7《生命最寶貴》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

7《生命最寶貴》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、教材分析

7《生命最寶貴》2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊，本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的珍貴和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和自我保護(hù)意識。教材通過講述生命的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的意義和價值，樹立正確的人生觀。教學(xué)設(shè)計(jì)以活動探究為主，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受生命的寶貴，培養(yǎng)珍愛生命的良好習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命意識、道德情感和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到生命的獨(dú)特性和寶貴性，培養(yǎng)珍愛生命的態(tài)度；同時，增強(qiáng)規(guī)則意識，學(xué)會在日常生活中尊重他人生命，樹立自我保護(hù)意識，形成健康的生活習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解生命的獨(dú)特性和不可替代性。

-詳細(xì)列明：

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例認(rèn)識生命的重要性，如自然界的生命現(xiàn)象、人類的生命歷程等。

-讓學(xué)生通過角色扮演活動，體驗(yàn)不同生命角色（如植物、動物、人類）的感受和需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和自我保護(hù)意識。

-詳細(xì)列明：

-幫助學(xué)生理解生命在自然界中的地位，以及如何尊重和保護(hù)生命。

-教授學(xué)生基本的自我保護(hù)知識和技能，如安全知識、急救措施等。

-通過案例分析和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到自我保護(hù)的重要性，并能夠在生活中運(yùn)用這些知識。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同生命角色，體驗(yàn)生命的多樣性和脆弱性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示生命的奇妙和自然界的和諧，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成保護(hù)環(huán)境的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生們親切地打招呼。

2.學(xué)生角色：坐姿端正，用期待的眼神看著老師。

老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生命的文章，它告訴我們生命的寶貴和脆弱。在我們生活中，有哪些事物讓我們感受到了生命的可貴呢？（學(xué)生舉手回答）

（二）新課講授

1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：生命的意義

-老師角色：板書“生命的意義”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生角色：積極思考，與同學(xué)交流自己的看法。

老師：同學(xué)們，請思考一下，生命的意義是什么？為什么我們要珍愛生命？（學(xué)生回答）

-老師總結(jié)：生命的意義在于它具有不可替代性，每個生命都有其存在的價值。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：生命的獨(dú)特性

-老師角色：展示自然界中的生命現(xiàn)象，如植物、動物等。

-學(xué)生角色：觀察、討論，分享自己的觀察和感受。

老師：同學(xué)們，請觀察這些生命現(xiàn)象，它們有什么獨(dú)特之處？（學(xué)生回答）

-老師總結(jié)：生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在它具有生命活動的多樣性、生命周期的規(guī)律性等方面。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：生命的脆弱性

-老師角色：講述一些生命脆弱的案例，如自然災(zāi)害、環(huán)境污染等。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，思考生命的脆弱性。

老師：同學(xué)們，這些案例讓我們看到了生命的脆弱，那么我們該如何保護(hù)生命呢？（學(xué)生回答）

-老師總結(jié)：我們要學(xué)會尊重生命，關(guān)愛環(huán)境，保護(hù)我們的家園。

4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：自我保護(hù)意識

-老師角色：講解基本的自我保護(hù)知識和技能，如安全知識、急救措施等。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

老師：同學(xué)們，掌握這些自我保護(hù)的知識和技能，對我們來說非常重要。請你們學(xué)會保護(hù)自己，也保護(hù)身邊的人。（學(xué)生點(diǎn)頭）

5.教學(xué)環(huán)節(jié)五：小組合作，完成任務(wù)

-老師角色：將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)完成一項(xiàng)環(huán)保任務(wù)。

-學(xué)生角色：積極討論，分工合作，完成任務(wù)。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們小組需要完成一項(xiàng)環(huán)保任務(wù)。請你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為我們的家園貢獻(xiàn)一份力量。（學(xué)生熱烈討論，完成任務(wù)）

（三）課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和脆弱。

-學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，回顧課堂所學(xué)。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生命的意義、生命的獨(dú)特性、生命的脆弱性以及自我保護(hù)意識。希望你們能夠牢記這些知識，珍愛生命，關(guān)愛環(huán)境。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生角色：認(rèn)真記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。

老師：請同學(xué)們課后思考以下問題，并完成相應(yīng)的作業(yè)：

-舉例說明你在生活中如何珍愛生命？

-你認(rèn)為如何保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園更加美好？

（四）課后延伸

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注環(huán)保問題。

-學(xué)生角色：積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

老師：同學(xué)們，課后請你們關(guān)注一些社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、公益等。你們認(rèn)為我們能為社會做些什么呢？（學(xué)生熱烈討論）

2.老師角色：鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒?，實(shí)踐所學(xué)知識。

-學(xué)生角色：積極響應(yīng)，參加環(huán)?；顒?。

老師：希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與環(huán)?；顒?，為我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。（學(xué)生點(diǎn)頭）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)內(nèi)容一：《生命的奧秘》書籍或文章

描述：通過介紹生命科學(xué)的最新研究成果，幫助學(xué)生更深入地了解生命的奧秘，激發(fā)他們對生命的興趣和好奇心。

-相關(guān)內(nèi)容二：《生命的旅程》紀(jì)錄片

描述：這部紀(jì)錄片以豐富的視覺資料展現(xiàn)了生命的起源、演化過程以及生命的多樣性，適合作為課堂輔助教學(xué)材料。

-相關(guān)內(nèi)容三：《環(huán)保知識手冊》

描述：這是一本涵蓋環(huán)保基礎(chǔ)知識、環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保行動指南的手冊，有助于學(xué)生了解環(huán)保的重要性，并指導(dǎo)他們參與環(huán)保實(shí)踐。

-相關(guān)內(nèi)容四：《兒童安全常識》教材或手冊

描述：提供兒童安全的基本知識，包括交通安全、居家安全、戶外活動安全等，有助于學(xué)生提高自我保護(hù)意識。

2.拓展建議

-建議一：組織學(xué)生參觀動物園或植物園

說明：實(shí)地參觀可以讓學(xué)生直觀地感受到生命的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的和諧，增強(qiáng)他們對生命的尊重和保護(hù)意識。

-建議二：開展環(huán)保主題的班級活動

說明：例如，組織垃圾分類、節(jié)約用水用電、植樹造林等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-建議三：鼓勵學(xué)生參與家庭安全檢查

說明：通過家庭安全檢查，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到家庭安全的基本知識，提高自我保護(hù)能力，同時增進(jìn)家庭親子關(guān)系。

-建議四：開展“生命故事”征文活動

說明：讓學(xué)生收集和講述自己或他人的生命故事，通過文字表達(dá)對生命的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。

-建議五：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

說明：推薦學(xué)生訪問一些科普網(wǎng)站或教育平臺，如國家地理、科學(xué)美國人等，通過在線學(xué)習(xí)拓展知識面，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生命的意義

-生命的獨(dú)特性

-生命的脆弱性

-自我保護(hù)意識

②重點(diǎn)詞句：

-“生命的意義”：“生命的意義在于它具有不可替代性，每個生命都有其存在的價值。”

-“生命的獨(dú)特性”：“生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在它具有生命活動的多樣性、生命周期的規(guī)律性等方面?！?/p>

-“生命的脆弱性”：“這些案例讓我們看到了生命的脆弱，那么我們該如何保護(hù)生命呢？”

-“自我保護(hù)意識”：“掌握這些自我保護(hù)的知識和技能，對我們來說非常重要?！?/p>

③邏輯關(guān)系闡述：

①生命的意義是本節(jié)課的核心，通過講解生命的不可替代性和存在的價值，引出對生命的尊重和珍視。

②生命