10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生的人際交往能力和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生理解文化多樣性，增強(qiáng)民族自豪，提升學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活的能力，促進(jìn)其形成正確的歷史觀、民族觀和文化觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史背景和意義。

解決方法：通過實(shí)地考察、查閱資料、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘風(fēng)俗文化的內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解和認(rèn)同。

解決方法：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受風(fēng)俗的魅力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音筆、相機(jī)

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

4.教學(xué)手段：實(shí)地考察、角色扮演、小組討論、情景模擬五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為“了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的起源和發(fā)展”，要求學(xué)生搜集有關(guān)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、飲食習(xí)慣等方面的信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的特點(diǎn)和意義”，設(shè)計(jì)問題如“你所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？這些節(jié)日有什么特殊習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的理解和疑問，如“為什么我們的節(jié)日有這些習(xí)俗？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的歷史背景、文化內(nèi)涵以及與日常生活的關(guān)系。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的風(fēng)俗，并討論其背后的文化意義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和體驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與其他同學(xué)和老師共同探討。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查自己家庭或社區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并撰寫一份小報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予正面反饋，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)布置的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和資料收集。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國風(fēng)俗大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國的各種風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、飲食文化等，適合學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化的多樣性。

-《地方民俗文化》：該書聚焦于不同地區(qū)的民俗文化，通過生動(dòng)的案例和詳細(xì)的描述，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-《我們的節(jié)日》：這本書以節(jié)日為主題，講述了各個(gè)節(jié)日的來歷、習(xí)俗和傳統(tǒng)美食，有助于學(xué)生了解中國節(jié)日的豐富內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以組織小組，針對家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行調(diào)查研究，了解其歷史淵源、習(xí)俗演變以及文化意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪長輩，收集關(guān)于家庭傳統(tǒng)習(xí)俗的故事，記錄下來，形成一篇篇生動(dòng)的故事集。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找有關(guān)家鄉(xiāng)地方特色的手工藝品、傳統(tǒng)音樂、舞蹈等，制作成展示冊或小視頻。

-學(xué)生可以參與社區(qū)文化活動(dòng)，如廟會、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.知識點(diǎn)拓展：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變：通過研究不同節(jié)日的起源和演變，了解中國歷史文化的傳承和發(fā)展。

-地方民俗文化的地域特色：探究不同地區(qū)的民俗文化差異，理解文化多樣性的重要性。

-傳統(tǒng)手工藝的制作技藝：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的制作過程，了解傳統(tǒng)技藝的傳承與創(chuàng)新。

-傳統(tǒng)音樂、舞蹈的藝術(shù)特色：欣賞傳統(tǒng)音樂、舞蹈，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生開展“我心中的家鄉(xiāng)”主題班會，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感受。

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)風(fēng)俗文化展示”活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

-舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知識競賽”，提高學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和興趣。

-開展“傳統(tǒng)技藝體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作傳統(tǒng)手工藝品，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：

-通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索、分析判斷、創(chuàng)新思維等能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等能力。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我提升等能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的起源

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的演變

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術(shù)

-飲食習(xí)慣

-節(jié)慶活動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“風(fēng)俗是一種文化現(xiàn)象，它反映了人們的信仰、價(jià)值觀和生活方式。”

-“每個(gè)地方的風(fēng)俗都有其獨(dú)特的歷史背景和文化內(nèi)涵?！?/p>

-“了解和傳承風(fēng)俗，有助于我們更好地認(rèn)識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！卑?、課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄你家鄉(xiāng)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日：

|節(jié)日名稱|日期|節(jié)日由來|主要習(xí)俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

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2.選擇你最喜歡的家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇短文，描述你在這個(gè)節(jié)日中的經(jīng)歷或感受。

3.搜集并整理一份關(guān)于你家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的資料，包括手工藝的名稱、歷史、制作過程和現(xiàn)狀。

4.設(shè)計(jì)一張關(guān)于你家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的海報(bào)，包括節(jié)日名稱、日期、特色活動(dòng)和圖片。

5.以“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我的驕傲”為主題，寫一篇演講稿，在班級或?qū)W校進(jìn)行分享。

答案示例：

1.完成表格：

|節(jié)日名稱|日期|節(jié)日由來|主要習(xí)俗|食物|

|----------|------|----------|----------|------|

|春節(jié)|農(nóng)歷正月初一|慶祝新的一年的到來|貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年|湯圓、餃子|

2.短文示例：

每年的春節(jié)，是我最喜歡的節(jié)日。這個(gè)節(jié)日充滿了喜慶和團(tuán)圓的氛圍。一大早，我和家人一起貼春聯(lián)、放鞭炮，迎接新年的到來。晚上，我們圍坐在一起吃團(tuán)圓飯，桌上擺滿了豐盛的菜肴。我最喜歡的食物是媽媽親手做的餃子，寓意著新的一年財(cái)源滾滾、平安幸福。

3.傳統(tǒng)手工藝資料示例：

手工藝名稱：剪紙

歷史：剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，有著悠久的歷史。

制作過程：剪紙需要使用剪刀和彩紙，通過剪、刻、折疊等手法，創(chuàng)作出各種圖案。

現(xiàn)狀：隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，剪紙逐漸面臨傳承困境，但仍有許多剪紙藝術(shù)家致力于保護(hù)和傳承這一傳統(tǒng)技藝。

4.海報(bào)設(shè)計(jì)示例：

海報(bào)主題：春節(jié)

內(nèi)容：春節(jié)，農(nóng)歷正月初一，是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。海報(bào)上展示春節(jié)的標(biāo)志性元素，如紅燈籠、對聯(lián)、餃子