課堂小結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了戰(zhàn)后世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響，掌握了戰(zhàn)后世界格局的變化和國(guó)際關(guān)系調(diào)整的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和公民素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握戰(zhàn)后世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的世界格局變化，包括兩極格局的形成、冷戰(zhàn)政策的實(shí)施、代理戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生以及多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教材中的歷史事件和概念有了清晰的理解，能夠復(fù)述和解釋相關(guān)內(nèi)容。

2.能力提升：

（1）歷史思維能力：學(xué)生在分析戰(zhàn)后世界格局變化的過(guò)程中，提升了歷史解釋和分析的能力。他們能夠從歷史背景、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多角度思考問(wèn)題，形成對(duì)歷史事件的綜合判斷。

（2）批判性思維能力：通過(guò)對(duì)戰(zhàn)后世界格局的討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了質(zhì)疑和批判，能夠?qū)滩闹械挠^點(diǎn)提出自己的看法，并進(jìn)行合理的論證。

（3）合作學(xué)習(xí)與交流能力：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了溝通和協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）愛(ài)國(guó)主義教育：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)勝利后的世界格局變化，加深了對(duì)國(guó)家獨(dú)立、民族自尊和領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

（2）和平與發(fā)展意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)后世界格局變化對(duì)世界和平與發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，形成了對(duì)和平與發(fā)展的追求和尊重。

（3）國(guó)際視野：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際關(guān)系調(diào)整，拓寬了國(guó)際視野，能夠從全球視角看待問(wèn)題，關(guān)注國(guó)際事務(wù)。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在討論當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析，提出自己的見(jiàn)解。

5.長(zhǎng)期發(fā)展：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生掌握了歷史知識(shí)，還為他們今后學(xué)習(xí)相關(guān)課程奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的方法和知識(shí)遷移到其他歷史事件和時(shí)期的研究中。板書(shū)設(shè)計(jì)①

一、戰(zhàn)后世界格局的變化

1.兩極格局的形