11 屹立在世界的東方 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材，第11課《屹立在世界的東方》第2課時(shí)。主要內(nèi)容為：了解我國的歷史文化底蘊(yùn)，理解中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感。具體內(nèi)容包括：我國古代文明成就、中華民族的精神品質(zhì)、民族復(fù)興的偉大夢想等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。

2.提升學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀和國家觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生自覺肩負(fù)起民族復(fù)興的歷史使命。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中華民族的偉大精神及其在歷史進(jìn)程中的作用。

2.掌握我國古代文明的主要成就，如四大發(fā)明、絲綢之路等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的記憶和理解能力有限，難以全面把握歷史脈絡(luò)。

2.學(xué)生對(duì)中華民族精神的內(nèi)涵理解不夠深入，難以形成正確的價(jià)值判斷。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示歷史事件，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)歷史事件的理解，共同探討中華民族精神的內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史故事講述等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶，深化對(duì)中華民族精神的理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)“穿越時(shí)空”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代科學(xué)家、文化名人，體驗(yàn)歷史情境，加深對(duì)古代文明成就的理解。

3.利用多媒體展示我國古代文明的圖片和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成關(guān)于絲綢之路的地圖繪制和故事講述，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合實(shí)際，組織學(xué)生參觀歷史博物館或文化遺址，將理論知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“如果穿越到古代，你最想成為哪位歷史人物？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如秦朝的統(tǒng)一和長城的修建，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括中國古代文明的主要成就、中華民族的精神品質(zhì)等。

-舉例說明：教師通過展示古代四大發(fā)明的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解這些發(fā)明對(duì)世界的影響。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如“為什么古代的四大發(fā)明對(duì)我國和世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？”通過討論，學(xué)生深入理解中華民族的創(chuàng)新精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)古代文明成就進(jìn)行深入研究，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針，并制作成海報(bào)或小冊子。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠順利完成研究任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中華民族的偉大精神及其在歷史進(jìn)程中的作用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、弘揚(yáng)民族文化的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，要求學(xué)生以“我最敬佩的歷史人物”為主題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)這位歷史人物的敬仰之情。

-教師提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的思考成果。

6.教學(xué)過程具體安排如下：

-導(dǎo)入：5分鐘

-新課呈現(xiàn)：30分鐘

-講解新知：15分鐘

-舉例說明：10分鐘

-互動(dòng)探究：5分鐘

-鞏固練習(xí)：20分鐘

-課堂總結(jié)：5分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以采用以下教學(xué)活動(dòng)：

-展示圖片和視頻，直觀展示古代文明成就。

-講述歷史故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生在交流中加深對(duì)知識(shí)的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以組織以下活動(dòng)：

-分組討論，讓學(xué)生深入研究古代文明成就。

-制作海報(bào)或小冊子，展示研究成果。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生撰寫短文，表達(dá)自己對(duì)歷史人物的敬仰之情。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代科技史》：介紹中國古代科技的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹四大發(fā)明以及其他重要的科技成就。

-《中華五千年》：詳細(xì)講述中華民族五千年的歷史，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面。

-《絲綢之路：一部古代文明交流史》：探討絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及對(duì)東西方文明交流的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解中國古代文明的歷史背景和重要成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解古代科學(xué)家和發(fā)明家的生平事跡，以及他們的創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)古代文明成就的理解和感受。

-布置探究性作業(yè)，如“假如我是古代的科學(xué)家，我會(huì)發(fā)明什么？”或“古代的科技成就對(duì)現(xiàn)代生活有哪些影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的科技應(yīng)用，思考古代科技成就與現(xiàn)代科技發(fā)展的聯(lián)系。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-中國古代的農(nóng)業(yè)技術(shù)：介紹古代農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)、耕作技術(shù)的進(jìn)步以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化。

-中國古代的建筑技術(shù)：介紹古代建筑的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及建筑材料的運(yùn)用。

-中國古代的醫(yī)學(xué)成就：介紹古代醫(yī)學(xué)理論、藥物研究和治療方法。

-中國古代的文學(xué)藝術(shù)：介紹古代詩詞、繪畫、音樂等藝術(shù)形式的發(fā)展。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)古代文明。

-開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)古代文明的理解和感悟。

-設(shè)計(jì)“古代科技競賽”，讓學(xué)生通過模擬古代科技發(fā)明的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-創(chuàng)辦校園刊物，刊登學(xué)生關(guān)于古代文明的研究成果和心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)①屹立在世界的東方

-中國古代文明

-四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-絲綢之路

-歷史人物：孔子、秦始皇、唐太宗等

②中華民族的精神品質(zhì)

-創(chuàng)新精神

-勤勞勇敢

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-忍辱負(fù)重

③民族復(fù)興的偉大夢想

-中國夢

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

-富強(qiáng)、民主、文明、和諧

-自由、平等、公正、法治

-愛國、敬業(yè)、誠信、友善反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，使抽象的歷史知識(shí)更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代文明成就時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生深入理解和批判性思維能力的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)提問和思考的習(xí)慣，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代文明成就時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考這些成就背后的歷史背景、文化內(nèi)涵以及對(duì)我們今天的啟示。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如歷史知識(shí)競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依