Module 4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module4（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

本模塊以“Family”為主題，圍繞家庭成員、家庭關(guān)系和家庭活動展開。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系及家庭活動，幫助學(xué)生了解家庭文化，增強(qiáng)家庭觀念。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于提高學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭和家庭成員。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)家庭文化，加深對家庭價值觀的認(rèn)同和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過查閱資料和思考，拓展知識面。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：家庭成員的稱呼。學(xué)生需要掌握并能夠正確使用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

-重點二：家庭關(guān)系的表達(dá)。學(xué)生需要學(xué)會用英語描述家庭關(guān)系，例如使用“mymother”或“myyoungerbrother”來介紹家庭成員。

-重點三：家庭活動的描述。學(xué)生需要能夠用英語描述家庭活動，如“Wehavedinnertogethereveryevening”或“Wegototheparkonweekends”。

2.教學(xué)難點

-難點一：家庭成員稱呼的用法。學(xué)生可能難以區(qū)分某些家庭成員稱呼的用法，例如區(qū)分“aunt”和“aunty”。

-難點二：家庭關(guān)系的復(fù)雜表達(dá)。學(xué)生可能難以理解并表達(dá)復(fù)雜的家庭關(guān)系，如繼父母、繼兄弟姐妹等。

-難點三：家庭活動的連貫描述。學(xué)生可能難以將家庭活動描述得既準(zhǔn)確又連貫，需要教師引導(dǎo)和示范。

-難點四：文化差異的理解。學(xué)生可能對某些家庭文化的表達(dá)方式不熟悉，需要教師提供文化背景知識，幫助學(xué)生理解并正確使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭活動場景圖片、以及相關(guān)的英語視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和記錄家庭信息。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝ピ掝}，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生關(guān)于家庭成員和活動的英語表達(dá)，檢查學(xué)生對已有知識的掌握。

3.情境互動：教師提問：“Whoisthis?”（這是誰？），學(xué)生回答并介紹照片中的人物。

二、講授新課（15分鐘）

1.家庭成員稱呼：教師展示家庭成員圖片，講解并示范家庭成員的英文稱呼，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭關(guān)系表達(dá)：通過實際例子，講解如何用英語描述家庭關(guān)系，如“Ihaveabrother”或“Mymotherisateacher”。

3.家庭活動描述：展示家庭活動圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述活動，如“Wegototheparkonweekends”。

4.文化背景：簡要介紹不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解文化差異。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭場景進(jìn)行角色扮演，用英語介紹家庭成員和活動。

2.小組討論：學(xué)生分組討論自己的家庭，用英語描述家庭成員和活動，并分享給全班。

3.家庭信息記錄：學(xué)生用紙筆記錄自己的家庭成員和活動，進(jìn)行書寫練習(xí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對家庭成員稱呼、家庭關(guān)系和活動描述，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出問題，教師給予解答，加深學(xué)生對知識的理解。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師示范：教師示范家庭成員稱呼、家庭關(guān)系和活動描述的句子，引導(dǎo)學(xué)生模仿。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己在家中的照片，用英語介紹家庭成員和活動。

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.親子互動：學(xué)生邀請家長參與課堂，用英語介紹家庭成員和活動，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.家庭主題演講：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭話題進(jìn)行演講，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員稱呼、家庭關(guān)系和活動描述的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，提高學(xué)生的綜合運用能力。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

學(xué)生通過閱讀這篇文章，了解不同文化中家庭樹的繪制方式和家庭成員的排列順序，進(jìn)一步理解家庭關(guān)系的表達(dá)。

-閱讀材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

學(xué)生閱讀這篇文章，了解世界各地不同的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己的家庭樹，并用英語描述家庭成員和關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其背后的故事和意義，用英語撰寫報告。

-學(xué)生可以采訪家庭成員，了解他們的成長故事和工作經(jīng)歷，用英語記錄并分享。

3.家庭文化研究：

-學(xué)生可以研究自己家庭的歷史背景，了解家族成員的職業(yè)、遷徙經(jīng)歷等，撰寫家庭歷史小冊子。

-學(xué)生可以比較不同國家或地區(qū)的家庭文化，如親子關(guān)系、家庭責(zé)任等，撰寫對比研究報告。

4.家庭活動策劃：

-學(xué)生可以策劃一次家庭活動，如家庭聚會、戶外旅行等，用英語制定計劃并邀請家庭成員參與。

-學(xué)生可以記錄家庭活動的照片和視頻，用英語制作家庭活動回顧視頻。

5.家庭英語角：

-學(xué)生可以組織家庭英語角，邀請家庭成員一起用英語交流，提高家庭英語氛圍。

-學(xué)生可以邀請其他家庭一起參與英語角，擴(kuò)大交流范圍，學(xué)習(xí)不同家庭的文化。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過真實的生活情境來引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如展示家庭成員的圖片或視頻，這樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的參與度。

2.跨文化教學(xué)：在講解家庭關(guān)系時，我加入了一些不同文化背景下的家庭關(guān)系例子，這不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能讓他們更加深入地理解家庭文化的多樣性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用，比如圖片和視頻的展示時間不夠充分。

3.評價方式單一：我的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)資源使用：我會更加精心地準(zhǔn)備和利用教學(xué)資源，確保每個資源都能在課堂上發(fā)揮最大作用，比如通過設(shè)計互動活動來配合視頻展示。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價、項目評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也將鼓勵學(xué)生參與家庭活動，通過實際操作來提高他們的英語應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱呼

-重點知識點：家庭成員的英文稱呼及其用法。

-重點詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent。

-重點句子：Thisismyfather.Sheismysister.Mybrotherisateacher.

②家庭關(guān)系表達(dá)

-重點知識點：如何用英語描述家庭關(guān)系。

-重點詞匯：son,daughter,husband,wife,mother-in-law,father-in-law。

-重點句子：Ihavetwobrothers.Mymotherisadoctor.Myfatheris