給小動物做窩教案

給小動物做窩教案給小動物做窩教案篇一活動目標：1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。3、環(huán)境準備：空曠安全的場地?；顒舆^程：1、激發(fā)幼兒為動物建構(gòu)家園的興趣。2、引導(dǎo)孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點：（1）教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。3、游戲結(jié)束。（1）師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。（2）根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，活動結(jié)束。"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。給小動物做窩教案篇二活動目標：1、引導(dǎo)幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。3、培養(yǎng)幼兒主動進餐，保持愉快情緒。4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙蕚洌?、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象?；顒舆^程：1、激發(fā)興趣：在優(yōu)美音樂的伴奏下，談話：師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰請客呀?(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客：3、認識飯菜：師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?(幼兒回答后，教師小結(jié))4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導(dǎo)：(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。5、結(jié)束：(1)收拾餐具：師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?(請幼兒將餐具放在指定的地方)(2)跟小動物道別，到戶外散步。活動評析：本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。教學反思：從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。給小動物做窩教案篇三活動目標：能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作地進行搭建。在游戲中充分表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。樂于幫助小動物們建造家園，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗。物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種動物模型或圖片。環(huán)境準備：空曠安全的戶外或室內(nèi)場地?；顒舆^程：激發(fā)興趣：教師展示小動物的圖片或模型，引發(fā)幼兒為小動物建造家園的興趣。引導(dǎo)幼兒討論小動物的生活習性，以及它們需要一個什么樣的家。引導(dǎo)參與：教師介紹建構(gòu)游戲的材料和工具，鼓勵幼兒積極參與。分組進行，每組選擇一種小動物作為要建造家園的對象。建構(gòu)家園：教師指導(dǎo)幼兒使用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。鼓勵幼兒嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型的房子。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。整理與分享：教師提醒幼兒整理余下的游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并分享搭建過程中的經(jīng)驗和感受。游戲結(jié)束：師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物模型送回家。根據(jù)搭建情況進行小結(jié)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，并宣布活動結(jié)束。活動反思：在整個活動中，教師需追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓幼兒在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。教師應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，提高幼兒的積極性和自信心。在今后的活動中，可以設(shè)計一些能抓住